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PROJETO DE

PESQUISA

Profa. Doutora IERECÊ BARBOSA


O PROJETO DE PESQUISA

Os projetos de pesquisa deverão possibilitar a


execução de idéias que permitam encontrar
soluções aos problemas locais e regionais e que
possam ser aplicados no desenvolvimento da
sociedade.

Os projetos de pesquisa deverão ser sobre temas


relacionados ao curso de formação.
O PROJETO DE PESQUISA

1 - Tema 7 - Fundamentação Teórica

2- Problema 8 – Procedimentos
Metodológicos
3 – Revisão de Literatura
9 - Cronograma de Execução
4 - Hipóteses
10 – Orçamento
5 – Justificativa
11 - Fontes Financeiras
6 - Objetivos
12 - Referências
1-Tema:
É a definição do assunto que se quer estudar.

Qual o assunto a ser estudado?


A escolha do tema deve ser feita tendo por
base:
- A afinidade do pesquisador com o assunto;
-Estudos preliminares, fundamentados em
informações bibliográficas, e que suscitem
inquietações.
Ex: As Doenças Sexualmente Transmissíveis
Problematização

É caracterizada por vários questionamentos que se


faz em torno do tema.
Ex:Os alunos do Projeto Cidadão são esclarecidos
quanto as DST?
Como são alunos que estão se alfabetizando numa
fase adulta, viviam a margem do saber
sistematizado, as campanhas televisivas chegaram
até eles? De que forma?
Eles demonstram interesse para com a educação
sexual?
2- O Problema
:
É uma questão que ainda não foi solucionada, que
é objeto de discussão e deve, preferencialmente,
ser formulado em uma pergunta. É aquilo que se
quer investigar.

Ex: Os alunos matriculados no Projeto Cidadão


costumam usar preservativos?
Características do Problema:

1-Deve ser formulado como pergunta;


2-Deve ser claro e preciso;
3-Deve ser bem delimitado;
4-Deve estar ao alcance da competência do pesquisador;
5- Deve ser adequado aos recursos.
Delimitação do Problema
Significar “recortar” o problema. Pesquisar uma
parte do todo.
Ex:Os alunos do Projeto Cidadão, da Escola X, e
as doenças sexualmente transmissíveis.

Formular o problema é diferente de delimitar


Enfoque Positivista
Enfoca a relação entre os fenômenos, sem
aprofundar, sem mergulhar, nas causas.

Tema: As Doenças Sexualmente Transmissíveis

Delimitação do Problema: Os alunos do Projeto Cidadão,


da Escola X, e as doenças sexualmente transmissíveis.
Formulação do Problema: Existem relações entre o uso do
preservativo e o saber sistematizado?
O não uso do preservativo decorre do fato das campanhas
educativas não visarem tal segmento de público?
Enfoque Fenomenológico
Enfatiza o significado e a intencionalidade

Tema: As Doenças Sexualmente Transmissíveis

Delimitação do Problema: Os alunos do Projeto


Cidadão, da Escola X, e as doenças sexualmente
transmissíveis.
Formulação do Problema: Qual o significado da
prevenção para os alfabetizandos do Projeto
Cidadão?
Qual a percepção que os alunos do Projeto Cidadão
têm das campanhas educativas referentes as DST?
Enfoque Dialético
Destaca os aspectos históricos, as causas, as contradições etc.
Tema: As Doenças Sexualmente Transmissíveis
Delimitação do Problema: Os alunos do Projeto Cidadão, da
Escola X, e as doenças sexualmente transmissíveis.
Formulação do Problema: Quais as causas que levam os
alunos do Projeto Cidadão a não fazerem uso dos
preservativos?
Por que o índice de óbitos, por DST, é maior na população
menos favorecida economicamente?
Por que as campanhas educativas não conseguem atingir tal
público?
3-Revisão de Literatura

O pesquisador deve fazer um levantamento


bibliográfico das obras que abordam o assunto
escolhido e selecionar aquelas que estejam em
consonância com o enfoque escolhido durante
a formulação do problema.

É a hora de utilizar as técnicas de leitura:


Sublinhar, Esquematizar e Fichar
4-Hipóteses
São afirmações a priori sobre aquilo que se espera
alcançar.

