Formación Inicial Docente

en Chile

Propuesta de lineamientos generales

comunes

División de Educación Superior

Octubre de 2015
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Contenidos de la presentación

1. Datos generales sobre FID.

2. Programas actuales relacionados con FID.
3. FID en la Reforma de Educación Superior.
4. Propuesta de Lineamientos comunes FID
1. Datos generales
sobre FID
Acreditación por tipo de IES con oferta de pedagogía

Tipo IES Acreditada No Acreditada Total

U. Cruch - Estatal 16 16

U. Cruch - Privada 8 8

U. Privada - En Sua 7 7

U. Privada - No Sua 11 14 25

Total 42 14 56

Nota: En total 14 IP imparten FID (3 acreditados y 11 no acreditados) sin matricula de

primer año.
 Acreditación de carreras FID por tipo de universidad

Carrera por sede Carreras en CNA

SIES OA 2015 marzo 2015
No No
Tipo IES Acreditada Acreditada Total Sede Acreditada Acreditada Total CNA

U CRUCH Estatal 146 56 202 123 22 145

U CRUCH Privada 96 29 125 91 5 96

UES Privadas – En SUA 67 18 85 42 4 46

UES Privadas – No SUA 237 451 688 103 68 171

Total general 546 554 1.100 359 99 458

Evolución general de la matrícula y titulados de
Pedagogía

120,000
107,735
101,773
100,000
86,651

80,000

60,000

40,000
29,228
26,012

20,000 17,129 17,759

14,041

0
Año 2007 Año 2008 Año 2009 Año 2010 Año 2011 Año 2012 Año 2013 Año 2014 Año 2015

FID Total FID 1° año Titulados

Evolución de matrícula total de Pedagogía por tipo de
Institución

50,000

45,000

40,000

35,000
N° de Estudiantes

30,000

25,000

20,000

15,000

10,000

5,000

0
Año 2007 Año 2008 Año 2009 Año 2010 Año 2011 Año 2012 Año 2013 Año 2014 Año 2015
Evolución de matrícula de 1° año y titulados FID por
tipo de UES

Matricula FID de 1° año Titulados FID

14,000 8,000

12,000 7,000

6,000
10,000
5,000
8,000
4,000
6,000
3,000
4,000
2,000

2,000 1,000

0 0
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

CRUCH E CRUCH P CRUCH E CRUCH P

U Privada (SUA) U Privada U Privada (SUA) U Privada
Retención de 1° año de carreras de Pedagogía tipo de
universidad

100.0%

95.0%

90.0%

85.0%

80.0%

75.0%

70.0%

65.0%

60.0%

55.0%

50.0%
2010 2011 2012 2013 2014

CRUCH Estatal CRUCH Privada U Privada (SUA) U Privada

Fuente: SIES
 2. Programas
relacionados con FID
Programas generales relacionados con FID

Componentes Descripción
• La educación como derecho social, inclusiva y de calidad.
Políticas generales
de Educación • Libertad de enseñanza, Autonomía, Participación,
• Aumentar la cobertura en Educación Preescolar
Educación Escolar • Currículo Mínimo Obligatorio (CMO)

• Oferta de carreras de Formación Inicial Docente sólo en UES.

• Estándares orientadores para FID.
• Prueba Inicia: Evaluación formativa que retroalimenta a las
Educación Superior universidades con carreras FID.
• Acreditación: Criterios específicos de evaluación de carreras de
educación.
• Programas de Apoyo a las universidades con FID.

Política Nacional • Desarrollo Profesional Docente.

Docente • Formación de Docentes en Servicio.
Programas DIVESUP Año 2015

Programas M$ N° IES Estado Actual

• Año 2012: 7 UES y M$ 8.028.040
Convenios de
desempeño FID 21.625.482 19 UES • Año 2013: 4 UES y M$ 5.197.442
(Concurso) • Año 2015: 8 UES y M$ 8.400.000

Convenios FID • Programa nuevo iniciándose a partir del año 2015.

