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Linguagens, Códigos e suas

Tecnologias – Educação Física


Ensino Fundamental, 6° Ano
Jogo: Iniciação na prática dos
jogos esportivos
EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

É por intermédio do movimento que o ser humano age sobre


o meio ambiente para alcançar objetivos desejados ou
satisfazer suas necessidades e aprender sobre o meio social
em que vive. (1)

Imagem: James Emery / Creative Commons


Attribution 2.0 Generic.
Vamos entender melhor!
EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

O desenvolvimento motor é entendido como as “alterações


progressivas de comportamento motor no decorrer do ciclo da
vida [...]”.
(GALLAHUE E OZMUN, 2005)

Imagem: Kirill Braga / Imagem: Keith


Кирилл Брага / Imagem: Kyle Flood / Imagem: Libby A. Baker / Allison / Creative
Imagem: Anton Nossik / Creative Commons Creative Commons Creative Commons Commons
Creative Commons Attribution-Share Alike Attribution-Share Alike Attribution-Share Alike 2.0 Attribution-Share
Attribution 3.0 Unported. 3.0 Unported. 2.0 Generic. Generic. Alike 2.0 Generic.

Embora as alterações motoras ocorram ao longo da vida


do indivíduo, é na infância que ocorre a aquisição do
repertório motor que servirá de base para as outras fases. (2)
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

É na infância que a criança adquire o domínio de seu


corpo em diversas posturas, aprende a se locomover
pelo ambiente de diferentes formas e a manipular
variados tipos de objetos. (SANTOS et al, 2004)

Imagem: Marília Melhado / GNU Free Documentation License.


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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Porém, o desenvolvimento motor é influenciado por


Porém, o desenvolvimento motor é influenciado por
diversos fatores, como:
diversos fatores, como:
 maturação;
 maturação;
 nível socioeconômico;
 nível socioeconômico;
 vivências motoras.
 vivências motoras.

Esta última é um dos fatores mais importantes para a


Esta última é um dos fatores mais importantes para a
aquisição das habilidades motoras. (3)
aquisição das habilidades motoras. (3)
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Observe as duas imagens abaixo sobre as formas


Observe as duas imagens abaixo sobre as formas
de lazer das crianças:
de lazer das crianças:

Imagem: Marisa Ravn / GNU Free Documentation Imagem: Mass Communication Specialist 2nd
License. Class Kathryn E. Macdonald / U.S. Navy  / United
States public domain.

Agora responda: em qual dessas imagens as crianças


Agora responda: em qual dessas imagens as crianças
podem apresentar um maior acervo motor? Por quê?
podem apresentar um maior acervo motor? Por quê?
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Se você respondeu letra B, acertou!


Quanto mais experiências motoras você
vivenciar, melhor vai ser o seu acervo
motor.

Vamos continuar com um esquema


sobre a importância do jogo!
Imagem: Mass Communication Specialist 2nd Class
Matthew D. Leistikow / U.S. Navy / United States public
domain.
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Jogos
Jogos
Experiências motoras
Experiências motoras
Atividades lúdicas e criativas
Atividades lúdicas e criativas
Exploração e descoberta de movimentos
Exploração e descoberta de movimentos
Aprendizagem das habilidades motoras fundamentais
Aprendizagem das habilidades motoras fundamentais
(locomoção, manipulação e equilíbrio)
(locomoção, manipulação e equilíbrio)
Essenciais para a prática esportiva e para a vida cotidiana
Essenciais para a prática esportiva e para a vida cotidiana
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Mas, como tudo isso acontece?

Primeiro vamos entender o que é jogo e


esporte, para depois compreender o que
são jogos esportivos e a importância
deles na sua formação.
Vamos continuar?
Imagem: Talking head clipart /
Linuxerist e Wiggy! /
Disponibilizado por Dani / GNU
Free Documentation License,
version 1.2
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Jogos são atividades cujo fim é a diversão e o


entretenimento dos participantes que interagem
entre si, com regras socialmente (pré)
estabelecidas pelos participantes, as quais
podem ser recriadas a qualquer momento, de
acordo com o interesse dos participantes. (1)

Imagem: Talking head clipart /


Linuxerist e Wiggy! /
Disponibilizado por Dani / GNU
Free Documentation License,
version 1.2
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Imagem: Photographer's Mate 2nd Class Jonathan Kulp / U.S. Navy Imagem: James Emery / Creative Commons
/ United States public domain. Attribution 2.0 Generic.

