A indisciplina na

escola e os diferentes
sentidos atribuídos
As Raízes da Indisciplina
• A indisciplina e a violência que vem tirando o sono
dos profissionais de educação não são problemas
isolados.
• a raiz do problema está na própria concepção do que é
educação, de qual o papel da escola na sociedade e de
como devem ser constituídas as relações
professor/aluno em um mundo que se conscientiza da
importância da liberdade, da justiça e do respeito aos
direitos e deveres individuais e coletivos.

DISCIPLINA INDISCIPLINA
A complexidade dos fenômenos
da indisciplina
Em uma perspectiva multidimensional, a indisciplina pode
ter múltiplas causas, internas e externas a escola, como:

• Autoritarismo do professor/escola
• Conteúdos e metodologias desinteressantes
• história familiar
• baixa autoestima
Múltiplos
fatores
 Âmbitos da Insdisciplina

INDISCIPLINA

Família

Escola

Sociedade
 Quando a indisciplina vem de casa
• A família constitui o berço do processo de ensino e aprendizagem de todo
o ser humano.

• O comportamento do aluno é reflexo da educação familiar que ele recebe.

 Quando a indisciplina chega na
escola
• Para os professores, a indisciplina é apontada como um dos principais
obstáculos enfrentados no exercício da profissão.

• A indisciplina escolar é vista como a falta de noções de regras e limites por

parte do aluno
 “Jogo da culpabilização”
• O que precisamos fazer imediatamente é,
como diz Sílvia Colello, parar de jogar o “jogo
da culpabilização”:

• a escola culpa a família que não educa;

Família
Escola
Sociedade
• a família culpa a escola;
• a família e a escola culpam as mudanças na
estrutura familiar causadas pelas imposições
na sociedade.
Quando a sociedade propaga a
indisciplina
• A influência do meio social na vida escolar do aluno.
• A indisciplina ultrapassa fronteiras socioculturais, ela nasce também através da
falta de afetividade e da inexistência do resgate de valores.
Como combater a
indisciplina em sala de aula
● O professor precisa estabelecer regras de boa
convivência em sala de aula

● O aluno precisa conhecer seus limites (o que

pode e o que não pode fazer)

● Evitar aulas expositivas, vencendo o tédio.

● Buscar juntamente com os alunos a produção de

debates, discussões, troca de ideias além da
aprendizagem em conjunto.