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Firmino Gomes

Tiago Santos
Mariana Cardoso
Emanuel Azevedo

Mestrado em Ensino da Música


Teoria do Desenvolvimento Pessoal e
Social

O PAPEL DA ESCOLA NO
PROCESSO DE
SOCIALIZAÇÃO INFANTIL
Juliane Callegaro Borsa
Objectivo
Compreender o papel da escola enquanto espaço
importante para o processo de socialização da
criança.
Socialização - Definição
 “ A socialização é um processo interactivo,
necessário para o desenvolvimento, através do qual a
criança satisfaz as suas necessidades e assimila a
cultura ao mesmo tempo que, reciprocamente, a
sociedade se perpetua e desenvolve. Este processo
inicia-se com o nascimento e, embora sujeito a
mudanças, permanece ao longo de todo o ciclo vital.”
Identidade da Criança
 “É na escola que se constrói parte da identidade de
ser e pertencer ao mundo;”

Espectativas
Dúvidas
Inseguranças
Perspectivas
Grupo Social
 Transmissão da cultura feita pelos:

Agentes sociais

Valores, normas, costumes, atribuição de


papeis, ensino da linguagem,
habilidades e conteúdos escolares
Processos de Socialização

 Processos Mentais de Socialização;


 Processos Afectivos de Socialização;
 Processos Condutuais de Socialização.
Processos de Socialização
 Objectivo principal:

Pretende-se que as crianças diferenciem o


que é considerado correcto ou incorrecto,
tendo em conta a sua sociedade.
Teoria de Piaget – Atitudes Morais

 “Para Piaget, os indivíduos desenvolvem sistemas


conceituais que lhe permitem compreender e
transformar-se a si e ao ambiente, (…) [através]
das interações com o meio.”
Teoria de Piaget – Atitudes Morais
 Componente básico estrutural ou de juízo moral;
 Culturalmente universal;
 Normas e princípios morais surgem através das
experiências da interação social;
 Nível estrutural de raciocínio moral surgido no
sistema cognitivo da criança;
 Influências do meio.
Teoria de Piaget
 A partir dos 7 anos, as crianças evoluem da
heteronomia para a autonomia moral.

Sanções baseadas na
Obediência à
reciprocidade, orientação
autoridade, à
para a cooperação e
regra e ao dever
respeito mútuo
Conclusão
 “A entrada e o percurso escolar vão constituir para a
criança um acumular de experiencias ricas e
interessantes, pois a escola é um microcosmo da
sociedade.”

 Processo educacional baseia-se:


 Aspectos constitucionais, família e escola.
Conclusão
 “A acção de educar não é só um processo de ensino-
aprendizagem, mas também, um processo de
constituir indivíduos críticos, socializados, com
conhecimento pleno daquilo que é importante ser (…)
e daquilo que o mundo espera de si, (…)”