CURSO: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

SESIÓN 1

P r o fe s o r : R A FA E L M O L I N A B A LO C O
molinabaloco@gmail.com
Programa: Administración en Finanzas y Negocios Internacionales
 1. Información del Curso
2. Principios de la investigación
3. Investigación en AFNI
4. Próxima sesión
AGENDA
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

RAFAEL MOLINA BALOCO

2. Información el curso
- G E NERA LI DADES - P R I NCI PIOS BÁ S I COS DE
R ES PETO
- OBJE T I VOS E DUCAT I VOS
- S I STEM A DE E VA LUACIÓN
- COMP E TENCI AS
- CRON OG R AMAS Y CON T E NIDOS
- A S P EC TOS ME TODOLÓGI COS
- BI BL I OG RA F ÍA BÁ S I CA
 Nombre del curso Seminario de Investigación
Programa académico: Administración en Finanzas y Negocios Internacionales
Área: Formación Profesional
Generalidades Componente Investigación
Curso: Metodología de Investigación Semestre: Tercer (3) Semestre
Créditos: Dos (2)
Prerrequisitos: Ninguno

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 Aproximar a la secuencia lógica y metodológica en la
operacionalización de procesos de investigación.
Favorecer en los estudiantes de la Administración, la apropiación
de las técnicas asociadas con el enfoque empírico analítico de
Objetivos investigación.
Identificar los elementos que caracterizan los tipos de diseños
educativos experimentales y no experimentales aplicables a procesos de
Curso: Metodología de Investigación investigación.

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 El estudiante al finalizar el curso adquiere las siguientes
competencias:
 Formula con claridad problemas en un ámbito especifico de
intervención.
Competencias a Sustenta con propiedad elementos conceptuales, y de contexto en
desarrollar relación con el problema formulado.
Demuestra dominio de conceptos relacionados con las fases
Curso: Metodología de Investigación
lógica y metodológica de la investigación.
Sustenta apropiadamente los diseños de investigación que se
pueden abordar desde el paradigma empírico analítico.
Diseña instrumentos que permitan la recolección de información.
Usa con propiedad instrumentos para la organización, tratamiento y
análisis de la información.
Organiza informes de investigación y practica formas distintas de
divulgación de resultados de sus proyectos.

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  Se pretende optimizar el aprendizaje autónomo, el colaborativo
y tutorial.
 El estudiante tiene la asesoría permanente del tutor en sus
espacios presénciales y a través de los distintos medios propios
Aspectos del estudio a distancia, como son: el foro, el chats, correo
electrónico, entre otros.
Metodológicos  En el desarrollo del Curso se le indicarán las fuentes de
Curso: Metodología de Investigación información (primarias y secundarias) y las actividades que
determina el tutor (trabajos escritos, foros, prácticas e
investigaciones) para dar cumplimiento a las exigencias del
programa.
 En las sesiones presénciales se busca proponer unas actividades
a desarrollar en equipos para alcanzar el aprendizaje
colaborativo.
 El tutor esta encargado de dirigir, orientar, moderar, ser
cuestionador o des equilibrador del conocimiento con el fin de
optimizar los actividades.

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Sugerencias metodológicas para estudiantes
PLANEACIÓN ACADÉMICA TRABAJO SEMANAL COMPORTAMENTALES

Iniciar su trabajo en el computador bajando e  En el proceso auto formativo debe realizar

imprimiendo los materiales y las guías necesarias esfuerzos dirigidos por sí mismo de acuerdo a
para estudiar lo de cada semana. principios éticos y morales.
Dedicar al menos dos horas diarias al estudio de  Presentar de manera auténtica y transparente sus
los materiales y la realización de las actividades actividades.
propuestas por su tutor, siguiendo las
orientaciones planteadas.
Debe ingresar a cada uno de estos espacios en
donde encontrará descritas las actividades a
realizar.

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 La cortesía y la amabilidad
Principios • Aunque uno no esté de acuerdo con las ideas de otro, no tiene sentido
volver personal una argumentación; siempre es posible dar una
básicos de retroalimentación acerca de las ideas, sin necesidad de agredir.

respeto Auto gestiona tu aprendizaje

Curso: Metodología de Investigación • Eres el principal gestor de tu proceso de conocimiento.

Trabajo en equipo
• Intercambia información, opiniones, puntos de vista con los compañeros
del curso y el tutor.

Puntualidad
• Entrega a tiempo el desarrollo de tus actividades y trabajos de acuerdo
al cronograma establecido.

