PROGRAMA NACIONAL DE SALUD

PARA ADOLESCENTES Y JÓVENES

ALEJANDRA ARAYA URBINA

MATRONA
 PROGRAMA
El Programa Nacional de Salud para
Adolescentes y Jóvenes se instauró
en el año 1995, desde entonces se
ha intentado avanzar en dar
respuesta a las necesidades
específicas de atención sanitaria de
este grupo poblacional.
La Organización
mundial de la salud
OMS, define la
Adolescencia como
el grupo de edad
comprendido entre
los 10 y 19 años.
Es posible clasificar la adolescencia en tres
fases o sub-etapas

Estas etapas son:

Adolescencia temprana o inicial: entre los 10
y 12 años
Adolescencia media: entre los 13 y 16 años
Adolescencia tardía: entre los 17 y 19 años
ANTECEDENTES
 Preocupación a nivel de
gobierno en cuanto a la
inequidad/protección.
 Rearticulación Programa en
julio 2007
 Diseño Plan especial para la
prevención del Embarazo,
protección de la Maternidad y
transmisión de ITS.
Líneas de acción
 Examen de Salud Preventiva realizado por
matrón/as en escuelas municipalizadas a los/as
adolescentes de 1º medio, con enfoque
anticipatorio y de protección.
 Espacios de Atención
Amigable en extensión
horaria, en los consultorios.
 Trabajo intersectorial y
comunicacional.
El control del adolescente
abarca tres puntos importantes
 Físicamente: sano o si hay aparición de patologías
crónicas (metabólicas o mentales)

 Familiarmente: etapa conflictiva ( sectas y tribus).

 Socialmente: conductas de riesgo (alcohol, drogas,

tabaco, embarazo, ITS, aprendizaje, etc)
Entrevista clínica
 Privada y Confidencial.
 Accesible.
 Espacio-Ambiente grato.
 Establecer una buena relación entre el profesional
y el paciente.
 Educar en la responsabilidad de cuidar su salud.
 Ideal contar con el apoyo de la familia, educadores
u otros integrantes de la comunidad.
Familia: separación, hermanos.
Amigos: deporte, tribus.
Colegio: rendimiento académico.
Tóxicos.
Objetivo: estudiar, trabajar, ilusiones
Riesgo: violencia, abuso sexual, dietas
Estima: imagen corporal autoestima
Sexualidad: identidad, información
FACTORES DE RIESGO
 Familia: actitud de los padres, historia familiar de
factores de riesgo, conflicto familiar.

 Escolar: fracaso escolar, vinculación débil con la

escuela (ausentismo).

 Social y Comunitario: mensajes de medios de

comunicación, nivel socioeconómico bajo.
FACTORES PROTECTORES
Comunitarios
Individuales
Familiares
Sociales
Escolares
Adolescencia Temprana (10 Adolescencia Media Adolescencia
a 13 años) (14 a 16 años) Tardía
(17 a 19 años)
DESARROLLO FÍSICO E IMAGEN CORPORAL

- Aumenta velocidad - Aceptación del cuerpo. -Desarrollo

de crecimiento, - Restablece armonía puberal
desarmonía física y corporal y coordinación completo.
descoordinación motora. - Aceptación
motora. - Preocupación por ser de los
- En mujeres, aparecen físicamente más cambios
caracteres sexuales atractivo o atractiva. corporales y
secundarios, - En los hombres, la imagen
menarquía. espermarquia, aumento corporal.
- Inseguridad respecto vello corporal, cambio
de su apariencia física. voz, aumento masa
- Pudor, buscan mayor muscular.
privacidad.
DESARROLLO INTELECTUAL

-Inicio del cambio de

pensamiento: desde el -Pensamiento -Pensamiento hipotético
concreto del niño al hipotético deductivo del adulto.
hipotético deductivo. deductivo en
evolución. -Desarrollo moral
-Desarrollo moral pre convencional y en
convencional. -Omnipotencia, ocasiones post
invulnerabilidad, convencional.
-Poco desarrollo de las egocentrismo.
funciones del lóbulo frontal - Metas vocacionales
cerebral como: control de - Desarrollo realizables.
impulsos, planeación de la moral
conducta y manejo de convencional.
emociones.

-Metas vocacionales
idealizadas.
DESARROLLO AFECTIVO
-Impulsividad, pérdida del
control de la conducta,
humor cambiante, labilidad
emocional.
-Puede haber deterioro del
rendimiento escolar, inicio
del interés en el desarrollo
psicosexual, fantasías y
exploración sexual.
- Puede haber masturbación.
Y EMOCIONAL
-Extroversión, altruismo.
-Aislamiento, reflexión.
-Logro de la Independencia
-Puede haber dudas de los padres y vuelve la
respecto a la orientación armonía familiar.
sexual.
-Capacidad de intimar.
- Hipersensibilidad,
extravagancia, -Autoimagen realista.
preocupación por la
religión. -Consolidación del proceso
de logro de la identidad
personal, social, sexual y
vocacional.
- Elaboración de propia
escala de valores.
- Habilidad de
comprometerse con sus
ideas y establecer sus
propios límites.
RELACION CON SUS PARES Y PADRES

-Relaciones cada vez más - Importancia del grupo de - Disminuye la

intensas con los amigos pares, amistades íntimas, pares influencia del grupo
del mismo sexo. heterosexuales. de pares.
- Menor interés en - Conformidad con los valores - Mayor dedicación
actividades familiares y grupales. a las relaciones
con los padres. - Primeras relaciones de pareja. íntimas de pareja.
- Dificultades de - Aumento de la exploración - Reaceptación de
relaciones interpersonales sexual. consejos y valores
familiares, obstinación y - Conflictos con los padres, parentales.
rebeldía contra figuras de distanciamiento afectivo de la - Relaciones de
autoridad, ambivalencia familia. pareja estables.
afectiva hacia los padres. - Se inicia proceso de
separación, individuación.