INTRODUCCIÓN INVESTIGACIÓN

¿Cómo se define la investigación?

La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y
empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno.
 ENFOQUE CUANTITATIVO
Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la
medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de
comportamiento y probar teorías.
PROCESO CUANTITATIVO
 ENFOQUE CUALITATIVO
Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o
afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación.
Nota: Información y esquemas tomados del texto Metodología de la
Investigación (Quinta edición) de Hernández Sampieri y colaboradores.
 Título del proyecto
• Es un extracto del tema por desarrollar en la investigación.

Utilidad de los vídeos documentales en la prevención de enfermedades de

transmisión sexual.
 Título del proyecto
• Debe ser corto, claro y concreto, es preferible que no exceda las dos
líneas de extensión, o bien una veinte palabras aproximadamente.

Influencia de las productos audiovisuales en las campañas de donación de

sangre.
 Título del proyecto
• Al elegir el título, evite conducir a error al lector, al crear expectativas
de algo que en realidad no se va a tratar en el proyecto; por ello, se
recomienda revisar el título al finalizar el trabajo con el fin de verificar
que, efectivamente contiene la sustancia del tema desarrollado.

Impacto de las nuevas tecnologías en la formación de estudiantes con

necesidades especiales de aprendizaje.
 Título del proyecto
• Puede contener elementos que ayuden a ubicar, en tiempo y espacio,
al lector.

Incidencia de las redes sociales en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Universidad Autónoma de Chiriquí. 2019.
 Título del proyecto
• No se trata de un objetivo ni debe redactarse como tal; en
consecuencia, evite iniciar el título con verbos en infinitivo, como si se
tratara de un objetivo más.

Analizar la incidencia de las redes sociales en los procesos de enseñanza-

aprendizaje. Universidad Autónoma de Chiriquí. 2019.
 Antecedentes del problema de estudio
• Se describe el estado de la cuestión, implica informar al lector de la
situación en la que se encuentra el problema y el desarrollo que se ha
dado al tema de estudio.
 Antecedentes del problema de estudio
• Se deben encontrar los datos derivados de otras investigaciones
previas, que hayan abordado un tema y problemas semejantes,
aunque fuera en otros lugares y momentos.
 Antecedentes del problema de estudio
• Una apropiada elaboración de los antecedentes permite determinar
el grado de conocimiento sobre el tema de interés.
 Antecedentes del problema de estudio
• Es importante destacar toda la información hallada y relevante en
relación con el objeto de estudio y la investigación que se pretender
llevar a cabo.
 Antecedentes del problema de estudio
Preguntas que se pueden considerar:

¿Qué elementos o circunstancias han contribuido para que este

problema se presente?

¿Hay otras investigaciones relacionadas con el tema de

estudio?

¿Cuál ha sido el alcance de las anteriores investigaciones?

¿Cuál es la situación al momento ?

 Antecedentes del problema de estudio
• Para responder las preguntas anteriores, y con el fin de identificar las
conclusiones que han arrojado investigaciones similares, se debe
revisar diversas fuentes de información.
 Antecedentes del problema de estudio
• Los datos que se recopilen deben relacionarse con el tema de estudio;
de esta forma, el investigador selecciona las fuentes de consulta, tales
como:
- Revistas científicas
- Libros
- Tesis
- Entre otras.
 Antecedentes del problema de estudio
Las fuentes deben ser fiables y académicamente válidas; es posible encontrarlas en
lugares como bibliotecas, ministerios o universidades. A través de internet también
se facilita la localización de datos, pero hay que elegir, de acuerdo con su carácter
educativo o institucional, para así conseguir información confiable y filtrar aquella
que no lo es.
 Justificación del problema de estudio
Se responden preguntas de índole académica, social, económica y ambiental, entre
otras. Si bien el investigador tiene motivos personales para desarrollar
determinado tema, lo más importante es destacar el interés público o académico
del trabajo.
 Justificación del problema de estudio
Será necesario contestar las siguientes preguntas:

¿Por qué es importante el tema elegido?

