CURSO DE INTERVENÇÃO

SISTÉMICA E FAMILIAR

CARTAS NARRATIVAS E CONTO SISTÉMICO

ALBERTO BORGES
CARTAS NARRATIVAS (WHITE & EPSTON, 1990)

Um meio narrativo para um fim terapêutico

CARTAS NARRATIVAS - NARRATIVE MEANS TO THERAPEUTIC ENDS (
WHITE & EPSTON, 1990)
Pensamento lógico científico
Argumento e veracidade
Lógica formal
Descoberta empírica
Procura causas gerais
Factos universais
Objetividade
Certezas estabelecidas
Pensamento narrativo
História e verosimilhança
Sucessão de acontecimentos através do tempo
Perspetivas em mudança
Significado implícito mais do que explícito
Subjetividade
Perspetiva múltipla
 EXPERIÊNCIA

Constructos objetivos, classes de eventos e Particularidades da experiência pessoal

sistemas de classificação e diagnóstico Significados – pontos de união entre os
diversos aspetos da experiência, estabelece
uma relação entre a experiência presente e
passada e o futuro

OBSERVADOR

Separação entre observador e observado O observador e o observado coexistem na

narrativa que se desenvolve, em que o
observador tem o papel de autor privilegiado
na sua construção
 TEMPO

Factos universais independentes do tempo Relatos existem em virtude do

e do espaço desenvolvimento dos acontecimentos
através do tempo
Passar o teste do tempo
Sentido (os relatos têm um início e um
fim)

Uma narrativa é constituída por um

enredo, que converte os eventos numa
história
 LINGUAGEM

Prática Linguística no modo Indicativo Modo subjuntivo – expressa uma dúvida ou

(expressa uma certeza ou um facto), um
sentido materializado, substancial
Consistência e não contradição
Descrições quantitativa do que qualitativas
Linguagem técnica, uso unívoco das
palavras
desejo
Significado Implícito, ampliar o campo das
possibilidades e a multiplicidade
Complexidade e subjetividade da experiência
Polissemia e exploração
 AGÊNCIA PESSOAL

Passivo/autómato de alto nível Protagonista,

Existem forças internas e externas que Participante no seu próprio mundo,

atual sobre a pessoa sendo estas que
determinam a sua vida Acto interpretativo, contado numa história
 TERAPIA SITUADA NO MODO NARRATIVO DO PENSAMENTO

• Máxima importância das vivência da pessoa

• Favorecer a perceção de um mundo em mudança através do tempo

• Modo subjuntivo, desencadeia possibilidades, estabelece significados implícitos e

perspetivas múltiplas

• Estimula a polissemia e o uso de uma linguagem informal, poética e pitoresca na

descrição das vivências com a intenção de construir novos relatos;
 TERAPIA SITUADA NO MODO NARRATIVO DO PENSAMENTO

• Convida a tomar uma postura reflexiva e a participar em cada acto interpretativo;

• Fomenta o sentido de autonomia e de re-autoria da própria vida e relações ao contar e

voltar a conter a própria história

• Reconhece que as histórias se co-produzem e tenta estabelecer condições em que o objeto

se converte em autos privilegiado
 CARTAS NARRATIVAS

• Um meio narrativo para um fim terapêutico

• Com o objetivo de converter as vivências numa narrativa que tenha sentido (coerência e
realismo)

• As cartas narrativas tornam-se numa propriedade partilhada por todos os

participantes;

• Converter as narrações em cartas recolhe mais fielmente o trabalho realizado que os

outros métodos de registo;
 CARTAS NARRATIVAS

• Estas cartas tornam o terapeuta responsável perante a pessoa/família e perante a

comunidade profissional, são um diálogo mais do que um monólogo profissional;

• Situam a experiência de uma pessoa/família no curso do tempo. a narrativa parece ser

a única forma de descrever o tempo vivido, nem o tempo horário ou calendário ou outra
ordenação cíclica;