Os jogos promovem o desenvolvimento de


habilidades práticas e psicológicas, contribuindo
simultaneamente para o estímulo mental e físico. Por isso,
além de proporcionar entretenimento e diversão, podem
desempenhar um papel educativo. (4)
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

O esporte é um jogo regido por regras próprias


institucionalizadas que devem ser seguidas pelos
seus participantes. Nele, a técnica, a tática e atitudes
de seus integrantes são controladas via mecanismos
também institucionais. (5)

Imagem: Talking head clipart /


Linuxerist e Wiggy! /
Disponibilizado por Dani / GNU
Free Documentation License,
version 1.2
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

De acordo com Kunz (2006), o esporte


de alto rendimento possui princípios
básicos, quais sejam “sobrepujanças” e
“comparações”.
Esses princípios trazem, por
consequência, os “processos de seleção,
da especialização e da instrumentação”,
propiciando que as técnicas corporais, Imagem: Tony Esopi / Creative Commons
Attribution-Share Alike 3.0 Unported.
assim como a organização do espaço físico
e o material utilizado sejam cada vez mais
normalizados e padronizados.
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Já os jogos esportivos (ou jogos pré-desportivos) são


aqueles cujo objetivo principal é ensinar os movimentos
básicos das modalidades esportivas.

Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic.


Imagem: Rodrigo Morales Corrales / Creative
Imagem: Pshocker / Domínio Público.

O objetivo do jogo, a função e o modo de execução das


principais ações técnico-táticas e as principais regras são
esclarecidos antes do início do jogo. (6)
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Portanto, os jogos esportivos apresentam as seguintes


Portanto, os jogos esportivos apresentam as seguintes
características: (6)
características: (6)

 atividade com caráter recreativo;


 atividade com caráter recreativo;
 necessidade de ações coletivas e interação com os participantes;
 necessidade de ações coletivas e interação com os participantes;
 flexibilização dos objetivos;
 flexibilização dos objetivos;
 flexibilização das regras;
 flexibilização das regras;
 flexibilização dos espaços;
 flexibilização dos espaços;
 flexibilização da duração;
 flexibilização da duração;
 flexibilização de jogadores;
 flexibilização de jogadores;
 proximidade com as modalidades esportivas institucionalizadas.
 proximidade com as modalidades esportivas institucionalizadas.
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

 Teste seu conhecimento a respeito dos jogos


esportivos!
 Vocês deverão relacionar a primeira coluna
(jogos esportivos) com a segunda (modalidade
esportiva) correspondente.

Vamos lá?!

Imagem: Mass Communication Specialist


2nd Class Matthew D. Leistikow / U.S.
Navy / United States public domain.
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Jogos esportivos Modalidades esportivas

Jogo do espião Futebol

Handegol Voleibol

Futsal em duplas Handebol

Queimada Basquetebol

Relojinho Handebol

Volençol Atletismo

Derrubando cones Futsal

Pega-pega Handebol

Adaptado do site: http://www.slideshare.net/evandrolhp/jogos-pre-desportivos-na-escola Acesso: 13 jul. 2012.


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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Os jogos esportivos na escola

 têm como base a inclusão social;


 são baseados na cultura corporal;
 possibilitam condições para que a
criança e o adolescente, em
formação, passe adequadamente por
um desenvolvimento humano de sua
capacidade física, cognitiva, espiritual,
moral, ética, social e política; Imagem: Marcello Casal Jr/Abr / Creative
Commons Attribution 3.0 Brazil.

 evitam restringir as aulas de


Educação Física à formação de
atletas. (7)
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Que interessante! Então, nos jogos


esportivos todos podem participar. É só
adaptar as regras! Além disso, os valores
como respeito, companheirismo,
honestidade, entre outros, são reforçados
nos jogos! Vamos nessa?

Imagem: Talking head clipart /


Linuxerist e Wiggy! /
Disponibilizado por Dani / GNU
Free Documentation License,
version 1.2
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Nas últimas décadas, tem proliferado a participação de


crianças em atividades esportivas, seja em atividades na
escola, como lazer ou mesmo rendimento. (8)

Imagem: Derek Jensen / Domínio Público.