“A hipótese envolve uma possível verdade, um resultado


provável. É uma verdade pré-estabelecida, intuída com o
apoio de uma teoria”. (TRIVIÑOS,1987 p.105)

As hipóteses devem estar em consonância com o enfoque


teórico.
Enfoque Positivista
Hipóteses:
O analfabetismo é a causa dos alunos do Projeto Cidadão
não fazerem uso de preservativos para evitar as DST.

Os professores não são capacitados para lidarem com os


conteúdos relacionados a preservação das DST.

A má qualidade das campanhas educativas é a causa da


desinformação dos alunos do Projeto Cidadão, em
relação as DST.
Enfoque Fenomenológico

Hipóteses

A percepção negativa que o analfabeto tem de si (baixa


estima) leva a um significativo descaso para com a
preservação das DST.

A falta de identificação (não é o público alvo) deixa os


analfabetos desmotivados em relação as campanhas
educativas relacionadas as DST.
Enfoque Dialético

Hipóteses

Os fatores sócio-econômicos do Brasil contribuem para


o alto índice de analfabetos na cidade de Manaus.

As políticas públicas ligadas a saúde, além de precárias,


contribuem para vitimar os alunos, do Projeto Cidadão,
em relação as DST.
5-Justificativa
É a defesa propriamente dita do projeto. O pesquisador
precisa expor de forma convincente a relevância do seu
projeto

EX\: O projeto em tela se reveste da maior importância,


pois aborda a questão polêmica das DST e a problemática
do analfabetismo na cidade de Manaus. A pesquisa será
realizada junto aos alunos do Projeto Cidadão, escola X, e
busca compreender as reais causas que levam os alunos a
não se preservarem, trazendo à tona problemas inerentes
aos excluídos do saber sistematizado e como a política
econômica brasileira contribui de modo significativo para...
6 - OBJETIVOS
É um dos tópicos mais importantes do projeto de
pesquisa.Corresponde a pergunta para quê? Para que
pesquisar a temática escolhida?

Objetivo Geral: Deve ser amplo, abrangente e articulado com


os objetivos específicos.

Verbos relacionados ao objetivo geral: compreender,


analisar, avaliar, conhecer, investigar, desenvolver

Ex: Compreender como se processa a percepção dos


alunos do Projeto Cidadão, na escola X, em relação ao
uso de preservativo contra DST.
Objetivos Específicos
São os desdobramentos do objetivo geral, expressando
várias ações que devem ser executadas no decorrer da
pesquisa.
Verbos que denotam ações específicas: identificar,
selecionar, classificar, comparar, relacionar etc.
Ex: Identificar os alunos do Projeto Cidadão, da Escola X, que
usam preservativo contra DST.
Buscar as origens do processo de percepção e quando começaram a
fazer uso dos preservativos.
Selecionar os que não usam nenhuma proteção contra DST..
Identificar as possíveis causas da não prevenção.
Formar um corpus e analisar os dados.
7- Referencial Teórico

Todo projeto de pesquisa deve ter um texto com os


pressupostos teóricos que fundamentarão as ações do
pesquisador.

Características de um bom Referencial Teórico:


-Tratar com profundidade os aspectos relacionados
ao problema;
-Apresentar sintonia lógica entre os conceitos e
proposições
Cuidados / Referencial Teórico

a) Não usar falsas referências


b) Não inventar referências;
c) Fazer menção somente aos livros que
utilizou;
d) Não atribuir a um autor uma idéia de outro;
e) Observar a contextualização;
f) Procurar fazer uso de edições recentes.
Procedimentos Metodológicos

Se configura nos passos que o


pesquisador deve seguir para
desenvolver a pesquisa.

Caráter qualitativo
Caráter quantitativo
Caráter quantiqualitativo
Procedimentos Metodológicos

O importante é o viés teórico-epistemológico:


Ele fundamenta a pesquisa e demonstra a
visão ontológica (visão de mundo) do
pesquisador em relação ao seu objeto de
pesquisa.

