Capacidade de Uso

• Grupos de capacidade de uso.

– Classes de capacidade de uso.
 Subclasses de capacidade de uso.
 Unidades capacidade de uso.
O sistema de capacidadede uso é composto por grupos de
capacidade de uso A, B e C que expressam o potencial de
utilização agrícola das terras, e são estabelecidos com base na
intensidade de uso).

As classes de capacidade de uso são definidas como os

agrupamentos de terras com o mesmo grau de limitação, ou seja,
terras com as mesmas limitações de uso e/ou riscos de
degradação do solo semelhantes. Classes de capacidade de uso
(I, II, III, IV, V, VI, VII e VIII).
 SUBCLASSES
As subclasses de capacidade de uso (e, s, a, c) são as
qualificações das limitações dominantes quanto a sua
natureza. As letras indicam os tipos de limitações:
e – erosão, s – solo,
a – água c – clima.

UNIDADES DE USO
No sistema de classificação das terras aqui abordado, as
unidades de capacidade de uso especificam uma qualidade da
subclasse. Elas tornam mais explícitas a natureza das
limitações e facilitam a adoção de práticas de manejo.
Sistema de Capacidade de Uso das terras
UNIDADES DE USO
1. declive acentuado
GRUPOS ASSES
CLASSES SUBCLASSES 2. declive longo
grupos classes 3. mudança textural abrupta
subclasses 4. erosão em lençol
I 5. erosão em sulcos
6. erosão em voçorocas
e 7. erosão eólica
II (exceto V) 8. permeabilidade baixa
A 9. horizonte A arenoso
III 1. pouca profundidade
2. textura arenosa em todo o perfil
IV 3. pedregosidade
4. argilas expansivas
s 5. baixa saturação por bases
V s 6. toxicidade de alumínio
7. baixa capacidade de troca
B VI 8. ácidos sulfatados ou sulfetos
9. alta saturação por sódio
10. excesso de sais solúveis
VII 11. excesso de carbonatos
a 1. lençol freático elevado
C VIII a 2. risco de inundação
3. subsidência em solos orgânicos
4. deficiência de oxigênio no solo
c
1. seca prolongada
2. geada
Obs: subsidência = descida lenta c 3. ventos frios
4. granizo
5. neve
Obs:
Observa-se que, por intermédio das classes de
capacidade de uso, pode-se estabelecer
alternativas de uso e intensidade das práticas
conservacionistas. Entretanto, para definir a
natureza das práticas, é preciso conhecer a
natureza da limitação dominante, ou seja, a
subclasse.
 EXEMPLO de uma unidade

e - erosão :
1 = declive acentuado e 5 = erosão em sulcos;
s - solo:
2 = textura arenosa em todo perfil;
5 = baixa saturação por bases.
 Práticas para o Controle da
Erosão
EROSÃO 1= Declive acentuado
5= erosão em sulcos
PRÁTICAS (sugestões)
- Operações agrícolas em contorno;
- Terraceamento;
- Canais escoadouros;
- Sistema de preparo do solo cultivo mínimo.
SOLO 2= textura arenosa em todo o perfil.
5= baixa saturação de bases.

PRÁTICAS (sugestões)
- Terraceamento em nível (culturas perenes);
- Calagem e Adubação;
- Rotação de culturas;
- Adubação verde e/ou Orgânica;
- Ceifa do Mato.
Terras passíveis de serem utilizadas com
culturas anuais, perenes, pastagens,
reflorestamento e vida silvestre ( Classes
I, II, III e IV ).
• Terras intensivamente cultivadas e sem problemas
aparentes de conservação do solo.
• Solos profundos, boa retenção de água, média a
alta fertilidade, declividade inferior a 3%, solos
não suscetíveis a erosão
• (cor convencional: verde claro);
 CLASSE II

adubação NPK.

• Terras passíveis de serem cultivadas intensivamente,

mas com problemas simples de conservação do solo e
da água.
• Solos profundos, boa retenção de água, média
fertilidade, declividade de 3%a 6%, solos com baixa
suscetíbilidade à erosão.
• (cor convencional: amarelo);
CLASSE III

– Terras com pequenas limitações que reduzem as

possibilidades de escolhas de cultivos e/ou necessitam de
práticas complexas de conservação de solo e da água.
– Solos profundos, Alta a baixa retenção de água, Alta a baixa
fertilidade, declividade de 6% a 12%, solos com baixa
suscetíbilidade à erosão.
– Cor convencional: vermelho
CLASSE III
CLASSE IV

• Terras com limitações severas para cultivos intensivos,

as quais só podem ser cultivadas ocasionalmente ou em
extensão limitada.
• Solos profundos a rasos, alta a baixa retenção de água,
alta a baixa fertilidade, declividade de 12% a 20%,
solos com moderada suscetíbilidade à erosão.
• Cor convencional: azul.
 CLASSE IV

1. BARREIRAS VIVAS OU FAIXAS DE RETENÇÃO

FAIXAS DE 2 A 3 m DE LARGURA
• Terras normalmente impróprias para cultivos
intensivos, mas adaptadas para pastagens e/ou
reflorestamento e/ou vida silvestre. ( Classes V,
VI, e VII ).
 CLASSE V

• Terras com pequeno risco de erosão, mas com outras

limitações praticamente impossíveis de serem removidas,
uso restrito para área de pastagem e reflorestamento ou
preservação da flora e fauna.
• Solos rasos, mal drenados, alta a baixa fertilidade,
declividade inferior a 3%, não suscetíveis à erosão.
• Gleissolos, por exemplo.
• Cor convencional: verde escura
 CLASSE V

Local plano sujeito a inundação constante ou

eventual e com solo fértil.
 CLASSE VI

• Terras com limitações severas, quanto ao risco de erosão, impróprias

geralmente para cultivos e limitadas ao uso como áreas de pastagem ou
reflorestamento.
• Solos rasos a médios, baixa a média retenção de água, baixa
fertilidade, declividade de 12% a 20%, solos com moderada
a alta suscetíbilidade à erosão.
• Cor convencional: alaranjado.
CLASSE VI
 CLASSE VII

• Terra com limitações muito severas(problemas complexos de

conservação), impróprias para o cultivo e uso limitado a
áreas de pastagem e/ou reflorestamento.
• Solos profundos rasos a médios, baixa a média retenção de
água, baixa fertilidade, declividade superior a 20%, solos
com alta suscetíbilidade à erosão.
• Cor convencional: marrom
Terras não adequadas para cultivos, pastagens
e/ou reflorestamento. ( Classe VIII ).
CLASSE VIII

• Terras impróprias para cultivos, pastagens e reflorestamentos, as

quais poderão ser exclusivamente utilizadas para preservação da
flora e fauna.
• Terrenos áridos, muito acidentados e escarpados, pedregosos,
encharcados...
• Áreas de APP.
• (Cor convencional: roxo)
CLASSE VIII
Exemplo de Classificação
Conclusão:
Com isso a planificação é uma medida que
busca compatibilizar os usos com as
limitações do território, conhecendo as causas
da erosão, seus impactos sobre o meio
ambiente e as atividades humanas, para assim
executar políticas adequadas de uso, manejo e
conservação.
RESUMO
Classe Declividade (d%)
A d%  2%
B 2% < d%  5%
C 5% < d%  10%
D 10% < d%  15%
E 15% < d%  45%
F 45% < d%  70%
G d% > 70%