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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Para a iniciação na prática dos jogos esportivos,


é preciso conhecer suas habilidades, identificar
suas necessidades motoras, analisar o que é ou
não de seu interesse e todas as suas possibilidades
através dos jogos. (8)

Haja criatividade, professora!


Esses jogos vão permitir que
eu realize vários movimentos!

É isso aí!

Imagem: Talking head clipart / Linuxerist e Wiggy! / Disponibilizado por


Dani / GNU Free Documentation License, version 1.2
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Além disso, os jogos esportivos podem promover


muitos benefícios para sua formação integral, como por
exemplo:

 melhoria do desempenho corporal e motor;


 aspectos relacionados à cooperação, convivência,
participação, inclusão, satisfação;
 e ainda contribui para o desenvolvimento
bio-psico-social nas faixas etárias posteriores. (3)

Imagem: Talking head clipart /


Linuxerist e Wiggy! /
Disponibilizado por Dani / GNU
Free Documentation License,
version 1.2
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Lembre-se!
Lembre-se!
Para que os programas de iniciação aos jogos esportivos
Para que os programas de iniciação aos jogos esportivos
contribuam para o seu desenvolvimento integral, algumas
contribuam para o seu desenvolvimento integral, algumas
situações devem ser respeitadas, por exemplo, (3)
situações devem ser respeitadas, por exemplo, (3)
 atividades adequadas a sua faixa etária;
 atividades adequadas a sua faixa etária;
 respeito ao seu nível de desenvolvimento;
 respeito ao seu nível de desenvolvimento;
 maior número de experiências e vivências proporcionadas.
 maior número de experiências e vivências proporcionadas.

Imagem: Talking head clipart /


Linuxerist e Wiggy! / Disponibilizado
por Dani / GNU Free Documentation
License, version 1.2
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Krebs (1995) destaca que o treinamento e a participação


competitiva de crianças têm sido uma réplica ou adaptação
do esporte de alto rendimento, ocasionando, muitas vezes,
frustração, perda de tempo, de dinheiro e até mesmo prejuízo
à saúde.

Commons Attribution 2.0 Generic.


Imagem: BohPhoto / Creative

Por isso, é tão importante você iniciar a prática esportiva


através dos jogos esportivos, os quais irão oferecer condições
necessárias para aprendizagens futuras.
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Portanto, para que você tenha uma vida esportiva


prolongada, podendo chegar até ao esporte de alto
rendimento, torna-se necessário que suas experiências
motoras e de iniciação esportiva sejam positivas, tanto do
ponto de vista psicomotor quanto das dimensões afetivas,
sociais e cognitivas. (8)

Imagem: Talking head clipart / Linuxerist e Wiggy! / Disponibilizado por Dani /


GNU Free Documentation License, version 1.2
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Extra
 Jogos esportivos a serem realizados
Caracterização das atividades Atividades
Atividade pré-desportiva dos quatro Caçador de esportes
esportes mais populares

Atividade-pré desportiva referente à Futsal de mão


modalidade de futsal

Atividade pré-desportiva referente à A torre


modalidade de basquetebol

Atividade pré-desportiva referente à Voleibol de fronha


modalidade de voleibol

Atividade pré-desportiva referente à Futsal em duplas


modalidade de futsal

Atividade-pré desportiva referente à Quem passa mais ganha (jogo


modalidade de handebol dos 10 passes)