Positivista (empirismo-analítico,
funcionalismo, estruturalismo). Há a
prioridade em técnicas quantitativas de
pesquisa.
Metodologia
Fenomenológico e Dialético: são enfoques que
trazem à tona a complexidade da realidade. Nestes
casos os instrumentos de pesquisa podem ser:
a observação participante,
as histórias de vida,
análise de conteúdo,
análise do discurso,
a entrevista não –diretiva.
Instrumentos Metodológicos
Observação Participante: Também é
conhecida como observação direta, ela é
realizada quando o pesquisador coleta os dados
do fenômeno a ser observado diretamente na
realidade pesquisada, descrevendo-o conforme
sua concepção ou buscando compreender a
dinâmica social a partir da compreensão dos
sujeitos inerentes a essa dinâmica.

Ex: conflitos, comportamentos, relações


interpessoais e sociais, atitudes etc.
Instrumentos Metodológicos

Entrevista não-diretiva:Tem sua origem na


psicoterapia de Carl Rogers. É centrada no
cliente, sendo também conhecida como
abordagem clínica.

O pesquisador colhe informações, tendo o


cuidado de não intervir no processo. Ele tem
que escutar, registrar e prestar atenção ao
gestos, olhares, expressões, tiques, pois
contém outras informações não faladas.
Instrumentos Metodológicos

História de Vida: Introduzida pela Escola de


Chicago (1920) tem sua relevância em coletar
informações de vida de um ou mais
informantes.
Através de histórias de vida pode-se verificar
aspectos relevantes da realidade social, o
contexto de vida do informante, onde ele
assume o principal papel (psicobiografia). As
afirmações ou relatos podem ser uma ponte
para a explicação de um certo fenômeno social.
Instrumentos Metodológicos

Análise de Conteúdo:Trata-se da análise


metodológica de informações em documentos ou
qualquer tipo de informação que foi documentada.
Ex: O Queijo e os Vermes
Instrumentos Metodológicos

Pesquisa-Ação e Pesquisa Intervenção:Trata-se da


participação proposital do pesquisador em conjunto
com o público alvo, visando uma modificação da
realidade pesquisada. Pode-se usar as técnicas
coletivas de seminário, entrevistas, oficinas,
reuniões, grupos de discussão ou diálogo aberto.
Pode-se utilizar, também, técnicas individuais como
entrevistas e questionários.
Instrumentos Metodológicos

Estudo de Caso: Pode ser utilizado em qualquer


tipo de pesquisa, tendo como objetivo a
investigação crítica de um caso em particular, ou
de vários casos para caracterizar uma experiência.
Ex:Antropologia e Psicanálise: análise
interpretativa da linguagem corporal de pacientes
pilotos.
Amostragem
É o conjunto de técnicas estatísticas, que
possibilita, pantindo da amostra, obter
informações sobre o todo.Ex: Exame de
sangue

Tipos de Amostragem:
Probabilística: Baseia-se na escolha aleatória
dos pesquisados. Cada membro da população
tem a mesma probabilidade de ser escolhido.
Não Probabilística:não faz uso do aleatório.É
intencional ou atua por tipicidade.
Tratamento dos Dados

Todo cuidado é pouco.


Fichas completas
Interpretação
Análise
Perda parcial dos dados coletados
Não confiar demais na memória
Não ter pressa em descartar.
Cronograma
Atividades Meses
Revisão bibliográfica. De Jan. a Dez
Análise de documento. Fev/Mar.
Elaboração dos instrumentos de coleta de dados. Abr.
Coleta de dados. Maio/Jun.
Tabulação e análise dos dados. Jul/Agosto
Relatório da Pesquisa.( formatação exigida). Set. Out.
Defesa da pesquisa. Dez.
Orçamento

Quanto?
Gastos materiais: cópias, encadernação,
cartuchos,fitas, papel, filmes etc.
Gastos pessoais: passagens, diárias etc
Gastos com terceiros:barqueiros,
carregadores, estatísticos, digitador etc.

Fonte Financiadora ?
Referências
Um autor:
BAGNO, Marcos. Pesquisa na Escola: o que é e como
se faz. São Paulo: Loyola, 2001.

Até três autores:


BARROS, Aidil Jesus Paes de; LEHFELD, Neide
Aparecida de Souza. Fundamento de metodologia: um
guia para iniciação científica. São Paulo: MacGraw-
Hill, 1986.
Referências

Mais de três autores:


BRUYNEE, Paul de at al. Dinâmica da
Pesquisa em Ciências Sociais. Rio de janeiro:
Francisco Alves

OBS: Consultar a ABNT

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