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1- PROPOSTA DA ESTRATÉGIA DE

TRABALHO – PPP/BNCC
A) ETAPAS de ELABORAÇÃO do PP
Etapa 1- Mobilização da Rede (SENSIBILIZAÇÃO)
Preparação para o Dia “P”.
 Definição do COMITÊ ESCOLAR DO PP
 Momento de estudo dos instrumentos e textos
introdutórios do currículo do território MA pelo
COMITÊ ESCOLAR
 Organização e planejamento da mobilização da
escola pelo COMITÊ.
 Envolvimento da escola e seus profissionais para
receberem todo comunidade escolar.
 Convite a algumas pessoas da comunidade para
participar no dia “P”
ETAPA 2- REALIZAÇÃO DO DIA “P” NAS ESCOLAS
DA REDE
 Acolhida
 Palestra-importância do PP e da BNCC/DCTMA
 Apresentação dos indicadores da escola para a
comunidade escolar
 Construindo o PP- OFICINA...
 Análise comparativa dos documentos que já
existem na escola( cópia para cada grupo de
trabalho)
ETAPA 3- CONSOLIDAÇÃO DAS INFORMAÇÕES
SOCIALIZAÇÃO E SISTEMATIZAÇÃO DO PP
ALINHADO A BNCC
Na escola
 Socialização (dia “V”) VALIDAÇÃO - convocação
da comunidade escolar para em plenária aprovar
o documento.
Na SEMED
 Análise dos PPs das escola da rede
 Devolutiva de aprovação do PP para as escolas.
ETAPA 4 – ELABORAÇÃO DOS PLANOS
CURRICULARES ANUAIS DA ESCOLA ALINHADO
AO PPP (sugestões para organização)
 Estudo do PROJETO PEDAGÓGICO DO COTIDIANO –
PLANO DE MESTAS DO PP pelos educadores da escola
 Definição dos Projetos integradores a serem
priorizados (DCTMA página 30 a 36).
 Definição de datas comemorativas que agregarão
as ações pedagógicas
 Visão avaliativa da escola
 Elaboração do PLANO CURRICULAR ANUAL
INSTRUMENTOS DE COLETA DE INFORMAÇÕES
PARA A (RE)CONSTRUÇÃO DO PP
INSTRUMENTO 1 – CONTEXTUALIZAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA
ESCOLA (Modelo apostilha)
INSTRUMENTO 2 – INDICADORES EDUCACIONAIS DA ESCOLA
(SEMED )
INSTRUMENTO 3 – DEFININDO MISSÃO,VISÃO E VALORES
Definindo a Missão: (função social da escola)
Algumas perguntas facilitadoras na elaboração da missão:
1 - O que a escola faz?
2 – O que faz, faz para quem?
3 - Para que deve fazer?
4 - Como deve fazer?
5 - Onde deve fazer?
6 - Qual a responsabilidade social que a escola tem?
Definindo a Visão (posição que queremos ocupar no futuro)
Perguntas facilitadoras:
1 - Qual é o nosso objetivo?
2 - Qual é a força que nos impulsiona?
3 - Quais são os nossos valores básicos?
4 - O que desejamos realizar?
5 - O que fazemos de melhor?
6 - O que mudaríamos?
Definindo os Valores (o que se acredita, que
servem de guia, ou critério, para os
comportamentos, atitudes e decisões de todas e
quaisquer pessoas, que no exercício das suas
responsabilidades, e na busca dos seus objetivos,
estejam executando a missão, na direção da
visão)
Exemplo: competência, responsabilidade,
profissionalismo, disponibilidade, tolerância,
humanismo, justiça, solidariedade, disciplina e
outras.
INSTRUMENTO 4 – MARCOS CONCEITUAIS E LEGAIS
Orientações práticas ( DCTMA pág.16 a 44)
 escrever texto conciso e objetivo, não devendo ter mais
que 4 páginas;
 fazer referências a documentos normativos;
 atentar para as fontes bibliográficas para compor final do
PP;
 A abordagem da Educação Infantil(DCTMA pág.53) e do
Ensino Fundamental deve ser pelas grandes áreas de
conhecimento( DCTMA pág.85);
 passar o texto final por revisão da Língua Portuguesa;
 Observar a coerência teórica e legal do documento que
está sendo
INSTRUMENTO 5 – DEFININDO METAS PARA A
ESCOLA
O que é uma META? – A grande diferença entre
objetivo e meta é que o objetivo é o que você pretende
fazer e/ou alcançar, já a meta é a especificação desses
objetivos quantitativamente num prazo definido.
O objetivo é o que você quer alcançar, e as metas
estipulam os passos e prazos para a realização do
objetivo.

Um sonho é apenas um desejo, até o momento em que você começa


a atuar sobre ele, e propõe-se a transformá-lo em uma meta.
Mary Kay Ash
ANALISANDO O PP PARA TOMADAS DE DECISÃO – O
QUE TEM NO PP ANTIGO DE MINHA ESCOLA?
Este é um instrumento de apoio para refletir sobre
o PP que já existe na escola. Uma vez preenchido

Satisfatório Necessita de ajustes Necessita

Placas
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