Atividade-pré desportiva referente à Voleibol no escuro


modalidade de voleibol

Adaptado de Caldat (2009) Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2060-8.pdf; Acesso em: 15 Jul. 2012
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Caçador de Esportes
Caçador de Esportes
Desenvolvimento: todo participante estará munido de uma bola (várias
Desenvolvimento: todo participante estará munido de uma bola (várias
modalidades), ficando todos espalhados pela quadra. Dois ou mais
modalidades), ficando todos espalhados pela quadra. Dois ou mais
alunos serão os caçadores de esportes ficando sem bola. Ao sinal do
alunos serão os caçadores de esportes ficando sem bola. Ao sinal do
professor, os participantes terão que fugir conduzindo a sua bola de
professor, os participantes terão que fugir conduzindo a sua bola de
acordo com a modalidade esportiva que se refere à bola, bola de
acordo com a modalidade esportiva que se refere à bola, bola de
basquete: quicando; voleibol, toques e manchetes; handebol: quicando;
basquete: quicando; voleibol, toques e manchetes; handebol: quicando;
futsal: driblando com os pés, fazendo embaixadinha, entre outros. Cada
futsal: driblando com os pés, fazendo embaixadinha, entre outros. Cada
jogador munido de sua bola deverá evitar que o caçador pegue. O
jogador munido de sua bola deverá evitar que o caçador pegue. O
jogador que perder a bola passará a ser o caçador e este não poderá
jogador que perder a bola passará a ser o caçador e este não poderá
tirar a bola daquele que antes o havia tirado. (AWAD, 2006)
tirar a bola daquele que antes o havia tirado. (AWAD, 2006)
EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Futsal de Mão
Futsal de Mão
Desenvolvimento: estipula-se a quadra de futsal para a
Desenvolvimento: estipula-se a quadra de futsal para a
realização do jogo, formam-se duas equipes de até 10
realização do jogo, formam-se duas equipes de até 10
jogadores cada. O jogo consiste em fazer gol conduzindo a
jogadores cada. O jogo consiste em fazer gol conduzindo a
bola com as mãos, na trave do adversário. A bola deve ser
bola com as mãos, na trave do adversário. A bola deve ser
conduzida, e não erguida, mantendo sempre contato com o
conduzida, e não erguida, mantendo sempre contato com o
solo. Será vencedora a equipe que conseguir marcar o maior
solo. Será vencedora a equipe que conseguir marcar o maior
número de gols em um determinado tempo, ou ainda se pode
número de gols em um determinado tempo, ou ainda se pode
determinar um placar para se encerrar o jogo. (AWAD, 2006)
determinar um placar para se encerrar o jogo. (AWAD, 2006)
EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

A Torre
A Torre
Desenvolvimento: 1º - Numa quadra de futsal, são colocadas as duas
Desenvolvimento: 1º - Numa quadra de futsal, são colocadas as duas
banquetas, uma em cada lado, a uns seis metros da linha de fundo. Ao seu
banquetas, uma em cada lado, a uns seis metros da linha de fundo. Ao seu
redor, é traçado um circulo de dois metros de circunferência. 2º - Formam-
redor, é traçado um circulo de dois metros de circunferência. 2º - Formam-
se dois grupos, cada equipe envia um participante ao campo adversário
se dois grupos, cada equipe envia um participante ao campo adversário
para ser a torre, subindo na banqueta. Sorteia quem sai com a bola. 3º -
para ser a torre, subindo na banqueta. Sorteia quem sai com a bola. 3º -
Os participantes podem passar a bola com as mãos entre si, porém, não
Os participantes podem passar a bola com as mãos entre si, porém, não
poderão andar com ela, apenas pode trabalhar com o pé de apoio, ou ir
poderão andar com ela, apenas pode trabalhar com o pé de apoio, ou ir
quicando com ela, porém, caso a quiquem, após parar, deverão passá-la.
quicando com ela, porém, caso a quiquem, após parar, deverão passá-la.
4º - Sempre que um participante conseguir passar a bola para sua torre,
4º - Sempre que um participante conseguir passar a bola para sua torre,
sem derrubá-la, ganha um ponto. A torre não pode descer da banqueta
sem derrubá-la, ganha um ponto. A torre não pode descer da banqueta
nem os participantes poderão entrar no circulo. (2002, Editora Paramón
nem os participantes poderão entrar no circulo. (2002, Editora Paramón
Ediciones, S.A.)
Ediciones, S.A.)
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Voleibol de Fronha
Voleibol de Fronha
Desenvolvimento: Essa atividade depende de todos os
Desenvolvimento: Essa atividade depende de todos os
componentes da equipe e principalmente da cooperação de cada
componentes da equipe e principalmente da cooperação de cada
dupla, a qual mantém esticada uma fronha ou o material
dupla, a qual mantém esticada uma fronha ou o material
selecionado, segurando-a pelas extremidades. A recepção e a posse
selecionado, segurando-a pelas extremidades. A recepção e a posse
da bola se fazem com a fronha. Cada time deve obrigatoriamente
da bola se fazem com a fronha. Cada time deve obrigatoriamente
passar a bola por, pelo menos, três duplas de sua equipe para
passar a bola por, pelo menos, três duplas de sua equipe para
depois lançá-la para o campo adversário. Caso a bola toque o chão
depois lançá-la para o campo adversário. Caso a bola toque o chão
ou não passe da rede, será ponto do adversário. A dupla que está
ou não passe da rede, será ponto do adversário. A dupla que está
com a posse da bola na fronha não pode caminhar, contudo, as
com a posse da bola na fronha não pode caminhar, contudo, as
demais duplas podem se movimentar livremente. (AWAD, 2006)
demais duplas podem se movimentar livremente. (AWAD, 2006)
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Futsal em Duplas
Futsal em Duplas
Desenvolvimento: o jogo é similar ao futsal convencional, no
Desenvolvimento: o jogo é similar ao futsal convencional, no
entanto, os participantes ficam unidos em pares segurados pelas
entanto, os participantes ficam unidos em pares segurados pelas
mãos (podem-se formar os pares com dois meninos, ou duas
mãos (podem-se formar os pares com dois meninos, ou duas
meninas, ou ainda misto). Os jogadores têm por finalidade fazer o
meninas, ou ainda misto). Os jogadores têm por finalidade fazer o
gol com os pés, mas não se pode, em momento algum, soltar as
gol com os pés, mas não se pode, em momento algum, soltar as
mãos. Eles podem driblar, passar a bola um para o outro ou ainda
mãos. Eles podem driblar, passar a bola um para o outro ou ainda
para seus companheiros de equipe. Os goleiros devem se
para seus companheiros de equipe. Os goleiros devem se
encontrar também em duplas para fazerem a defesa. O espaço
encontrar também em duplas para fazerem a defesa. O espaço
utilizado será a quadra de futsal (Adaptação do jogo “Futebol
utilizado será a quadra de futsal (Adaptação do jogo “Futebol
Maluco de Pais e Filhos” de: AWAD, Hani, 2006).
Maluco de Pais e Filhos” de: AWAD, Hani, 2006).
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Quem Passa Mais, Ganha (jogo dos 10 passes)