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SISTEMA DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Puntualidad en los trabajos a entregar dentro
de las fechas fijadas por el tutor para su
evaluación.
 Las evaluaciones presentadas en las tutorías
presénciales.
 Contenido de los trabajos presentados.
 Grado de participación en los encuentros
presénciales y en la plataforma virtual.
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LA EVALUACIÓN EN FORMACIÓN A DISTANCIA
Se busca el fomento del auto aprendizaje, auto
formativo y autónomo del estudiante, por lo tanto se
tendrá en cuenta:
 La escala general de calificación esta
determinada por los valores que van de cero a
cinco.
 La nota aprobatoria debe estar entre tres (3) y
cinco (5).
 Se realizaran tres (3) pruebas parciales
acumulativas con un porcentaje del 33% cada
una.
  El curso se impartirá en 8 tutorías presenciales y 8 a
distancia en las que se espera abordar todos los temas
propuestos.
 En cada clase se hará una explicación formal por parte del
Metodología del profesor y luego se harán interacciones con los alumnos a
partir de talleres o lecturas.
curso
 La idea es que sin importar la situación los estudiantes
Curso: Metodología de Investigación
vengan con la lectura del tema previamente realizada.

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 Corte Actividad % Corte % Total
Trabajo seguimiento 1 40%
Evaluación parcial1 30%
1 Taller grupal 20% 33,33%
Estrategias de Foro Temático 5%
evaluación Participación en clase 5%
Curso: Metodología de Investigación Trabajo seguimiento 2 40%
Evaluación parcial 2 30%
2
Taller grupal 20% 33,33%
Foro Temático 5%
Participación en clase 5%
Taller Prueba Piloto 15%
Trabajo final 40%
3 33,33%
Evaluación final 40%
Participación en clase 5%
100%
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 Encuentro
Unidad de Aprendizaje Actividades/ Evaluación
Presencial
 Taller grupal
1
 Trabajo seguimiento 1
1. Características de los
 Evaluación parcial 1
Cronograma y paradigmas de investigación
2  Socialización de trabajo seguimiento 1
 Foro temático
contenido 3
 Taller grupal
2. El proceso en la  Trabajo seguimiento 1
Curso: Metodología de Investigación
investigación- empírico  Evaluación parcial 2
analítica - fase lógica 4  Socialización de trabajo seguimiento 2
 Foro temático

5  Taller grupal
3. El proceso de
 Taller grupal
investigación-fase 6
 Prueba piloto
metodológica
7  Socialización de trabajo seguimiento 3

 Evaluación final
8
 Entrega final de trabajo de investigación

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 HERNÁNDEZ, Sampieri, Roberto y otros. Metodología de la
investigación. México. Mc Graw Hill, 1998. P.502
MORALES, J.F , Métodos cuasiexperimentales, MORALES, J.F ,
Métodos cuasiexperimentales, 6ª edición UNED. Madrid 6ª edición
Bibliografía UNED. Madrid ORTIZ Guerrero, Nubia Amparo. La elaboración de
los proyectos de investigación.
básica BUENDIA, L. (Ed.) (1993): Análisis de la investigación educativa.
Curso: Metodología de Investigación Granada, Universidad de Granada.
BUENDÍA, L.; GONZÁLEZ, D.; GUTIÉRREZ, J. Y PEGALAJAR, M. (1999).
Modelos de análisis de la investigación educativa. Sevilla: Alfar.
LIZASOAIN, L. Y JOARISTI, L. (1998). SPSS para Windows. Versión 8
en castellano. Madrid: Paraninfo.

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3. Introducción a la
investigación
 Existen conocimientos distintos al verdadero y conocimientos
verdaderos que no son necesariamente científicos.
La ciencia es una forma de alcanzar un determinado tipo de
conocimiento con pretensiones de verdad.
Ciencia y Si se quiere hacer ciencia de verdad, es necesario comprender
Conocimiento cuales son las características de este tipo de conocimiento.
Es importante destacar que la ciencia no es el único tipo de
conocimiento, ni mucho menos el único útil.

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 “Es el conjunto de información que el individuo posee en su mente,
personalizada y subjetiva, relacionada con hechos, procedimientos,
conceptos, interpretaciones, ideas, observaciones, juicios y
elementos que pueden ser o no útiles, precisos o estructurables”.
Alavi y Leidner (2003) citados por Urbáez (2005)

El conocimiento
El propósito final de la ciencia
es la búsqueda del
conocimiento verdadero.

La ciencia no es el único tipo de conocimiento, ni mucho menos el

único útil: HUMILDAD, NO idolatría.
La ciencia es una forma de alcanzar un determinado tipo de
conocimiento con pretensiones de verdad.

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 El conocimiento científico no es fruto de la casualidad ni es
El conocimiento desordenado como el conocimiento vulgar. Es conocimiento
metodológicamente adquirido: es creación del hombre, en
científico cuanto éste es investigador científico. Si bien puede tener su
DEFINICIÓN origen en una chispa imaginativa, más ensueño y creencia que
certeza, se convierte en firme y verdadero conocimiento
cuando haya resistido a la prueba del método científico (Burk,
1998).

