A Criança e As Novas Tecnologias

A CRIANÇA E AS NOVAS
TECNOLOGIAS
16 de dezembro de 2019 1
A CRIANÇA E AS NOVAS TECNOLOGIAS
 AGENDA:
 Introdução
 Novas tecnologias: Histórico e Tendências
 Oportunidades Vs Ameaças para o
Desenvolvimento das Crianças
 O papel dos Pais
 O Papel da Escola
 Conclusões / Debate
 AGENDA:
 Introdução
INTRODUÇÃO
 Sociedade Actual
 Pais com vidas profissionais exigentes
 Cada vez mais famílias com apenas um filho
 Alternativa para ocupação / distracção / diversão
das crianças
 Forte publicidade / tentação
 Aumento do poder da criança no contexto familiar
 Preços mais acessíveis / consumismo
 Status / Moda
 “Ânsia” dos pais em desenvolver competências dos
filhos
 Perigos do mundo exterior
INTRODUÇÃO
 As Novas Tecnologias
Telemóveis
Consolas e
Videojogos
Computadores e Internet
INTRODUÇÃO
 Consequências
 Acesso a brinquedos
tecnológicos cada vez mais
cedo
 Preferência por brinquedos
tecnológicos em vez de
brinquedos tradicionais
AS NOVAS TECNOLOGIAS ASSUMEM UMA IMPORTANCIA

CRESCENTE NA VIDA DAS CRIANÇAS
INTRODUÇÃO
 Alguns dados interessantes sobre a realidade
nacional:
 “Quase metade dos jovens portugueses entre os 9 e
os 14 anos que usam computador aprendeu a
manusear sozinha o equipamento. (…) São os
elementos mais esclarecidos no universo familiar,
em termos de tecnologias de informação.”
 “Quanto utilização da internet, as crianças
respondem que o fazem para conversar, ou
descarregar músicas e os pais estão convencidos
que a utilizam para pesquisar informação e como
apoio aos trabalhos escolares.”
INTRODUÇÃO
 Alguns dados interessantes sobre a realidade
nacional :
 “42% dos inquiridos também revela usar a Internet
para publicar fotografias ou informação e 11,1%
admite procurar informação sobre pornografia.”(…)
“Apenas 0,7 por cento acredita que os filhos usam a
Internet para este fim.” (*)
 “Os jovens, em média, enviam quase 240
mensagens por semana, e aos 16 anos já tiveram
mais de 3 telemóveis. Fazem mais de 3 telefonemas
por dia, gastam, em média, perto de 20€/mês e 60
% não desliga o telemóvel na escola.”
(*) – Fonte: Estudo realizado em 2008 pela Entidade Reguladora para a Comunicação Social, que
abrangeu cerca de 500 alunos e encarregados de educação.
 AGENDA:
 Introdução
HISTÓRICO – O TELEMÓVEL
… Educadores Crianças desta escola
1992 1997 1999 2002 2004 2007 2009
GSM
SMS
Câmara Fotográfica
Internet (WAP)
MMS (Imagens)
MMS (Vídeo)
16 de dezembro de 2019
TV ? 10
HISTÓRICO – O VIDEOJOGO
… Educadores Crianças
desta escola
1970 1989 1990 1998 2004 2009
Primeiras
Consolas
Videojogos portáteis
Videojogos em PCs
Videojogos em Telemóveis
Videojogos Online
? 11
HISTÓRICO – A INTERNET
… Educadores Crianças
desta escola
1960 1979 1995 1999 2004 2009
Militar
eMail
SAPO
Instant Messaging / “chat”
Telemóveis
“Redes Sociais” ? 12
TENDÊNCIAS – O TELEMÓVEL
 GPS – Navegação
 Meios de pagamento
 E mais …
TENDÊNCIAS – O VIDEOJOGO
 Maior realismo
TENDÊNCIAS – A INTERNET
 Vida Virtual
 AGENDA:
 Introdução
 Novas tecnologias: Histórico e Tendências
OPORTUNIDADES VS AMEAÇAS
 Telemóvel
 Segurança /Flexibilidade de contacto
 Emergências
 Comodidade
 Independência e autonomia
OPORTUNIDADES
 Telemóvel
 Serviços de valor acrescentado
 Jamba, Movilisto, etc.
 Custo de comunicações
 SMS
 Internet
 Chamadas
 Dificuldade de controlo
pelos pais AMEAÇAS
 Distracção
 Perigo de Assalto
 Divulgação não controlada do número
 Telemóvel
 Escritafonética (SMS’s)
 Perigo para a saúde
 Uso indevido
AMEAÇAS
 Videojogos
 Diversão / ocupação do tempo livre
 Desenvolvimento de capacidades
 Velocidade de raciocínio (brain trainiing games)
 Pensamento logico (jogos de estratégia)
 Dedução
 Indução
 Antecipação de cenários
 Tomada de decisão
 Solidificação de conhecimentos
 Software educativo
 Realismo
 Interacção
 Repetição
 Níveis de dificuldade crescentes
OPORTUNIDADES
 Videojogos
 Aprender a jogar (jogos de grupo)
 Ganhar e perder
 Aceitar e cumprir regras
 Esperar pela sua vez
 Etc.
OPORTUNIDADES
 Videojogos
 Isolamento social
 Alienação / Distracção de tarefas relevantes
 Conteúdos desadequados
 Violência
 Reforço de estereótipos
e desigualdades sociais
 Dependência /
utilização excessiva
AMEAÇAS
 Videojogos
 Saúde
 Tempo de exposição a
ecrãs
 Postura
 Desenvolvimento físico e a
coordenação motora
 Custos de oportunidade
(Geração Polegar)
AMEAÇAS
 Internet
 Mais fácil acesso a informação
 Google
 Wikipedia
 National Geographic for Kids
 Encarta
 Comunicação remota
 Chat
 Web Cam
 Skype
 Maior motivação para aprender.

