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 UFCD 3541
Animação no Domicilio e em Instituições
– Planificação de Atividades

Fevereiro 2019

Formador: Miguel Moreira

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 Âmbito do manual
 
O presente manual foi concebido como instrumento de
apoio à unidade de formação de curta duração nº 3541
– Animação no Domicílio e em Instituições-
Planificação de Atividades, de acordo com o Catálogo
Nacional de Qualificações.
 
 

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 OBJECTIVOS DOS MÓDULO
 Planificar atividades de animação com pessoas
idosas no domicílio e em Instituições.
 Elaboração de um plano de atividades;

 Definição de objetivos;

 Identificação de recursos humanos, materiais e

logísticos;
 Definição de responsabilidades/tarefas;

 Seleção de critérios de avaliação.

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 Animação no Domicilio e em
Instituições – Planificação de Atividades

 Ventosa, refere que a Animação Sociocultural para a

terceira idade é uma forma de animação que possui como
estratégia “não para dar mais anos à vida, mas sim, para
dar mais vida aos anos”.

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 A importância da animação
sociocultural na vida dos idosos
 O que é necessário para um envelhecimento com
qualidade de vida?
são necessárias condições:

 Baixa probabilidade de doenças;

 A manutenção de um elevado nível funcional, quer a nível
cognitivo, quer a nível físico;
 Estabelecer relações sociais.

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 A importância da animação
sociocultural na vida dos idosos
 Iremos, ao longo do módulo analisar de que forma é que a
animação sociocultural poderá contribuir para esse
envelhecimento com qualidade. Para isso, deveremos ter
em atenção o contexto em que os idosos estão inseridos, se
estão em contexto de Lar, ou em contexto familiar, ou seja
no seu domicílio.

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 A Animação sociocultural no
domicílio
A animação sociocultural em domicílio procura:
Preservação da identidade e da interação;
Promover a autoestima;
Promover a autonomia;
Promover a Reinserção Social;
Participação na vida quotidiana.

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 A Animação sociocultural em
instituições - lares e centros de dia
Os lares e centros de dia, devem promover ações e
atividades de âmbito cultural, social e educativo
tendo em vista uma participação ativa dos idosos.
•Ações de âmbito social – ações que resultam das
relações interpessoais, uma vez que os idosos não
devem estar à margem da sociedade;
•Ações de âmbito cultural – ações que resultam de
estímulos à memória (teatro, dança, histórias de
tradição oral, etc);

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 A Animação sociocultural em
instituições - lares e centros de dia
• Ações de âmbito cultural – ações que resultam
de estímulos à memória (teatro, dança, histórias
de tradição oral, etc);

• Ações de âmbito educativo – ações que

estimulam a criação e respetiva participação em
atividades relacionadas com uma aprendizagem
contínua (ex: jogos, leitura, palavras cruzadas,
etc).

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 A Animação sociocultural em
instituições - lares e centros de dia
As vantagens no desenvolvimento destas ações:
Diminuir o isolamento sentido por parte de alguns idosos;
Promover a interação social;
Aprender novas aptidões relacionais e fomentar a coesão e a
aceitação por parte do grupo;
Promover a autoestima;
Obter e partilhar informação e experiências.

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Implementação de um plano de
atividades
A implementação de um plano de atividades passa por várias
etapas das quais podemos destacar as seguintes:
Escolha e delimitação do objeto
Estudo/diagnóstico
Definição de objetivos da ação
Formulação e escolha de alternativas
Montagem de planos, programas e/ou projetos
Implementação da ação
Controle de execução
Avaliação da ação executada
Revisão do plano

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 Implementação de um plano de
atividades
Planificar significa:

Utilização de procedimentos para introduzir organização e

racionalidade à ação, que visa alcançar determinada meta ou
objetivo.

Em suma, os elementos da planificação são:

O Conteúdo da planificação: O quê? …

- Objetivos: para quê?

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Implementação de um plano de
atividades
 Em suma, os elementos da planificação são:

- Local: Onde…?

- Metodologia: Como…?
- Atividades e tarefas: o que se pretende desenvolver e com
quem…?

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 Definição de Objetivos
Nesta fase do planeamento, é o momento de tomada de
decisões que define o que se pretende atingir
Tem por base:

Valores e ideologia do grupo

Características da instituição
Reconhecimento do problema
A Análise diagnóstica

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 Definição de Objetivos
Os objetivos podem ser divididos em dois tipos:

Objetivos Gerais (expressam os valores principais e a

política da organização);

Objetivos Específicos (decomposição do geral →

ações pelas quais se alcançam os objetivos gerais).

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 Definição de Objetivos
Os objetivos devem ser organizados:

Metas parciais/etapas de encaminhamento;

Hierarquia, de acordo com o grau de prioridade atribuído aos
problemas;
Em relação ao tempo, os objetivos são classificados de:
Longo prazo;

Curto prazo;

Imediatos

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 Recursos humanos, materiais e
logísticos
Recursos Humanos:

Os recursos humanos são todas as pessoas que possa contribuir

para o êxito da ação/projeto a que serão atribuídas tarefas, nesta
fase todos deverão ser responsabilizados pelas tarefas que lhe
foram distribuídas, tendo em vista o êxito da acão/projeto.

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 Recursos humanos, materiais e
logísticos
Recursos Financeiros e logísticos

Os Recursos Financeiros e logísticos serão afetos ao

processo de forma a que o mesmo possa ter êxito e possa
ser concretizado, nesta fase serão analisados os valores a
despender com a acão/projeto

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 Definição de
responsabilidade/tarefas
Preparação da instituição para a realização da intervenção
planeada
Tarefas:
Obter decisões políticas favoráveis → convencer pequenos
centros de decisão vários níveis;
 Preparar a opinião pública e a adesão de outros órgãos;
Capacitar o setor operacional → ajustes e mudanças na
administração;
 Obter recursos orçamentários específicos;
Obter leis, reformas, instruções de serviço, decretos, revisão
de legislação, etc;
 Efetuar experiências prévias, testes, etc.

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 Seleção de critérios de avaliação
A avaliação deverá ser feita tendo em conta:
Eficácia – perceber em que medida os objetivos foram
atingidos e as ações/ atividades foram realizada;
Eficiência – relacionada com a avaliação do rendimento
técnico da ação, resultados obtidos relativamente aos
recursos utilizados;
Adequabilidade – avalia em que medida a ação/ atividade
foi adequada face ao contexto e à situação na qual se
pretendia intervir

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 Seleção de critérios de avaliação
 Equidade – destina-se a avaliar em que medida existiu
igualdade de oportunidade

 Impacto – utilizado numa perspetiva de médio ou longo prazo,

destina-se a avaliar em que medida a ação/atividade contribuiu
para a melhoria da situação, numa perspetiva de mudança.

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 BIBLIOGRAFIA

 Ander-Egg, Ezequiel, (1990). – Introdução ao Trabalho

Social, Editora Vozes:s.1.
 Ander-Egg, Ezequiel e Idañez, A. (1997). – Cómo elaborar un
Proyecto, 15.ª edição, Buenos Aires: Lumen – Humanitas.
 Ander-Egg, Ezequiel, (1999). – O Léxico do Animador,
Edições ANASC.
 Gil, António Carlos, (1994). – Como elaborar projetos de
Pesquisa, S. Paulo, Editora Atlas, S.A.
 Guerra, Isabel, (2000). – Fundamentos e Processos de Uma
Sociologia de Acção, Cascais, Principia.
 Limbos, E. (1974). – Animação Sociocultural práticas e
instrumentos, s.1, Livros Horizonte.

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