ESPISTEMOLOGIA

GENÉTICA DE
JEAN PIAGET
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
ESTUDANDO MOLUSCOS
 O QUE É O CONHECIMENTO?
O QUE CONHECEMOS?
COMO CONSEGUIMOS CONHECER O QUE
CONHECEMOS?
QUE CONTRIBUIÇÕES TRAZEM O SUJEITO E O
OBJETO AO ATO DE CONHECER?
CONCEITOS FUNDAMENTAIS
ESQUEMAS MENTAIS
EQUILIBRAÇÃO MAJORANTE
CONFLITOS COGNITIVOS E DESIQUILIBRIOS
PERÍODOS DO DESENVOLVIMENTO
 CONTEXTO DAS
CORRENTES DE ESTUDO
 EQUILIBRAÇÃO MAJORANTE
ASSIMILAÇÃO E ACOMODAÇÃO
 ?
NEGAÇÃO CURIOSIDADE
ASSIMILAÇÃO
ACOMODAÇÃO
ASSIMILAÇÃO
Assimilar envolve a noção de que conhecer
consiste numa significação, dada pelo
sujeito, àquilo que é percebido. (NUNES, 2008p. 85)

Assimilação é ação do sujeito sobre o objeto do

conhecimento, podendo incorporar esse objeto
a esquemas mentais já existentes. (NUNES, 2008)
ACOMODAÇÃO
Consiste em uma modificação dos esquemas
mentais assimilados para que um novo
conhecimento seja construído. (NUNES, 2008)
ASSIMILAÇÃO
ACOMODAÇÃO
O CONSTRUTIVISMO
NA ESCOLA
 CONFLITO
SOCIOCOGNITIVO

DESEQUILIBRAR

ERRAR
 ESTÁGIOS DE
DESENVOLVIMENTO
 SENSÓRIO-MOTOR
Do nascimento aos 2 anos

PRÉ-OPERACIONAL
Dos 2 anos aos 6 ou 7 anos
OPERATÓRIO CONCRETO
Dos 6 ou 7 anos aos 11 ou 12 anos
LÓGICO FORMAL
Dos 11 ou 12 anos em diante
 SENSÓRIO-MOTOR
Do nascimento aos 2 anos

•Reflexos
•Respostas biológicas e automáticas
•Garantir a sobrevivência
•Comportamento voluntários
•Repetição
•Aprende relação de causa e efeito
•Permanência de objetos
•Desenvolvimento do pensamento simbólico
•Começa a imitar
 PRÉ-OPERACIONAL
Dos 2 anos aos 6 ou 7 anos

•Surgimento da função simbólica

•Aparecimento da linguagem oral.
•Característica egocêntrica em termos de pensamentos (centrado nos próprios
pontos de vista).
•Linguagem e modo de interação.
•A lógica do pensamento depende da percepção imediata, não sendo possível
operações mentais reversíveis.
 OPERATÓRIO CONCRETO
Dos 6 ou 7 anos aos 11 ou 12 anos

•Pensamento mais compatível com a logica da realidade, embora ainda preso a

realidade concreta.
•Reversibilidade de pensamentos (uma operação matemática, por exemplo, pode
ser reversível).
•Compreende gradativamente noções lógico-matemática de conservação da massa,
volume, classificação, etc.
 LÓGICO FORMAL
Dos 11 ou 12 anos em diantes

•O egocentrismo diminui, surgindo uma moral de cooperação e de respeito

mútuo(moral da obediência).
•Pensamento hipotético-dedutivo.
•Capacidade de abstração.
•Egocentrismo tende a desaparecer
•Construção de autonomia, com avanços significativos no processos da socialização.