Quem Passa Mais, Ganha (jogo dos 10 passes)

Desenvolvimento: 1º Numa quadra de handebol, formam-se duas


Desenvolvimento: 1º Numa quadra de handebol, formam-se duas
equipes de até 10 participantes. 2º Os participantes devem passar a bola
equipes de até 10 participantes. 2º Os participantes devem passar a bola
entre si com as mãos, porém não poderão andar com ela. Inicia-se com
entre si com as mãos, porém não poderão andar com ela. Inicia-se com
uma equipe passando a bola para seus companheiros; sempre que seu
uma equipe passando a bola para seus companheiros; sempre que seu
companheiro conseguir pegar a bola deve iniciar a contagem, indo até
companheiro conseguir pegar a bola deve iniciar a contagem, indo até
10; a cada 10 passes, conta-se um ponto para a equipe. A equipe
10; a cada 10 passes, conta-se um ponto para a equipe. A equipe
adversária deverá tentar tomar a bola; caso consiga, começa uma nova
adversária deverá tentar tomar a bola; caso consiga, começa uma nova
contagem indo sempre até 10, e assim sucessivamente. Pode-se
contagem indo sempre até 10, e assim sucessivamente. Pode-se
estipular um placar ou ainda o jogo pode ser por um tempo estipulado.
estipular um placar ou ainda o jogo pode ser por um tempo estipulado.
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Voleibol no Escuro
Voleibol no Escuro

Recurso material: uma rede de vôlei ou corda revestida com


Recurso material: uma rede de vôlei ou corda revestida com
uma lona preta que impossibilite a visualização da equipe
uma lona preta que impossibilite a visualização da equipe
adversária.
adversária.
Desenvolvimento: joga-se livremente, sem se preocupar com
Desenvolvimento: joga-se livremente, sem se preocupar com
a qualidade de toques. A finalidade principal é fazer a bola cair
a qualidade de toques. A finalidade principal é fazer a bola cair
dentro do campo adversário ou toque em um dos jogadores e
dentro do campo adversário ou toque em um dos jogadores e
vá para fora da quadra ou espaço demarcado. A pontuação se
vá para fora da quadra ou espaço demarcado. A pontuação se
dá conforme as regras do voleibol. (AWAD, 2006).
dá conforme as regras do voleibol. (AWAD, 2006).
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Jogo: iniciação na prática dos jogos esportivos

Referências
AWAD, Hani. Brinque, Jogue, Cante e Encante com a Recreação. 2ª ed.
Editora Fontoura, 2006.

GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento


motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte, 2005.

