UNIFAI – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ADAMANTINA

INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS
NOMES: ANNY BEATRIZ OLIVEIRA AGUILAR RA: 0007/19
ELIZETE GUIMARÃES SANTOS RA: 0405/19
LUCAS MARCHETTI BRAGA RA: 0434/19
MAURÍCIO DA SILVA OLIVEIRA RA: 0248/19

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
ORIENTADORA: PROF.a Me. MARISTELA GONZALES BARUSSO

Adamantina-SP
 OBJETIVOS

• Analisar separadamente as teorias das inteligências múltiplas segundo Gardner;

• Entender o potencial cognitivo humano e compreender um pouco do cérebro;

• Identificar as Inteligências Múltiplas e como isso pode melhorar as práticas

educativas e interdisciplinares.
 METODOLOGIA

A metodologia são os conteúdos teóricos sobre inteligência, revelando as

dificuldades de aprendizado individual, utilizando novos conceitos através da
Teoria das Inteligências Múltiplas.

Isso justifica o objetivo que é mostrar a capacidade de desenvolvimento

individual do aluno no qual todos podem ter a oportunidade de aprender e do
professor utilizando a teoria com competência.
 INTRODUÇÃO AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

A teoria da inteligência múltipla de Gardner não era presa só a definição científica de

inteligência que é “a capacidade de resolver problemas ou fazer coisas importantes”.

Howard Gardner e seus colegas da Universidade de Harvard falavam que a inteligência

acadêmica (obtida através de qualificações e méritos educacionais) não pode ser o fator
preponderante para determinar a inteligência de uma pessoa.
 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
ℏ𝑐 3
Lionel Messi Stephen Hawking 𝑇 =
8𝜋𝐺𝑀𝑘

Diferenças
de
Inteligências

https://www.dailymail.co.uk/sport/football/article- https://becoliterario.com/especial-

7609239/Slavia-Prague-defender-David-Hovorka-goes- stephen-hawking-1942-2018/

wild-tackling-Barcelona-star-Lionel-Messi.html
 ENTENDENDO O CÉREBRO HUMANO

https://amenteemaravilhosa.com.br/lobos-cerebrais-caracteristicas/
CLASSIFICAÇÃO DAS INTELIGÊNCIAS

https://psiconlinews.com/2015/05/teoria-das-inteligencias-
multiplas-de-gardner.html
 CONCLUSÃO

Portanto conclui-se que, aquele modelo de educação no qual avaliava

somente linguística e lógica-matemática precisou de ajustes, pois ela não
educava os alunos na plenitude da sua competência por isso veio a
mudança. A importância dessa mudança no paradigma educacional foi
trazida à discussão pela Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner.
Referências Bibliográficas:

SOUZA, Taiz de. A Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner. Disponível em:
https://psiconlinews.com/2015/05/teoria-das-inteligencias-multiplas-de-gardner.html.

DIEDERICHS, Elizabeth. Teoria das Inteligências Múltiplas. Disponível em:

https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/psicologia/teoria-das-inteligencias-
multiplas/32671.

ANTUNES, Celso. Jogos para a Estimulação das Múltiplas Inteligências. Petrópolis: Vozes,
2002

ANTUNES, Celso. Como desenvolver conteúdos explorando as Inteligências Múltiplas.

Petrópolis: Vozes, 2002.