MATEMÁTICA

Ensino Fundamental, 7º Ano

Proporção: regra de três simples –
resolução de situações problema
Matemática, 7º Ano do Ensino Fundamental
Proporção: regra de três simples – resolução de situações problema

Olá! Seja bem-vindo(a)!Ela é um ramo

Existem algumas
importantíssimo da Matemática,
Imagem: Tango! Desktop Project / Public Domain

maneiras de analisarmos
onde representamos as
essesinformações
resultados: asde uma pesquisa por
medidas de tendência
meio de tabelas e gráficos.
Vamos aprender sobre
central.
regra de três simples!

Através de situações problema,

você verá como é muito fácil e útil
esse tipo de cálculo!
Matemática, 7º Ano do Ensino Fundamental
Proporção: regra de três simples – resolução de situações problema
Imagem: Tango! Desktop Project /
Public Domain

Pra começar, vamos a um fato

interessante! Ela é um ramo
Existem algumas
importantíssimo da Matemática,
maneiras de analisarmos
onde representamos as
essesinformações
resultados: asde uma pesquisa por
Há um documento de cerca de 1650 medidas de tendência
meio de tabelas e gráficos.
a.C., conhecido como papiro de Rhind, central.
onde um escriba chamado Ahmes
mostra problemas do cotidiano dos
egípcios envolvendo conceitos
matemáticos, incluindo a regra de três
simples.

Imagem: Paul James Cowie / Public Domain

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Proporção: regra de três simples – resolução de situações problema

A regra de três simples é um processo Ela é um ramo

prático para resolver problemas que Existem algumas
importantíssimo da Matemática,
envolvam quatro valores dos quais maneiras de analisarmos
conhecemos três deles. onde representamos as
Devemos, portanto, determinar um
essesinformações
resultados: as de uma pesquisa por
valor
medidas de a partir
tendênciados três já conhecidos.
meio de tabelas e gráficos.
central.

Imagem: Tango! Desktop Project / Public Domain

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Proporção: regra de três simples – resolução de situações problema

A regra de três simples relaciona duas

grandezas diferentes através de uma
proporcionalidade entre elas. Você lembra que
já estudamos sobre isso? Sim! Essas grandezas podem ser
diretamente proporcionais ou
inversamente proporcionais.

Imagem: (a) e (b) Tango! Desktop Project / Public Domain

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Proporção: regra de três simples – resolução de situações problema

Ela é um ramo
Existem
Perfeito! algumas
importantíssimo
Vamos daexemplo.
ver alguns Matemática,
maneiras de analisarmos
onde representamos as
essesinformações
resultados: asde uma pesquisa por
medidas de tendência
meio de tabelas e gráficos.
central.

Imagem: Tango! Desktop Project / Public Domain

Matemática, 7º Ano do Ensino Fundamental
Proporção: regra de três simples – resolução de situações problema

Ela é um ramo
Existem algumas
importantíssimo da Matemática,
maneiras de analisarmos
onde representamos as
Com 600 g de farinha de trigo,
essesinformações
resultados: asde uma pesquisa por
eu e meu irmão fazemos 50 medidas de tendência
meio de tabelas e gráficos.
biscoitos. Quantos biscoitos central.
poderemos fazer com 1800 g de
trigo?

Imagem: PatríciaR / Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0 International

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Proporção: regra de três simples – resolução de situações problema

Solução
Primeiro, vamos organizar os dadosExistem algumas
separando as grandezas:
Gramas de trigo
Ela é um ramo
da importantíssimo
questão em uma databela,
Matemática,
maneiras de analisarmos
onde representamos as
essesinformações
resultados: as
de uma pesquisa por
medidas de tendência
meio de tabelas e gráficos.
central.
Quantidade de biscoitos

600 g 50
1800 g ?
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Proporção: regra de três simples – resolução de situações problema

Na tabela, utilizamos o “x” para representar o valor desconhecido que

descobriremos com a regra de três simples. Mas antes precisamos saber se essas
grandezas são diretamente ou inversamente proporcionais.
Ela é um ramo
Existem algumas
importantíssimo da Matemática,
maneiras de analisarmos
onde representamos as
essesinformações
resultados: asde uma pesquisa por
Gramas de trigo Quantidade
medidas de detabelas
biscoitos
tendência
meio de e gráficos.
central.
600 g 50
1800 g ?