¿Cuál es la potencial relevancia de la investigación para la

sociedad o el sector en el cual se desarrollará el estudio?
 Justificación del problema de estudio
Se explican las razones por las que es importante y pertinente desarrollar el
proyecto propuesto. Asimismo, se muestra la utilidad de los resultados que se
esperan obtener, ya sea en razón del conocimiento existente sobre el tema o de su
aplicación práctica.
 Justificación del problema de estudio
El investigador debe ser honesto consigo mismo, es decir, si no encuentra
utilidad a su proyecto es recomendable replantearlo.
 Limitaciones del estudio
.
• Indicar el período, los años y los
Limitaciones meses en que se realizará el
trabajo de la investigación
de tiempo

Limitaciones • Especificar el espacio geográfico

dentro del cual tendrá lugar la
de espacio o investigación; por ejemplo: la
ciudad, la sucursal o la población.
territorio
 Limitaciones del estudio
.
• En algunos casos se dispone de
Limitaciones recursos económicos para realizar
el proyecto de investigación, pero
de recursos en otros no.

• Información accesible, la población

Otras disponible para el estudio
(entiéndase: la dificultad de acceso
limitaciones a la población o a la información).
Las preguntas de investigación

Son aquellas formuladas por el investigador al inicio

del trabajo y se espera responder al finalizarlo.

Estas ayudan a clarificar y delimitar

adecuadamente el problema.

Deben ser redactadas de tal manera que no puedan

responderse con un simple sí o no.
 Las preguntas de investigación
Es posible iniciar su planteamiento con:

- ¿De qué manera…?

- ¿Cómo afecta…?
- ¿Cuál es la incidencia…?
 Las preguntas de investigación
PREGUNTA INCORRECTA PREGUNTA CORRECTA

¿Las redes sociales contribuyen al ¿De qué manera las redes sociales
aprendizaje de los estudiantes? contribuyen al aprendizaje de los
estudiantes?
¿Los productos audiovisuales influyen en ¿Cómo los productos audiovisuales
las campañas de donación de sangre? influyen en las campañas de donación
de sangre?
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Para Hernández et al. (2010), plantear el problema de investigación es
afinar y estructurar más formalmente la idea inicial.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Al investigar sobre el problema se debe pensar también en sus causas,
ya que pueden ser de diversa índole:

- Externas: factores políticos, criminalidad, recesión económica,

desempleo…

- Internas: personal no capacitado, equipos obsoletos, conflictos entre

el personal…
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Según Bernal (2006), para formular un problema de investigación se
realiza una especie de pronóstico sobre la situación a estudiar. Por
tanto, se debe plantear una pregunta orientada a responder al
problema de estudio.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se deben hacer dos niveles de preguntas:
- La primera recoge la esencia del problema y, por lo tanto, del título.

- Por otro lado están las preguntas específicas, orientadas a cuestionar aspectos
concretos del problema y no a este en su totalidad, pero que, como conjunto, la
conforman.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• ¿Cómo las nuevas tecnologías tienen impacto en la formación de estudiantes con
necesidades especiales de aprendizaje?

Preguntas secundarias:
¿Cuáles tecnologías pueden ser empleadas para que se concrete el aprendizaje de
los estudiantes con necesidades especiales?

¿De qué manera los docentes pueden incluir en su planificación las nuevas
tecnologías para facilitar el aprendizaje de los estudiantes con necesidades
especiales?
 HIPÓTESIS
Suposición hecha a partir de unos datos que sirve de base para iniciar
una investigación o una argumentación.
 HIPÓTESIS
Pueden involucrar dos o más variables. Siempre son proposiciones
sujetas a comprobación empírica y a verificación en la realidad.
 HIPÓTESIS
Es una suposición que permite establecer relaciones entre hechos y, de
esta manera explicar por qué se producen.
 HIPÓTESIS
Los productos audiovisuales influyen en el desarrollo de las campañas
de donación de sangre.
 OBJETIVOS
Es un enunciado, el cual expresa lo que el investigador aspira a obtener
una vez concluido el estudio.
 OBJETIVOS
Al redactarse un objetivo, la selección del verbo es importante, no es un
asunto al azar, esta elección dependerá del dominio que desee obtener. .
 OBJETIVOS
Todo objetivo inicia con un verbo en infinitivo, es decir, que termina en
“ar”, “er”, “ir”. Por ejemplo: detectar, identificar, describir, calcular,
explicar, comprobar o corregir.
 OBJETIVOS
Todo objetivo inicia con un verbo en infinitivo, es decir, que termina en
“ar”, “er”, “ir”. Por ejemplo: detectar, identificar, describir, calcular,
explicar, comprobar o corregir.
 Objetivos Específicos
Representan el detalle o los componentes del objetivo general, es decir,
cuanto se requiere estudiar o analizar para cumplirlo.
 Objetivos Específicos
Se desprenden del objetivo general y se formulan para orientar el
proceso con el fin de conseguirlo. Se puede decir que son como los
pasos necesarios para avanzar y llegar a la meta final.
 IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES
De conformidad con Hernández et al., una variable es “una propiedad
que puede fluctuar y cuya variación es susceptible de medirse u
observarse” (2010: 123).
 IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES
Las variables están incluidas en los objetivos, prácticamente puede
decirse que surgen de ellos, pues, identifican los elementos que se
desean estudiar.
 VARIABLE
Es una propiedad o característica medida en los individuos de la
población.
 TIPOS DE VARIABLES

Cualitativas Cuantitativas
 VARIABLES CUALITATIVAS

• No existe un orden entre las

Nominales categorías.
Ejemplo: El color de pelo o el sexo.