UES Estatales 700.000 7 UES • En el mediano plazo se espera apoyar a todas las UES
(directo) del Estado que tienes carreras FID.

• Año 2015 son, 357 establecimientos educaciones y

56.854 estudiantes de EM a lo largo de todo el país.
• En 1º y 2º Medio: ampliación de expectativas,
orientación vocacional, detección de la vocación
Programa PACE 6.103.756 29 IES pedagógica temprana.
• En 3º y 4º Medio: Preparación y acompañamiento al
final de la EM y durante la Educación Superior.
3. Formación Inicial Docente
en la
Reforma de Educación
Superior
Comisiones de trabajo sobre FID

Espacios de trabajo FID en el marco del diseño del proyecto de

Ley de Educación Superior coordinado por la DIVESUP:

1. Comisión ejecutiva MINEDUC: Define criterios generales y

monitorea el avance del plan de trabajo.

2. Panel de expertos en FID: Propuesta integral sobre FID.

3. Comisión ampliada MINEDUC: instancia internas aportan

con propuesta sobre FID de acuerdo a su ámbito de acción.

4. Comisión de PMI-FID: Aporta con propuestas,

principalmente en lineamientos comunes.

5. Validación con actores: Actores relacionados con FID.

Plan de trabajo FID

Metas:
• Elaborar una propuesta integral de institucionalidad de
educación superior para Formación Inicial Docente (FID).

• Elaborar una propuesta de lineamientos comunes para las

carreras FID.

• Validar la propuesta de requerimientos específicos de calidad

para FID a incluir en el proyecto de Educación Superior.
REFORMA ESUP: RESUMEN

Instit

Reforma
ucion
es del
Estad
o

ESUP
Finan
ciami
ento
Públi
co

Asegu
ramie
nto de
la
Calida
sistémica
e integral
d

Acceso a la
Marc
ESUP o
Regul
atorio
ESUP
Formación Inicial Docente en Reforma ESUP:

• Subsecretaría ESUP: incluye un área especifica para FID.

• Superintendencia ESUP: fiscaliza exigencias a carreras FID.
• Agencia de Calidad ESUP: “comité disciplinar” específico FID.
Instit • UES del Estado: Escuelas de pedagogía de excelencia.
ucion
es del
Estad • Costos por rangos: (Carreras FID)
o
• Convenio marco para UES del Estado.
Finan • Fondos competitivos a todas las UES.
ciami
ento
Públi
co • Acreditación obligatoria de carreras FID.
• Evaluación integrada institucional y de carreras.
Asegu
ramie • Requerimientos específicos para carreras FID.
nto de
la • Lineamientos comunes para FID.
Calida • Instrumentos de
d
acceso diversos (no
Acceso a laMarc solo PSU).
ESUP o • Marco Nacional de Cualificaciones: • Acceso inclusivo de
Regul
atorio Define cualificaciones y el tiempo estudiantes con buen
ESUP requerido de cada nivel formativo. rendimiento.
Solo UES pueden imparten FID. • Programas de
• Lineamientos comunes para FID acompañamiento.
 4. Propuesta de
lineamientos comunes
para FID
Lineamiento comunes para FID

Caracteristicas de los lineamientos comunes para

FID
• Propuesta actualmente en construcción, como parte del
diseño de la reforma de educación superior.
• Se espera que establezcan un marco mínimo común y
obligatorio de condiciones fundamentales para el
funcionamiento de todos los programas de pedagogía.
• Se espera que establezcan garantías de calidad desde que
comienzan a impartirse los programas de pedagogía.
• Respeto a la autonomía de las universidad.
Lineamientos comunes para FID

• Cuerpo Académico • Principios generales

• Infraestructura y equipamiento • Marco regulatorio
• Gestión Institucional • Marco curricular

Condiciones Políticas
Institucionales Públicas

Vinculación
Plan de
Sistema
Estudios
Escolar

• FID en el aula escolar. • Condiciones de

• Desarrollo de los Ingreso
Establecimientos • Estructura curricular
• Formación Practica
• Perfil de egreso
Lineamiento FID: Plan de Estudios

1. Políticas públicas

Criterios Detalles
 La educación como derecho social
 Educación de Calidad
1.1. Principios generales  Educación Inclusiva
 Desarrollo Profesional docente.