OPORTUNIDADES
 Internet
 Isolamento social e dependência
 Cyber-Bullying
 Contacto com desconhecidos / Divulgação de dados
pessoais
 Exposição a conteúdos desadequados
 Sexo
 Violência
 Shopping
 Actividades ilegais
 Informação degradante /
ofensiva AMEAÇAS
 Internet
 Falta de Privacidade
 Comunidades on-line
– Hi5
– Facebook
– Orkut
– MySpace
– …
 You Tube
AMEAÇAS
 O Ponto de Equilíbrio
 AGENDA:
 Introdução
 Oportunidades Vs Ameaças para o
O PAPEL DOS PAIS
 As mesmas atitudes que os pais

empregam no “mundo real” devem
também aplicar-se quando os seus filhos
acedem ao “mundo virtual”
 Comunicação aberta
 Vigilância adequada
 Familiarização pessoal
Com estes recursos
O PAPEL DOS PAIS
 Principais questões:
 Numa cultura aversa ao risco, os pais
preferem manter os filhos dentro de casa
 Nem todos os pais estão aptos, ou se
sentem preparados para apoiar os seus
filhos no uso das novas tecnologias
 As crianças estão, muitas vezes, mais aptas
tecnicamente; contudo falta-lhes maturidade
e espirito crítico, necessitando do apoio dos
pais
 Importância do domínio da língua inglesa
O PAPEL DOS PAIS
 Telemóveis
 Escolha aparelhos compatíveis com a idade
da criança;
 Evite habituar os filhos ao
uso do telemóvel desde cedo
 Prefira tarifários pré-pagos
 Efectue carregamentos
de valor reduzido
O PAPEL DOS PAIS
 Videojogos
 Disponibilize aos seus filhos jogos “seguros”
e adequados à idade deles.
 Obtenha informação sobre os jogos antes de
os comprar
 Procure que joguem num local onde os
possa ver
 Verifique, regularmente, o que estão a fazer
 Tente não os deixar jogar demasiado tempo
 Ocasionalmente, jogue com eles
 Não tenha medo de dizer “NÃO!”
O PAPEL DOS PAIS
 Internet
O deve estar numa divisão comum da casa,
acessível ao controlo dos pais.
 Verifique, regularmente, o que estão a fazer
 Controle o acesso dos seus filhos à internet:
 Faça com que o seu filho peça autorização para
aceder à internet
 Utilize um software de controlo parental e
configure-o adequadamente
 Dê conhecimento a familiares e amigos das
regras de acesso dos seus filhos à internet
O PAPEL DOS PAIS
 Internet (…)
 Forneça-lhes sites seguros, interessantes e
apropriados à idade deles
 Fale com os seus filhos:
 Alerte-os para os perigos da internet
 Peça-lhes que o ensinem
 Assegure-se que eles têm à-vontade para falar

consigo, caso tenham algum problema ou se
sintam desconfortáveis
O PAPEL DOS PAIS
 Conselhos de utilização a dar às crianças:

 Jamais fornecer informações pessoais a
desconhecidos
 Não enviar fotos para desconhecidos
 Falar com um adulto sempre que ocorra algo de
suspeito enquanto fala com alguém num chat
 Apenas usar Webcam em comunicações com família
ou amigos chegados
 Não esquecer que algumas pessoas não são aquilo
que dizem ser
 Jamais marcar encontros com desconhecidos
 Jamais clicar aleatóriamente nos botões. Ler
cuidadosamente as descrições antes de clicar
O PAPEL DOS PAIS
 Tal como no mundo real,

independentemente do esforço para
eliminar os riscos, eles vão sempre
existir!
 AGENDA:
 Introdução
 O papel dos Pais
O MAGALHÃES
 AGENDA:
 Introdução
 O papel dos Pais
 O Papel da Escola

A Criança e As Novas Tecnologias

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

A Criança e As Novas Tecnologias

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

A CRIANÇA E AS NOVAS

AS NOVAS TECNOLOGIAS ASSUMEM UMA IMPORTANCIA

… Educadores Crianças desta escola

1992 1997 1999 2002 2004 2007 2009

Instant Messaging / “chat”

 Esperar pela sua vez

 Maior motivação para aprender.

 As mesmas atitudes que os pais

 Assegure-se que eles têm à-vontade para falar

 Conselhos de utilização a dar às crianças:

 Tal como no mundo real,

Você também pode gostar