A FUNÇÃO “CONTINENTE” DO

GRUPO
• MATERNAGEM

• ACOLHIMENTO-

• CONTINÊNCIA- BION

• HOLDING - WINNICOTT
 HOLDING

• SUSTENTAÇÃO FÍSICA E EMOCIONAL DOS

CUIDADOS DA MÃE EM RELAÇÃO AO BEBÊ;
 CONTINÊNCIA

• FUNÇÃO ATIVA DA MÃE QUE PROMOVE

TRANSFORMAÇÕES NO PSIQUISMO DA
CRIANÇA;
• FUNÇÃO ATIVA DO TERAPEUTA;
 COMO SE DÁ ESTA CONTINÊNCIA?
• A MÃE (TERAPEUTA NA SITUAÇÃO ANALÍTICA) ACOLHE
A CARGA DAS IDENTIFICAÇÕES PROJETIVAS, COMPOSTA
DAS NECESSIDADES, ANGÚSTIAS, ETC, QUE A CRIANÇA
(PACIENTE NA SITUAÇÃO ANALÍTICA) DEPOSITA NELA;
• A MÃE DECODIFICA O SIGNIFICADO DO CONTEÚDO
DAQUILO QUE FOI DEPOSITADO, DANDO UM SENTIDO,
NOMEANDO O QUE ESTÁ SE PASSANDO;
• A MÃE DEVOLVE ESTE CONTEÚDO JÁ DEVIDAMENTE
COMPREENDIDO, DESINTOXICADO, TRANSFORMADO E
NOMEADO.
• RÊVERIE- ATITUDE INTERNA ESPERADA DA
MÃE EM ACOLHER SEM IDEIAS
PRECONCEBIDAS, O FILHO;
• FUNÇÃO ALFA- FUNÇÃO DA MÃE EM
PROPICIAR O DESENVOLVIMENTO DA
CAPACIDADE EGÓICA DA CRIANÇA, COMO
PERCEBER, PENSAR, CONHECER E
DESENVOLVER A SUA PRÓPRIA CAPACIDADE DE
“CONTINÊNCIA”;
SEGUNDO BION, PARA A FUNÇÃO CONTINENTE
SER EXITOSA É NECESSÁRIO:
• PACIÊNCIA

• CAPACIDADE NEGATIVA
 PACIÊNCIA
• SUPORTAR A DOR DA ESPERA;
• DAR TEMPO AO PACIENTE PARA MANIFESTAR
SEU DESESPERO, INADEQUAÇÃO, INSATISFAÇÃO;
• NÃO TEMOS QUE NECESSARIAMENTE, DE
FORMA PREMATURA, DAR UMA
“INTERPRETAÇÃO TRANQUILIZADORA”;
• NESSE SENTIDO, BION COMPARA O PROCESSO
TERAPÊUTICO COMO UMA GESTAÇÃO.
 CAPACIDADE NEGATIVA
• CAPACIDADE DO TERAPEUTA CONTER AS SUAS PRÓPRIAS
ANGÚSTIAS DECORRENTES DO SEU NÃO SABER O QUE
ESTÁ ACONTECENDO(O VAZIO, O SILÊNCIO);
• NA AUSÊNCIA DESTA CAPACIDADE O TERAPEUTA
PODERÁ INTERPRETAR NA TENTATIVA DE ALIVIAR SUA
PRÓPRIA ANGÚSTIA;
• ESTADO MENTAL “SEM MEMÓRIA, SEM DESEJO, SEM
COMPREENSÃO, MAS COM CAPACIDADE INTUITIVA” –
SERIA O MESMO QUE ATENÇÃO FLUTUANTE DE FREUD
(ATENÇÃO SUSPENSA)?
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES PARA O
ENTENDIMENTO DA CONTINÊNCIA GRUPAL:
• O TERMO CONTINENTE IMPLICA NUMA FUNÇÃO
DELIMITADORA DOS CONTEÚDOS DO PRÓPRIO SUJEITO E
DOS CONTEÚDOS DO OUTRO; ENTRE ESTA FRONTEIRA E O
CONTEÚDO EXISTE UM ESPAÇO INTEROBJETAL ONDE
EXISTEM TROCAS;
• A PROJEÇÃO DA RAIVA, INVEJA, VORACIDADE EXCESSIVA DO
PACIENTE PODE IMPEDIR QUE O TERAPEUTA EXERÇA A
FUNÇÃO CONTINENTE;
• NESSE ESPAÇO TAMBÉM PODE APARECER A NECESSIDADE DE
RECONHECIMENTO E ACEITAÇÃO POR PARTE DO TERAPEUTA
DAS INTENÇÕES REPARATÓRIAS E CRIATIVAS DO PACIENTE;
• TER O CUIDADO PARA A CRIANÇA FAZER
IDENTIFICAÇÕES APENAS COM O “OBJETO MAU”:
SENTIMENTOS DE REJEIÇÃO E CULPA (“O QUE FOI
QUE EU FIZ DE ERRADO?; POR QUE É QUE
MAMÃE SÓ VÊ DEFEITOS EM MIM?”
• QUANDO A MÃE INVERTE O PAPEL E A CRIANÇA É
SOLICITADA NA FUNÇÃO CONTINENTE- FALHA DO
TERAPEUTA- IMPASSES;
 O GRUPO COMO CONTINENTE

• O INDIVÍDUO NÃO SUBSISTE PSICOLOGICAMENTE

SEM QUE TENHA UMA ACOLHIDA E UM
RECONHECIMENTO DAS DEMAIS PESSOAS DOS
SEUS GRUPOS DE CONVÍVIO;
• PARA ISSO TOMA COMO BASE O CUIDAR DA
MÃE-CRIANÇA PARA O ENTENDIMENTO DO
CUIDAR TERAPEUTA-PACIENTE, E DO CUIDAR
GRUPO-INDIVÍDUO (META A SER ATINGIDA);
 NEGLIGENTE

• MÃE, TERAPEUTA, GRUPO – ANSIOSO

CONTINENTE
RELAÇÃO ENTRE CONTINENTE E CONTEÚDO
PODE SE DAR:
• RELAÇÃO PARASITÁRIA: conteúdo e continente
vivem à custa um do outro, relação que tende à
destruição recíproca;
• RELAÇÃO COMENSAL: conteúdo e continente
convivem em uma adaptação harmônica,
embora não haja um crescimento significativo
de nenhum dos dois;
• RELAÇÃO SIMBIÓTICA: continente e conteúdo
crescem beneficiando-se mutuamente
 A FUNÇÃO CONTINENTE DO GRUPO:

• 1- O SETTING (ENQUADRE) GRUPAL;

• 2- CAPACIDADE DE CONTINÊNCIA DO
TERAPEUTA;
• 3-AQUISIÇÃO DA CONTINÊNCIA POR CADA
MEMBRO DO GRUPO;
• 4- SENTIMENTO DE PERTENCIMENTO À UM
GRUPO.
 REFERÊNCIA
• ZIMERMAN, D.E. Fundamentos básicos das
grupoterapias. Cap.8. Porto Alegre: Artmed,
2000
• Disponível na biblioteca virtual