ANALISE

TRANSACCIONAL
“a unidade das relações sociais”
Eric Berne
Professor: José Fale

Alunos: Veaceslav Rasu

Oksana Shalygina
Valeriya Kolesnikova
Lesya Pinheiro

Lisboa
2010
“Nascemos
príncipes.

A educação
faz de nós
sapos”.

Eric Berne
 ANALISE TRANSACCIONAL
 é um utensílio de conhecimento que
melhor permite compreender a
estrutura pessoal de cada um e
identificar os vários problemas que
surgem no processo da relação
interpessoal .
 permite, ao sujeito, ter consciência do
modo como age e se comporta, na
relação com os outros; permite reflectir
sobre si próprio e esclarecer-se.
 Posições de Vida
 EU NÃO ESTOU OK – VOCÊ ESTÁ OK

 EU NÃO ESTOU OK – VOCÊ NÃO ESTÁ OK

 EU ESTOU OK – VOCÊ NAO ESTÁ OK

 EU ESTOU OK – VOCÊ ESTÁ OK

EU NÃO ESTOU OK –
VOCÊ NÃO ESTÁ OK
 A vida, que no primeiro ano tinha
alguns confortos, agora não tem
nenhum.
 O carrinho desapareceu. Nesta
posição, o Adulto pára de se
desenvolver, e uma pessoa desiste e
pode terminar numa instituição mental.
(Inconsciente )
EU ESTOU OK –
VOCÊ NAO ESTÁ OK
 Se uma criança de dois anos conclui EU
ESTOU OK, isto significa que seu OK é
produto de “autocarinho”.

 Uma tal criança experimentou brutalidade,

mas experimentou também sobrevivência.
(Inconsciente )
EU ESTOU OK –
VOCÊ ESTÁ OK
é uma posição verbal e
 consciente,
 e não um sentimento,
 relaciona-se com: “por que
não?”
 ESTADOS do EGO

PAI VIDA APRENDIDA

ADULTO VIDA EXPEREMENTADA

CRIANÇA VIDA SENTIDA

 ESTADOS do EGO

Critico PAI Alimentador /Protector

ADULTO

Espontânea Adaptada
CRIANÇA
Peq. Professor / Criativa Rebelde
 O funcionamento de
Estados do EGO
 O Estado ADULTO controla e dirige o
comportamento

PAI

ADULTO

CRIANÇA
 Estados do EGO
 O Estado PAI está no controlo do EU

PAI

ADULTO

CRIANÇA
 Estados do EGO
 O Estado CRIANÇA controla o comportamento do
EU

PAI

ADULTO

CRIANÇA
 Os tipos de problemas
funcionais
 Contaminação do Adulto é um problema quando Estados do Pai,
do Adulto e da Criança na pessoa não estão separadas.
Ideal Contaminado

P
P
Preconceito

A A
Delírios

C
Contaminação do Adulto
 PELO PAI

PAI

ADULTO

CRIANÇA
Contaminação do Adulto
 PELO CRIANÇA

PAI

ADULTO

CRIANÇA
EXCLUSÃO de um estado EU
 Actua o Estado PAI, com exclusão dos Estados
ADULTO e CRIANÇA. (O individuo que não pode
brincar)

PAI

ADULTO

CRIANÇA
EXCLUSÃO de um estado EU
 Actua o Estado CRIANÇA, com exclusão dos
Estados ADULTO e PAI. (A Pessoa Que Não Tem
Consciência )

PAI

ADULTO

CRIANÇA
EXCLUSÃO de um estado EU
 Actua o Estado ADULTO, com exclusão dos Estados
PAI e CRIANÇA.

PAI

ADULTO

CRIANÇA
 Tipos de Transacções
 PARALELAS

As crianças de hoje Não respeitam nada,

são mal educadas, nem ninguém
P P

A A

C C
 Tipos de Transacções
 PARALELAS

P P

De acordo com os
O que pensas desta dados, é a mais
solução? A A
Indicada!