• Os relatos são mais ricos e completos podem trazer significados a mais acontecimentos
da vida das pessoas

• Todas as partes participam na busca de novos significados e novos possibilidades que

põem em dúvida a descrição saturada dos problemas
 FUNÇÃO

• Ligar acontecimentos, encontros, o passado com o presente e com as possibilidades

futuras;

• Para além de proporcionar uma sequência narrativa promove uma ponte entre as
sessões;

• Realçam progressos;

• Solidificam mudanças positivas;

• Sustentam os significados criados durante as sessões terapêuticas;

• Apontam outras direções possíveis

• Proporcionam suporte emocional

 FUNÇÃO

• Sustentam competências e criam flexibilidade

• Reforçam a capacidade do cliente de trabalhar os problemas

• Possibilitam um espaço de distanciamento, pois perduram no tempo

• Permitem que os clientes reflitam sobre os eventos durante a terapia

• Transmitem as ideias de uma forma permanente, podendo ser consultadas

• Permitem entrar no mundo do cliente (protagonista) e proporcionar um contexto de

colaboração a criar ideias novas e originais
 TIPOS DE CARTAS

• CARTAS DE CONVITE (EXEMPLO)

• CARTAS DE DESPEDIDA (EXEMPLO)

• CARTAS DE FOLLOW-UP

• CARTAS DE RECOMENDAÇÃO (EXEMPLO)

• CARTAS PARA OCASIÕES ESPECIAIS (QUANDO NÃO VÃO À TERAPIA)

• CARTAS BREVES, REFLEXÕES APÓS A SESSÃO, BUSCA DE INFORMAÇÃO,

CONVOCAM UM PÚBLICO QUE MANTENHA E ELABORA NOVAS HISTÓRIAS
DE MANEIRA INTENSA
CONTO SISTÉMICO
 O CONTO SISTÉMICO

• O conto sistémico tem algumas semelhanças com o conto tradicional, segundo florence
calicis (1999):

• Fórmulas ritualizadas: “era uma vez…”

• Forma de transmissão oral

• Enfase na comunicação analógica: tom de voz, inflexões de voz, mímica…

• Estrutura do conto: ritmo particular, sequencia que implica um início, desenvolvimento e

final.

• Situa-se no mundo do imaginário, não na realidade

• Situa-se no mundo da interpretação, do intersubjetivo.

 MAS HÁ DIFERENÇAS…

• O conto sistémico vai do particular ao universal, ao contrário do conto tradicional. refere-se a

uma família em concreto; é criado para essa família e não irá servir para outra, embora

utilize elementos universais no seu desenvolvimento no que diz respeito a valores, crenças,

mitos, etc.
• O conto sistémico é um comentário sobre uma relação familiar. Coloca em cena a

permanência de certos papéis e o aspeto redundante de esquemas relacionais específicos na

família e levanta indiretamente a questão do porquê.

• O conto introduz um código comum entre o terapeuta e a família e, ao fazê-lo, permanece no

espaço terapêutico, cujos participantes - terapeuta e família – podem referir-se a ele na sua

totalidade ou a elementos particulares do mesmo, noutros momentos do processo.

 SÍNTESE ENTRE O RELACIONAL E O INTRAPSÍQUICO

• Para criar um conto para uma família, o terapeuta utiliza a informação que obtém dessa

mesma família, sendo o conto válido apenas para essa família e inclui não só informações

sobre características pessoais de cada um dos membros, mas também as formas de

relacionamento entre si, formas de comunicação, valores, etc.

• Para criar um conto sistémico, o terapeuta utiliza os factos que a família relata: as suas

redundâncias, os seus circuitos de interação e também as suas crenças, o que pensam sobre

si mesmos e sobre as suas relações.

