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O jogo Babbel como potencializador

do aprendizado de LI
Vitória França Albuquerque
16 de Agosto de 2019
Especialização em Ensino e Aprendizagem de LAs para Crianças
Disciplina: Tecnologias Digitais no Ensino de Línguas Adicionais para Crianças
Profa. Dra. Juliana Freitag Schweikart
Dados iniciais Heloísa;
8 anos;
3º Ano do Fundamental I;
Aluna de Escola Pública;
Não estuda LI na escola;
Não joga joguinhos em LI.
Questão 1 e 2

Como foi a procura da criança


para escolher um jogo? O que a
atraiu para esse jogo?

Jogo: Babbel • Direcionei a procura pelo


joguinho;
• Kahoot, Duolingo, Pampumba,
Pili Pop English, mas o
escolhido foi o Babbel.
Questões 3, 4 e 5
Durante o momento em que a Para que a criança pudesse
criança jogava, houve algo que jogar, foi necessário habilidade
dificultou o entendimento do jogo com o touchscreen do notebook
ou para ela era claro o que ou o mouse?
deveria ser feito?
• Uso as duas ferramentas.
• Momentos para orientações;
 
O jogo exigia algum nível de
concentração? Se sim, foi fácil para a
criança se concentrar?
• Leitura de palavras e frases, além
de associar com imagens.
• Dificuldade no início, mas logo
passou.
Questão 6
A criança dominava o idioma do jogo? Ou jogava mesmo sem saber? Como ela
fazia para identificar o que deveria ser feito/etapa do jogo?
• Não dominava o idioma, mas isso não a impediu de realizar as
atividades;
• Na maioria das vezes a criança ia por dedução mesmo;
• Felicidade extrema a cada acerto;
• Incentivo a continuar tentando;
• Barulhinho na tela e o bater de palmas da criança.
Questão 7
Se o idioma do jogo não era do domínio da criança, foi possível perceber algum
aprendizado dessa língua estrangeira? Explique o processo/estratégia que a
criança usa e palavras que possivelmente ela tenha aprendido, identificado.
 
• O jogo em LI;
• Apreenssão do vocabulário de cumprimentos;
• Dificuldade em associar a palavra/frases com a imagem;
• Animação e cuidado ao uma atividade em inglês;
• Aprendeu palavras como: Hello, good morning, good evening, good
night.
Questão 8

Você acredita que esse jogo, escolhido pela criança, tem alguma potencialidade
para ser usado no processo de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras?

• Pode ser usado como uma atividade complementar;


• É possível afirmar que a criança conseguiu aprender vocabulário;
• Interesse em realizar uma atividade em LI no computador. Estava se
sentindo o máximo.
Thanks!!!