SANTOS, S. et al. Desenvolvimento motor de crianças, de idosos e de


pessoas com transtornos de coordenação. Revista Paulista de Educação
Física. São Paulo, ago. 2004.

KREBS, R.J. Desenvolvimento humano: Teorias e estudos. Santa


Maria:Casa Editorial, 1995.

KUNZ, E. Transformação ditádico-pedagógica do Esporte. 7. ed. Ijuí:


Unijuí, 2006.

* Sites consultados: disponíveis nos hiperlinks.


Tabela de Imagens
n° do direito da imagem como está ao lado da link do site onde se conseguiu a informação Data do
slide foto Acesso
       
2 James Emery / Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hopscotch 05/09/2012
Attribution 2.0 Generic. _de_Cubanese.jpg
3-A Anton Nossik / Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Breastfeed 06/09/2012
Attribution 3.0 Unported. ing_a_baby.JPG
3-B Kirill Braga / Кирилл Брага / Creative http://commons.wikimedia.org/wiki/File:RIAN_archi 06/09/2012
Commons Attribution-Share Alike 3.0 ve_916566_Volgograd_holds_first_baby_crawling_c
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3-C Kyle Flood / Creative Commons Attribution- http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Baby_diap 06/09/2012
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3-D Libby A. Baker / Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kid_playin 06/09/2012
Attribution-Share Alike 2.0 Generic. g_soccer.jpg
3-E Keith Allison / Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/File:MikeReid.j 06/09/2012
Attribution-Share Alike 2.0 Generic. pg
4 Marília Melhado / GNU Free Documentation http://commons.wikimedia.org/wiki/File:CRIANCA.j 06/09/2012
License. pg
6-A Marisa Ravn / GNU Free Documentation http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Barnpaapc 06/09/2012
License. .jpg
Tabela de Imagens
n° do direito da imagem como está ao lado da link do site onde se conseguiu a informação Data do
slide foto Acesso
       
6-B Mass Communication Specialist 2nd Class http://commons.wikimedia.org/wiki/File:US_Navy_ 06/09/2012
Kathryn E. Macdonald / U.S. Navy  / United 110614-N-SH953-
States public domain. 505_Sailors_assigned_to_USS_Constitution_watch_
a_child_run_through_a_hula_hoop_at_the_YMCA_
fitness_challenge_during_Chattano.jpg
7 Mass Communication Specialist 2nd Class http://commons.wikimedia.org/wiki/File:US_Navy_ 06/09/2012
Matthew D. Leistikow / U.S. Navy / United 071014-N-5330L-
States public domain. 044_Participants_pass_mile_11_in_the_Naval_Stati
on_Norfolk_Fleet_Week_Half_Marathon.jpg
9, Talking head clipart / Linuxerist e Wiggy! / http://commons.wikimedia.org/w/index.php? 26/09/2012
10,12, Disponibilizado por Dani / GNU Free title=File:Talk_face.svg&page=1
19, 21- Documentation License, version 1.2
A, 21-
B, 22,
25
11-A Photographer's Mate 2nd Class Jonathan http://commons.wikimedia.org/wiki/File:US_Navy_ 06/09/2012
Kulp / U.S. Navy / United States public 060316-N-2420K-
domain. 072_A_child_from_the_Matanda_Elementary_Scho
ol_kicks_a_soccer_ball_to_Boatswain
%27s_Mate_2nd_Class_German_Rengiformata,_ass
igned_to_the_submarine_tender_USS_Emory_S._La
nd_(AS_39).jpg
Tabela de Imagens
n° do direito da imagem como está ao lado da link do site onde se conseguiu a informação Data do
slide foto Acesso
       
11-B James Emery / Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hopscotch 06/09/2012
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13 Tony Esopi / Creative Commons Attribution- http://commons.wikimedia.org/wiki/File:PGE_voley 06/09/2012
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14-A Pshocker / Domínio Público. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Go- 06/09/2012
cart_STREET_PLAY.jpg
14-B Rodrigo Morales Corrales / Creative http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Costa_Rica 06/09/2012
Commons Attribution-Share Alike 2.0 _Puntarenas_Niños_jugando_en_la_calle.jpg
Generic.
16 Mass Communication Specialist 2nd Class http://commons.wikimedia.org/wiki/File:US_Navy_ 06/09/2012
Matthew D. Leistikow / U.S. Navy / United 071014-N-5330L-
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