• Existe un orden entre las categorías.

Ordinales Ejemplo: El nivel de estudios o la
gravedad de una enfermedad.
 VARIABLES CUANTITATIVAS

Discretas Continuas
 VARIABLES CUANTITATIVAS

• Discretas: Toman valores numéricos

aislados (habitualmente números enteros).
Discretas Ejemplo: El número de hijos o el número de
automóviles en una familia.

• Continuas: Pueden tomar cualquier valor en

un intervalo real.
Continuas Ejemplo: El peso o la estatura.
 VARIABLES SIMPLES
Son las que se manifiestan directamente a través de un indicador o
unidad de medida. Ejemplos: el precio de un producto, que se expresa
en unidades monetarias y la edad que se manifiesta en años
cumplidos.
 VARIABLES COMPLEJAS
Son aquellas que se pueden descomponer en dos
dimensiones como mínimo.
 VARIABLES INDEPENDIENTES
Son las causas que generan y explican los cambios
en la variable dependiente.
 VARIABLES DEPENDIENTES
Son aquellas que se modifican por acción de la
variable independiente. Constituyen los efectos o
consecuencias que se miden y que dan origen a
los resultados de la investigación.
 DIMENSIONES
Una dimensión es un elemento integrante de una
variable compleja, que resulta de su análisis o
descomposición.
VARIABLE DIMENSIONES

Calidad del servicio Calidad del servicio en la

recepción
Calidad del servicio en las
habitaciones

Calidad del servicio en el

restaurante
 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se
requiere en una investigación.
 DISEÑOS EXPERIMENTALES
¿Qué es un experimento?

Creswell (2009) denomina a los experimentos como estudios de intervención,

porque un investigador genera una situación para tratar de explicar cómo afecta a
quienes participan en ella en comparación con quienes no lo hacen. Es posible
experimentar con seres humanos, seres vivos y ciertos objetos.
 DISEÑOS EXPERIMENTALES
Es decir, los diseños experimentales se utilizan cuando el investigador
pretende establecer el posible efecto de una causa que se manipula.
 DISEÑOS NO EXPERIMENTALES
Estudios que se realizan sin la manipulación deliberada de variables y en los
que sólo se observan los fenómenos en su ambiente natural para después
analizarlos.
Enlaces de imágenes
• Diapositiva 16: https://www.webyempresas.com/metodologia-de-la-investigacion/
• Diapositiva 17: https://compartirpalabramaestra.org/actualidad/articulos-informativos/abiertas-inscripciones-para-el-mooc-investigacion-en-la-escuela-el-docente-
investigador
• Diapositiva 18: http://www.revista.unam.mx/vol.16/num2/art14/
• Diapositiva 19: https://www.definicionabc.com/ciencia/marco-teorico.php
• Diapositiva 21: https://www.conmishijos.com/educacion/lectura-escritura/como-ayudan-las-revistas-a-que-le-guste-la-lectura/
• Diapositiva 22: http://wycenaruchomosci24.pl/
• Diapositiva 23: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/portal/confiabilidad-de-la-informacion-en-internet
• Diapositiva 24: http://noticias.universia.net.mx/cultura/noticia/2016/11/04/1145206/importancia-investigacion-tareas-universitarias.html
• Diapositiva 26: https://www.portafolio.co/economia/la-importancia-de-invertir-en-investigacion-y-desarrollo-en-el-sector-real-de-la-513328
• Diapositiva 27: http://www.lapresentacion.com/malaga/bioygeo/bio/congreso/proceso/trabajodeinvestigacion/index.html
• Diapositiva 33: https://retos-directivos.eae.es/aprendizaje-experimentacion-e-iteracion-la-metodologia-lean-startup/
• Diapositiva 35: http://cursos.aiu.edu/Administraci%C3%B3n%20de%20la%20Tecnolog%C3%ADa.html