• Phillipe Caillé (1990) fala sobre estes elementos como os modelos operacional e fundador:
 MODELO FUNDADOR

• A família nasce com uma teoria sobre si própria, qualquer que seja a duração ou verdade

sobre essa mesma teoria. este modelo é visto como uma realidade partilhada por todos os que

fazem parte da célula familiar, é específico e não se pode exportar de uma família para outra

e contém vários níveis:

 NÍVEIS DO MODELO FUNDADOR

• Nível mítico: determinado número de crenças e convicções sobre a natureza específica da

relação.

• Nível fenomenológico: repetição de certas sequencias de interação características.

• Recursividade autorreferencial entre esses dois níveis

 MODELO OPERACIONAL

• Utiliza-se para resolver problemas técnicos e relacionais e não apresenta um carácter de

intimidade. exemplo: como se comportar socialmente.

• Este modelo pode exportar-se ou importar-se livremente de um sistema para outro e está em

constante avaliação, pelo que se deve provar que é ou não eficaz relativamente a outros

modelos. é composto por dois níveis:

 MODELO OPERACIONAL

• Nível teórico: reúne um certo número de dados reconhecidos como verdadeiros. estas crenças

não têm limite quanto à sua validez, podem ser partilhadas por todos os que as queiram ter

em conta.

• Nível técnico: reúne as práticas e as aplicações conhecidas derivadas de determinadas

teorias. são constantemente aperfeiçoadas e desenvolvidas dentro de uma teoria

relativamente a um critério de eficácia.

 MODELO OPERACIONAL: ALGUNS EXEMPLOS:

• Regras à mesa;

• Regras para sair à noite;

• Regras para receber amigos…

• O conto sistémico pretende incluir elementos destes dois modelos no momento da sua

elaboração; no entanto, o conto refere-se, fundamentalmente, ao modelo fundador, ou seja,

àquilo que é específico da família e que permite o desenvolvimento de uma identidade

familiar, por um lado e, por outro, do sentimento de pertença.

• “ (…) a informação contida no conto tem um efeito: perturbar o esquema cognitivo da

família. esta perturbação coloca o sistema num estado de criação de novas diferenças

relativamente à informação fornecida anteriormente ao terapeuta. por sua vez, estas novas

diferenças vão atuar novamente como perturbações ao equilíbrio cognitivo alcançado com o

terapeuta, que criarão novas diferenças e assim sucessivamente.”

• A partir do momento em que o processo evolutivo permite à família redefinir um modelo

fundador compatível com uma quantidade de modelos relacionais, a oposição entre a

finalidade de pertença e de inserção desaparece

 SUGESTÃO PARA A CONSTRUÇÃO DE UM CONTO SISTÉMICO

• O terapeuta observa as interações da família e procura uma estrutura que ligue as

modalidades de intercâmbios observados; reúne a informação necessária sobre papéis,
relações e mitologia familiar, elaborando assim, entre duas sessões, um conto para
apresentar à família.

• Na apresentação do conto realiza-se a indução, relata-se o conto e, ao finalizá-lo, entrega-se

uma folha de papel com um lápis a cada um dos membros da família para terminarem o
conto. as crianças podem fazer um desenho em vez do conto escrito.

• No final, cada um passa a explicar o que escreveu.

• Termina com a fase dos comentários.

 BIBLIOGRAFIA

GRANJA, D. O., 2008. LA TERAPIA FAMILIAR SISTÉMICA. CUENCA: UNIVERSIDAD POLITÉCNICA

SALESIANA

WHITE & EPSTON, 1990. MEDIOS NARRATIVOS PARA FINES TERAPÊUTICOS. BARCELONA:
EDICIONES PAIDÓS IBÉRICA, S.A.,

PAIVA, L. & RASERA ,E. (2012). O USO DAS CARTAS TERAPÊUTICAS NA PRÁTICA CLÍNICA.
PSICOLOGIA CLÍNICA, RIO DE JANEIRO, VOL 24, N.1, P. 193 – 207