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EDUCAR PARA A IGUALDADE

TRAZ FELICIDADE
I PARTE II PARTE

• Proposta de Ação/Formação
• Introdução
• I SESSÃO- APRESENTAÇÃO/REFLEXÃO
• Igualdade de Género
• II SESSÃO- “QUEM EU SOU”
• O pré escolar
• Estereótipos de género • III SESSÃO- APRENDENDO A IGUALDADE

• Cidadania • IV SESSÃO- DETETIVES DA IGUALDADE

• Educar para a cidadania • V SESSÃO- O TRABALHO DE CADA U

• Educação na Infância • VI SESSÃO- O COMPROMISSO

• Conclusão
• Bibliografia
INTRODUÇÃO

• A igualdade de género é um tema cada vez mais em foque nos dias que correm, esta
insurgiu na necessidade da mulher se assumir perante a sociedade, de se fazer valer das
suas capacidades para igualar e ocupar lugares que até então eram, ditos, de homem.

• Tem sido uma luta constante, já com alguns feitos positivos, mas com um longo caminho
ainda pela frente.
Proposta de Ação/Formação

• A proposta de formação foi elaborada a pedido, e em colaboração da


professora Manuela. A professora Manuela é a educadora da sala 3, do pré-
escolar no polo I em Macedo de Cavaleiros.
• O pedido surgiu no âmbito da unidade de cidadania, com o objetivo de
explicar às crianças o que é a igualdade de género de forma a desmistificar
estereótipos trazidos do seio familiar e social.
• A turma da Sala 3 é composta por crianças dos 3 aos 5 anos, de
diferentes culturas, etnias, diversas conjunturas familiares e
socioeconómicos.
• Dela fazem parte 11 meninos e 12 meninas.
• .Asala é composta por: mobiliário maioritariamente feminino,
uma mesa de trabalho ao centro, um quadro interativo, um vídeo
projetor, um computador, uma secretaria, um armário de
arrumos, um espaço amplo com uma manta e vários trabalhos
manuais expostos por todas as paredes.
• A formação ocorrerá durante 6 sessões de 1 hora cada uma,
decorrendo às quartas e sextas feiras no período da manhã e
da tarde (10h às 11h e das 15h às 16h).

• A avaliação será feita sobre observação direta da interação,


participação e comportamentos para com os colegas,
educadoras e participantes na ação.
I SESSÃO- APRESENTAÇÃO/REFLEXÃO

• Debate sobre diversas afirmações: “CONCORDO OU DISCORDO”


• Resumo da atividade: As crianças irão se posicionar sobre frases
polemicas com questões de género e confrontar os seus argumentos para
concordar ou discordar do conteúdo de cada expressão.
• Objetivo: Encorajar as crianças a uma autorreflexão sobre socialização de
género e estereótipos de género nos diversos ambientes de convivência de
criança.
II SESSÃO- “QUEM EU SOU”
• Foi pedido aos pais das crianças que trouxessem fotos das crianças em bebés
e atuais, sem que eles as vissem.
• Resumo da atividade: Identificar os diferentes géneros através de
fotografias, questionar sobre as diferenças de género e as descobertas que eles
vão fazendo dos mesmos.
• Objetivo: Promover uma reflexão sobre a construção social de gênero e
como ela é feita mesmo antes do nascimento da criança, a partir de roupas,
brinquedos e comportamentos, ajudando as crianças a perceberem e
enfrentarem os estereótipos de gênero.
III SESSÃO- APRENDENDO A IGUALDADE

• Resumo da atividade: Explicar a igualdade através de vídeos.


As crianças vão assistir a vídeos sobre desigualdade de género
e tentar comparar o que viram com situações do seu cotidiano.
• Objetivo: Possibilitar que meninos e meninas sejam capazes de
identificar iniquidades de género e de criar alternativas viáveis
para o enfrentamento dessas situações
VÍDEOS A VISUALIZAR

• https://www.youtube.com/watch?v=chjMuabW2-Q- O desafio da
igualdade
• https://www.youtube.com/watch?v=04u0UHEq2f4- Desigualdade de
género para crianças
• https://www.youtube.com/watch?v=lJWJvxRPQuw- História do patinho
feio
IV SESSÃO- DETETIVES DA IGUALDADE

• Resumo da atividade: As crianças irão observar se meninos e meninas


ocupam os espaços da escola de maneira igualitária e negociar eventuais
mudanças entre si e/ou com a gestão da escola. Percorrendo os diversos
espaços da escola vão observar os outros meninos. Em contexto de sala
de aula vamos refletir e trocar experiências sobre os diversos
comportamentos.
• Objetivo: Refletir sobre os estereótipos de gênero relacionados ao uso
dos espaços na escola, além de identificar possibilidades de enfrentamento
dessas situações.

V SESSÃO- O TRABALHO DE CADA UM

• Resumo da atividade: As crianças irão fazer listas de profissões


tipicamente de homens e de mulheres e pensar se poderia ser diferente.
Interação com profissionais de profissões especificas. Foram convidados
uma e um agente de segurança publica, um e uma cozinheiro/a.
• Objetivo: trabalhar os estereótipos que possam surgir em relação às
profissões integrando a perspetiva de género, sendo que deve existir a
mesma profissão no masculino e no feminino.
VI SESSÃO- O COMPROMISSO

• Resumo da atividade: As crianças irão desenvolver cartazes a partir de


alguma outra atividade de sensibilização sobre igualdade de gênero, como
qualquer uma das propostas anteriormente. Elaboração de listas
individuais, com propostas de alteração de comportamentos, a adotar por
eles e a ensinar aos outros em contexto família/social.
• Objetivo: Estimular as crianças a expressar ideias e mensagens sobre
relações de gênero por meio da produção de cartazes.
• Terminamos a formação com a entrega e distribuição dos cartazes e
panfletos elaborados.
ANEXOS

• Vídeos
• Planificação
FIM