Como será que vamos

fazer isso?

Imagem: Tango! Desktop Project / Public Domain

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Proporção: regra de três simples – resolução de situações problema

É muito simples! Vamos comparar as duas grandezas

através do raciocínio lógico.
Ela é um ramo
Existem algumas
importantíssimo da Matemática,
Imagem: Tango! Desktop Project / Public Domain
maneiras de analisarmos
onde representamos as
essesinformações
resultados: asde uma pesquisa por
Com 600 gramas de farinha de medidas de tendência
meio de tabelas e gráficos.
trigo produzimos 50 biscoitos. central.
Então, logicamente, com mais
farinha de trigo, produziremos
mais biscoitos.

Imagem: PatríciaR / Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0 International

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Proporção: regra de três simples – resolução de situações problema

Logo, se uma grandeza cresce e a outra também, elas são diretamente

proporcionais. Ela é um ramo
Existem algumas
importantíssimo da Matemática,
maneiras de analisarmos
onde representamos as
essesinformações
resultados: asde uma pesquisa por
Gramas de trigo Quantidade
medidas de de tabelas
biscoitos
tendência
meio de e gráficos.
central.
600 g 50

Imagem: Tango! Desktop Project / Public Domain

1800 g ?

As setas com mesmo sentido indicam que as duas

grandezas são diretamente proporcionais.
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Agora, montamos a equação eExistem algumas

resolvemos a proporção.
maneiras de analisarmos
esses resultados: as
medidas de tendência
central.
Simplificando _____ = ____
600 50
1800 x

___
6 = ____
50
18 x
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Proporção: regra de três simples – resolução de situações problema

Aplicando a relação fundamental das proporções:

.
6x = 18 50

x= ____
900
6

x = 150

Logo, poderemos produzir 150 biscoitos.

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Ela é um ramo
Existem algumas
importantíssimo da Matemática,
maneiras de analisarmos
onde representamos as
essesCinformações
resultados: as
de uma
om uma velocidade pesquisa
de 80 km/h, umpor
medidas
carrode tendência
meio
faz umde tabelaseme 50
percurso gráficos.
minutos.
central.
Se a velocidade aumentar para 100
km/h, quanto tempo ele levará para
fazer o mesmo percurso?

Imagem: Robert Basic / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic

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Proporção: regra de três simples – resolução de situações problema

Solução
Primeiro, vamos organizar os dadosExistem algumas
separando as grandezas:
Velocidade (km/h)
Ela é um ramo
da importantíssimo
questão em uma da Matemática,
tabela,
maneiras de analisarmos
onde representamos as
essesinformações
resultados: as
de uma pesquisa por
medidas de tendência
meio de tabelas e gráficos.
central.
Tempo (min)

80 50

100 x
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Proporção: regra de três simples – resolução de situações problema

Comparando as grandezas, observamos que, aumentando-se a velocidade, o

tempo para fazer o mesmo percurso será menor. Ela é um ramo
importantíssimo da Matemática,
onde representamos as
Velocidade (km/h) Tempo (min)
informações de uma pesquisa por
80 meio50de tabelas e gráficos.

100 x

Logo, se uma grandeza cresce enquanto a outra

diminui, elas são inversamente proporcionais.

Imagem: Tango! Desktop Project / Public Domain

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As setas com sentidos opostos indicam que as duas

Ela é um ramo
grandezas são inversamente proporcionais.
Existem algumas
importantíssimo da Matemática,
maneiras de analisarmos
onde representamos as
essesinformações
resultados: as
deTango!
Imagem: uma pesquisa
Desktop por
Project / Public Domain
medidas de tendência
meio de tabelas e gráficos.
central.
Velocidade (km/h) Tempo (min)
80 50
100 x
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Proporção: regra de três simples – resolução de situações problema

Agora, montamos a equação e resolvemos a proporção.

