EL ESPECTADOR

Relación entre el observador y lo observado

 El ojo y la mirada
■ es el momento oportuno de hacer una diferencia entre lo que el ojo, como órgano
visual capta y lo que es la mirada, que ya incluye una dimensión humana y que
define la intencionalidad y la finalidad de la visión.
■ Cuando miramos con atención, nos centramos en una parte, el aspecto percibido
de la composición, existe por esto una atención marginal de lo que percibimos sin
tener plena conciencia de ello, los márgenes del punto foca. Mientras que la
atención focal o principal, obedece a una intencionalidad.
■ Se puede perder la atención por la falta de cambio o variación en el estímulo
perceptivo; cuanto más invariable es éste, mayor es la declinación de la atención,
hasta llegar a una especie de privación sensorial.
 Relación
mirada-visión
La mirada se distingue de la simple visión en
que emana del sujeto que percibe, de manera
activa y más o menos deliberada. Las
sicologías de la percepción la definen en
cuanto acto sensorio-informativo consciente y
voluntario, que entra en una estrategia de
conocimiento y de comportamiento que es la
del sujeto en su entorno.

Por el contrario, ¿qué pasa si a un individuo

se le descontextualiza y no recibe ningún tipo
de estímulo? Parecería que la necesidad de
percibir, de mirar en este caso, obedece a
pulsiones (Freud) inherentes al ser humano.
El sujeto que utiliza sus ojos para mirar una imagen, es el
espectador pero su relación con la imagen, es difícil de definir
a parte de la capacidad perceptiva, se movilizan en ella el
saber, los afectos y las creencias; modeladas por su campo de
referentes.
¿CÓMO SE MIRA UNA
IMAGEN?
La compleja dimensión humana.
Observar e identificar

■ En la observación de una imagen por parte de un

espectador, interviene no sólo su sistema visual,
también lo hace su psiquis.
■ Cada vez que miramos, buscamos reconocer e
identificar la imagen. Para lograrlo, nos apoyamos
en nuestra memoria
■ Al identificar lo visto, el espectador asocia el
estímulo visual con categorías elaboradas de su
experiencia anterior; luego, el espectador busca
diferenciar lo visto descubriendo particularidades
que lo diferencien o asemejen a otros elementos de
la misma categoría
Indicadores de
reconocimiento
■ Los reconocemos en una foto o un retrato
naturalista gracias a la constancia perceptiva, pero
también podemos reconocerlos en una caricatura,
gracias a la memorización de invariantes en el rostro
y que funcionan como indicadores de
reconocimiento.
■ el trabajo del reconocimiento utiliza, en general, no
sólo las propiedades “elementales” del sistema
visual, sino también capacidades de codificación ya
bastantes abstractas: reconocer no es comprobar
una similitud punto por punto, es localizar
invariantes de la visión.
 Propiedades del objeto IMAGEN
hay imágenes que son producidas por
algo que se conoce o se pretende
conocer (se sueña, se inventa) y que al
ser vistas, estimulan el saber del
espectador. Las imágenes, además de
su relación mimética con lo real,
también transmiten, de forma
codificada, un cierto saber sobre lo real.
La imagen entonces, puede poseer,
entre las propiedades del objeto, las
propiedades ópticas (visibles), las
propiedades ontológicas (supuestas,
conocidas) y las convencionales (la
relación entre la imagen y el referente es
arbitraria, establecida
convencionalmente, como por ejemplo
mapas, planos, señales de tránsito).
 Códigos comunicacionales de la imagen
códigos de
transmisión

Las imágenes establecen

comunicación a través de códigos códigos de
códigos tonales
que ya maneja el espectador o que percepción

son inaugurados con esa imagen,

los mismos que a su vez, se
articulan con otros códigos del saber
del espectador. De ahí que la
experiencia de mirar una misma
imagen varíe de un espectador a
otro, pues la percepción e códigos del
códigos de
gusto y
interpretación/lectura de la imagen inconsciente
sensibilidad
dependerá de qué códigos maneje,
es decir, de su particular historia y
contexto sociocultural.
códigos morales
EL ESPECTADOR, AL
PERCIBIRLA Y Porque,
COMPRENDERLA, resumiendo, el
ayuda a construirla
HACE EXISTIR LA
IMAGEN.
 No hay mirada inocente: la percepción visual implica
un sistema de expectativas por parte del espectador,
sobre la base de las cuales se emiten hipótesis
seguidamente verificadas o invalidadas. La mirada
inocente no existe, ver no es sino comparar lo que
esperamos ver con lo que vemos.

Características La regla del etc: haciendo intervenir su saber previo,

el espectador de la imagen suple lo no representado,
las lagunas de la representación. Tendemos a
de la mirada identificar una imagen, aun con una forma
mínimamente reconocible.

Los esquemas perceptivos: que varían de individuo a

individuo y “califican su mirada” pues estará en
mayor o menor capacidad de identificar la imagen.
Estos esquemas perceptivos son datos icónicos
precedentes encontrados y almacenados en la
memoria de forma esquemática
LA RELACIÓN
MUNDO-
IMAGEN
Las funciones de la imagen son las mismas que fueron
también las de todas las producciones propiamente humanas
en el curso de la historia, que pretendían establecer una
relación con el mundo
 Modos de relación Imagen-Mundo

Modo Simbólico Modo epistémico Modo estético

 Todas las teorías de la comunicación se inclinan en estos
momentos a hacer hincapié en que la alfabetidad visual
(conocer a fondo el lenguaje audiovisual para desarrollar una
“inteligencia” visual que nos permita ser críticos al momento de
interpretar los mensajes) se ha vuelto indispensable, así como el
desarrollo de una ética del espectador (el espectador no puede
ser pasivo en el proceso de comunicación, toda vez que se ha
Inteligencia establecido con suficiencia que él ayuda a construir el mensaje).

visual y ética
del
espectador La relación mundo-imagen explota todos sus potenciales por el
desarrollo de la tecnología y la evolución de nuestra civilización y
el papel de todos los involucrados en el proceso de
comunicación, cuando el mensaje es una imagen, se vuelve más
complejo y de mayores exigencias éticas
  Aunque superado, el
esquema emisor, mensaje,
receptor; continua vigente

RECEPTOR Y para fines didácticos.

 Si bien el mensaje es una

PROCESO DE señal que el receptor debe

interpretar, no siempre se lo
hace de la manera que el

COMUNICACIÓN emisor lo ideo.

 El emisor deben tomar en
cuenta la experiencia
variopinta de los receptores,
pues pueden ocurrir ruidos
que distorsionan el mensaje.
Causas del ruido
Presencia de Inclusión de textos o
Uso de imágenes que
mensajes que tienen audio que acompañan
no corresponden al
exceso de a una imagen
campo de
información, lo que entorpeciendo o
experiencias del
dificulta su desviando la
espectador.
decodificación. atención.

Incorrecta utilización
Exceso de de colores que
esquematización y o ofrecen un significado Insuficiente calidad
abstracción que que no se técnica que dificulta
dificulta la corresponde a la su correcta
comprensión del intención interpretación.
mensaje. comunicativa del
emisor.

Barreras geográficas
que provocan
interferencias en el
caso de la televisión o
radio.