 Sistema de aseguramiento de la calidad.

1.2. Marco regulatorio  Marco Nacional de Cualificaciones.
 Estándares de Formación Inicial Docente.
 Sistema de Créditos Transferibles.
 Marco para la Buena Enseñanza.
1.3. Marco curricular  Currículum mínimo obligatorio del sistema escolar.
 Nueva Educación Pública (NEP).
 Formación de profesores TP con la misma calidad que otras FID.
Lineamiento FID: Plan de Estudios
2. Plan de Estudios
Criterios Detalles
 Perfil de ingreso definido.
2.1. Condiciones  Promover el acceso estudiantes de buen desempeño escolar
de Ingreso  Diagnóstico y acompañamiento
 Conocimientos pedagógicos, disciplinares y didácticos integrados y
articulados.
 Conocimiento detallado de las bases curriculares vigentes.
 Formación pedagógica para la inclusión, la diversidad y la democracia.
2.2. Estructura  Formación general en TIC para favorecer la enseñanza – aprendizaje y
Curricular preferentemente idioma Inglés.
 Evaluación formativa para el aprendizaje.
 Implementación del plan de estudios.

 Prácticas tempranas, progresivas, acompañadas y vinculadas al sistema

2.3. Formación escolar.
Práctica  Articulación con la formación disciplinar y pedagógica
 Desempeños mínimos obligatorios: conocimientos, habilidades y
2.4. Perfil de competencias.
Egreso  Requisitos y mecanismos de titulación (procedimentales y académicos).
 Evaluación del perfil de egreso durante todo el plan de estudios.
Lineamiento FID: Vinculación con el medio escolar

3. Vinculación con el sistema escolar

Criterios Detalles
 Protocolos de formación práctica FID.
3.1. Formación  Docentes de establecimientos y universidad participan en
de estudiantes formación práctica.
 Prácticas FID en establecimientos de distintos contextos.

 Desarrollo profesional, de calidad, para los profesores en

ejercicio.
 Apoyo técnico a los establecimientos.
3.2. Desarrollo
 Desarrollo de investigación conjunta de universidad y
de los establecimientos.
Establecimientos
 Programas de acceso inclusivo desde el establecimiento a
FID.
 Lineamiento FID: Condiciones Institucionales
4. Condiciones Institucionales
Criterios Detalles
 Docencia en formación inicial docente.
 Docencia en establecimientos educacionales.
 Investigación e innovación.
4.1. Cuerpo
 Participación de espacios de coordinación y gestión.
Académico
 Proporción significativa de académicos con jornada completa por sede.
 Con formación de postgrado pertinente.

 Suficiente, pertinente y adecuada al modelo de aprendizaje.

 Que permita accesibilidad universal.
 Infraestructura de apoyo (casino, salas de estudio, salud, etc.)
4.2. Infraestructura y
 Estándares similares por cada sede con FID.
equipamiento
 Equipamiento y uso de TIC actualizadas.
 Recursos de aprendizaje actualizados (Bibliotecas, libros, revistas, bases de datos, etc.)

 Institucionalidad que coordine y articule a todas las carreras FID de la universidad.

 Recursos humanos profesionales y administrativos.
 Sistema de información y de análisis robusto.
 Perfiles de gestión, funciones y procedimientos definidos claramente.
 Evaluación de desempeño docente integral y vinculante.
4.3. Gestión  Sistema de comunicación e información interna y externa.
Institucional  Mecanismos formales para apoyar la producción de investigación FID.
 Mecanismos formales de vinculación con el medio escolar.
 Seguimiento y evaluación a la implementación del plan de estudios.
 Implementación de instrumentos de evaluación sobre FID y aplicación de resultados .