Existem algumas
maneiras de analisarmos
Invertemos 100 50
esses=resultados: as
os valores
____ ___
80 medidasxde tendência
central.
Simplificando 100 50____ = ___
80 x
10 = ___
___ 50
8 x
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Proporção: regra de três simples – resolução de situações problema

Aplicando a relação fundamental das proporções:

10x = 50 8 .

x = 400
____ Simplificando
10
x = 40

Logo, o carro fará o percurso em 40 minutos.

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Ela é um ramo
Existem algumas
importantíssimo da Matemática,
maneiras de analisarmos
onde representamos as
essesinformações
resultados: asde uma pesquisa por
Attribution-Share Alike 3.0 Unported
Imagem: Camisetas / Creative Commons

medidas de tendência
meio de tabelas e gráficos.
Eduardo comprou 3 camisas e pagou
central.
R$120,00. Quanto ele pagaria se
comprasse 5 camisetas do mesmo tipo e
preço?
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Solução
Ela é um ramo
Existem algumas
importantíssimo da Matemática,
Camisas maneiras dePreço
analisarmos
onde (R$)
representamos as
essesinformações
resultados: asde uma pesquisa por
3 medidas de tendência
meio 120
de tabelas e gráficos.
central.
5 x

Se as camisas são do mesmo tipo e preço, então

comprando mais camisas, ele vai pagar mais.

Imagem: Tango! Desktop Project / Public Domain

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Logo, as grandezas são diretamente proporcionais.

Colocamos s setas com mesmo sentido, pois são grandezas
Ela é um ramo
diretamente proporcionais.
Existem algumas
importantíssimo da Matemática,
maneiras de analisarmos
onde representamos as
essesinformações
resultados: as
de uma pesquisa por
medidas de tendência
meio de tabelas e gráficos.
central. Imagem: Tango! Desktop Project / Public Domain

Camisas Preço (R$)

3 120
5 x
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Montando a equação e resolvendo a proporção:

Existem algumas
_3_ = ____
120
5 maneiras
x de analisarmos
esses resultados: as
Aplicando a relação fundamental das proporções:
medidas de tendência
central.
3x = 120 . 5

x = 600
___
3
x = 200

Logo, Eduardo pagaria R$ 200,00 pelas camisas.

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Ela é um ramo
Existem algumas
importantíssimo da Matemática,
maneiras de analisarmos
onde representamos as
esses resultados: as
Uma equipe de operários, trabalhando 8 informações de uma pesquisa por

Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic

horas por dia, realizou determinada obramedidas
em de tendência
meio de tabelas e gráficos.

Imagem: Oregon Department of Transportation /

20 dias. Se o número de horas de serviço for central.
reduzido para 5 horas, em que prazo essa
equipe fará o mesmo trabalho?
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Imagem: Tango! Desktop Project /

Diminuindo o número de horas trabalhadas por dia, o prazo para

término aumenta. Logo, as grandezasEla
sãoéinversamente
um ramo
Existem algumas
proporcionais.
importantíssimo da Matemática,
maneiras de analisarmos
onde representamos as
essesinformações
resultados: as
de uma pesquisa por
medidas de tendência
meio de tabelas e gráficos.
central.

Horas por dia Prazo para término (dias)

8 20
5 x
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Vamos montar a equação e resolver a proporção.

Invertemos
os valores
x___ = 8Existem
__ algumas
20 maneiras
5 de analisarmos
esses resultados: as
Aplicando a relação fundamental
medidasdasde
proporções:
tendência
central.
5x = 20 . 8

x= ___
160
5
x = 32

Logo, Eduardo pagaria R$ 200,00 pelas camisas.

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Agora que vimos

Elaalguns
é umexemplos,
ramo
Existem
tente algumas
fazer as próximasda
importantíssimo questões.
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essesinformações
resultados: as
de uma pesquisa por
medidas de tendência
meio de tabelas e gráficos.
central.