C C
 Tipos de Transacções
 PARALELAS

P P

A A

Se não sais comigo E isso que me

não te falo mais! C C importa?
 Tipos de Transacções
 PARALELAS

Não desperdices
a tua mesada! P P

A A

Vou comprar um
C C livro e guardo o
resto
 Tipos de Transacções
 PARALELAS

Nunca fazes nada

P P sozinho!

A A

Ajuda-me a fazer C C
este trabalho!
 Tipos de Transacções
 OCULTAS – jogam com vários estados do EU, porque há um
Estado escondido sobre o conteúdo da mensagem.

Não faz nada

P P sem mim!

Preciso de acabar
este trabalho dentro A A Vou já ajudar-te.
de meia hora.

Podes dar-me C C
uma ajudinha?
 Tipos de Transacções
 TANGENCIAIS – cada um dois interlocutores ignora o que
o outro diz e muda de assunto.

Onde está o
P P relatório?

Quem o vai avaliar? A A

C C
 Tipos de Transacções
 CRUZADAS – quando o sujeito não responde ao mesmo
estado que solicitou a resposta

Não gosto do que Aprendi contigo,

fizeste! Só fazes P P que é um
asneiras. incompetente.

A A

C C
 Tipos de Transacções
 CRUZADAS

P P

Quais são teus

A A dificuldades?

Não sei como se C C

faz este trabalho?
 Consequências para a
Formação/ Aprendizagem
 Estados do Ego:

 CRIANÇA ADAPTADA
Garante um nível adequado de adaptação e
educação. Permite a escuta e a recepção da
mensagem do formador/professor
 CRIANÇA ESPONTANEA
 Permite a curiosidade, suscita as questões e o
levantar de problemas.

 CRIANÇA REBELDE
 Não aceita a presença do Formador/Professor nem
seus conhecimentos. Tudo critica e rejeita.

 CRIANÇA CRIATIVA
 Desenvolve as ideias expostas e relaciona-as de
forma criativa.
 ADULTO
 Permite discussão racional e lógica das questões.

 PAI ALIMENTADOR/ PROTECTOR

 Garante a disposição para se encorajarem e
ajudarem mutuamente.

 PAI CRITICO
 Permite controlar e verificar o ritmo e o nível de
aprendizagem.
 Os Tipos das Transacções
estruturadas no Tempo:
- Os Retracção (fantasias, pensamentos),
mantêm pessoas separados.
 - O Ritual (rituais religiosos, boas-vindas…),
as pessoas estão separados.
 - As actividades (encontros de negocio,
construção uma casa, escrever um livro…),
conserve as pessoas a parte.
 Os Tipos das Transacções
estruturadas no Tempo:
- Passatempo
 Definição do Berne é “uma forma de se evitar
sentimentos de culpa, desespero ou
intimidade,” “formam a base para a selecção
das reacções de uma pessoa e podem levar à
amizade”, apresentam a vantagem da
“confirmação de um papel e estabilização de
uma posição”. (Thomas, A.Harris, p.128).
 Os Tipos das Transacções
estruturadas no Tempo:
- Jogo é “uma série de transacções
complementares que progridem até um fim
bem definido e previsível”
(Thomas, A.Harris, p.130).
- Intimidade é uma relação entre duas
pessoas existe independentemente dos outros
cinco modos. É baseada na aceitação por parte
de ambas e repousa na aceitação de um amor.
 BIBLIOGRAFIA
 FACHADA, M.Odete; Psicologia das Relações
Interpessoais;2ºvolume;4ªed.;Rumo;Amadora;200

 THOMAS, A.Harris; Eu Estou OK, Você está

OK;4ªed., Record; Rio de Janeiro; 1969.
“ Eu sou contraditório.

Eu sou imenso.

Há multidões dentro de mim. ”

Walt Whitman