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 ES CRITICO

El conocimiento • El conocimiento científico explica y predice hechos por medio de

científico leyes, distinguiendo lo verdadero de lo falso, justificando lo que es
cierto dando pruebas de su verdad.
CARACTERISTICAS

ES PRODUCTO DE LÓGICO-RACIONAL DE UN OBJETO DE ESTUDIO

• Se fundamenta a través de los métodos de investigación y prueba, el

investigador sigue procedimientos, desarrolla su tarea basándose en
un plan previo.
• La investigación científica no es errática sino planeada.

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  La ciencia nos pone de manifiesto el método científico, hasta el
punto de no poder hablar de investigación sin hablar antes de
método científico.
 Entre la investigación científica y el conocimiento científico
encontramos el método científico, que es el que nos asegura
tanto la primera como y el segundo.
La metodología
CONCEPTO

Investigación Conocimiento Método

científica científico científico

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 Los pasos del método científico son:

• OBSERVACIÓN
1 • Consiste en la percepción de un hecho o fenómeno.

Método • FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

científico 2 • Se basa en la elaboración de una pregunta acerca del hecho observado.

PRINCIPIOS DE INVESTIGACIÓN • FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS

3 • Radica en la producción de una suposición o posible respuesta al problema.

• VERIFICACIÓN
4 • Consiste en someter a prueba la hipótesis mediante la recolección de datos.

• ANÁLISIS
5 • Los datos obtenidos son procesados para así determinar cuales confirman la hipótesis.

• CONCLUSIÓN
6 • Es la respuesta al problema, producto de la verificación y el análisis efectuado.

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 Utilidad de la investigación

 “La investigación es solo para las personas

inteligentes”.
 “La investigación es solo para quienes quieren
dedicarse a la academia”.
 “La investigación es aburrida”.
 ¿Por qué es útil aprender a investigar para
los futuros profesionales?

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4. Investigación en AFNI
Líneas de
Investigación

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¿Cómo elegir tema de investigación?
La idea debe surgir de aspectos importantes para tu vida.

Las primeras ideas siempre parecen irrealizables y muy ilusas.

Las ideas novedosas y revolucionarias siempre han sido rechazadas inicialmente.

No existen ideas obvias que no debas considerarlas.

Tu idea inicial siempre será vaga y cargada de confusión.

Jamás debes pensar que tu idea es descabellada, sino la has analizado antes.

Siempre escribe en papel las ideas que tengas en mente.

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¿Qué ideas son mas convenientes?

El tema este relacionado con tu

Te apasione, te interese, te guste, te
especialidad, planes futuros o futuro
motiva.
profesional.

IDEA

El tema este relacionado con tu

Acceso a información.
formación profesional.

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  Planteamiento del problema
• Formulación
Estructura del • Interrogantes de la investigación
trabajo de  Objetivos
investigación • General
Avance 1
• Específico
 Justificación
 Delimitación de la investigación

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Planteamiento del Problema
Objetivos
Justificación y delimitación
5. Próxima sesión
- L EC T UR AS
- TA L L ER E N G R UP O
- T R A BA JO DE I N V ESTIGACIÓN

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 Freiberg, Salvino & López (2018). Búsqueda de Información
Científica en la web.
 Chicaíza-Becerra, Riaño-Casallas, Rojas-Berrio & Garzón-Santos
(2017). Revisión sistemática de la literatura en administración.
Documento FCE - CID Nº 29. 1- 18.

Lecturas
Búsqueda de información científica

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Taller en grupo
Búsqueda de información científica
1. Según la lectura previa, ¿cuáles son los tipos de bases de datos
de recursos bibliográficos utilizadas en la investigación científica?
2. En la actualidad, ¿qué bases de datos de recursos bibliográficas
se encuentran disponibles para uso de la comunidad académica
de la Universidad de Córdoba?
3. Según la lectura previa, mencioné y describa brevemente las tres
etapas de la revisión sistemática de la literatura.
4. Realizar una revisión sistemática de la literatura relacionada con
el tema de su trabajo de investigación. La revisión debe tener las
siguientes características:
 Especificar: A) titulo de la revisión, B) Metodología (fuentes
de información, parámetros de búsqueda, criterios de
inclusión, periodo de tiempo, Etc.) y C) Resultados
(enfoques, resumen de cada publicación, Etc.).
 Incluir mínimo 10 artículos científicos.
 Publicaciones de los últimos 10 años.
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Trabajo de investigación – Avance 1
CONTENIDO PRESENTACIÓN

 Planteamiento del problema  El trabajo debe incluir debidamente: portada y

referencias bibliográficas.
• Formulación del problema
• Interrogantes de la investigación  Normas APA para la presentación de trabajos
escritos.
 Objetivos
 Documento de máximo 15 paginas.
• General
 Selección aleatoria para sustentación del
• Específico trabajo entre grupos y dentro del grupo.
 Justificación
 Delimitación de la investigación

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Gracias por su Atención!