Imagem: Tango! Desktop Project / Public Domain

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Uma pessoa bebe três copos de água a cada

duas horas. Se ela passar acordada 16 horas
por dia, quantos copos d'água ela beberá
neste período?

Imagem: Olli Niemitalo / Public Domain

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Pedro precisa ler alguns livros para o

vestibular, e notou que em 3 horas de
leitura conseguiu ler 70 páginas. Caso ele
mantenha este mesmo ritmo, quantas
páginas ele conseguirá ler em um
período de 6 horas?

Imagem: Randi Hausken / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic

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Uma equipe de 5 professores gastou 12

dias para corrigir as provas de um
vestibular. Considerando a mesma
proporção, quantos dias levarão 30
professores para corrigir as provas?

Imagem: David Maiolo / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

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Uma equipe de 5 professores gastou 12

dias para corrigir as provas de um
vestibular. Considerando a mesma
proporção, quantos dias levarão 30
professores para corrigir as provas?

Imagem: David Maiolo / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

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Dois pedreiros trabalhando juntos

conseguem construir um certo muro em
6 horas de trabalho. Se ao invés de dois,
fossem três pedreiros, em quantas horas
tal muro poderia ser construído?

Imagem: NATO Training Mission-Afghanistan /

Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic
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E aí? Como você se Ela é um ramo

saiu?
Existem algumas
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Imagem: Tango! Desktop Project / Public Domain

maneiras de analisarmos
onde representamos as
essesinformações
resultados: asde uma pesquisa por
medidas de tendência
meio de tabelas e gráficos.
Conseguiu responder
central.
todas?

Então, agora é hora de conferirmos

as respostas!
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RESPOSTA:

24 copos de água

Imagem: Olli Niemitalo / Public Domain

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RESPOSTA:

140 páginas

Imagem: Randi Hausken / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic

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Para aprender mais sobre esse assunto, clique aqui no ícone

Ela é um ramo
abaixo e assista um vídeo do “Telecurso”:
Imagem: Tango! Desktop Project / Public Domain

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RESPOSTA:

2 dias

Imagem: David Maiolo / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

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RESPOSTA:

4 horas

Imagem: NATO Training Mission-Afghanistan /

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Acesso
2, 3a, 4, 5a, 6, Tango! Desktop Project / Public Domain https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Face-glasses.svg 21/07/2015
27, 32
3b Paul James Cowie / Public Domain https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rhind_Mathematical_Papyrus.jp 21/07/2015
g
5b Tango! Desktop Project / Public Domain https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Face-surprise.svg 21/07/2015
7, 10b PatríciaR / Creative Commons Attribution-Share Alike https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Schackrutor.jpg 22/07/2015
4.0 International
9 Tango! Desktop Project / Public Domain https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Face-plain.svg 22/07/2015
10a, 11, 16, 17, Tango! Desktop Project / Public Domain https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Face-grin.svg 22/07/2015
21, 22, 25, 37
14 Robert Basic / Creative Commons Attribution-Share https://commons.wikimedia.org/wiki/File:VW_Golf_7_(11139763236).jpg 22/07/2015
Alike 2.0 Generic
20 Camisetas / Creative Commons Attribution-Share https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Grey_Tshirt.jpg 22/07/2015
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24 Oregon Department of Transportation / Creative https://commons.wikimedia.org/wiki/File:2013_Construction_Day_- 22/07/2015
Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic _Jackhammer_trainee_(8771008357).jpg
28, 33 Olli Niemitalo / Public Domain https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Drinking_glass_fingerprint_FTIR. 24/07/2015
jpg
29, 34 Randi Hausken / Creative Commons Attribution-Share https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Concentrating_(3460165669).jp 24/07/2015
Alike 2.0 Generic g
30, 35 David Maiolo / Creative Commons Attribution-Share https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Students_Studying.jpg
Alike 3.0 Unported
31, 36 NATO Training Mission-Afghanistan / Creative https://commons.wikimedia.org/wiki/File:110905-F-HS721-
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