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Atividades Objetivo principal Ação principal Tempo

sugerido

Promover a familiaridade com a reta Organizar números na reta numerada,


Aquecimento 8 min.
numerada. observando a sequência numérica.

Jogar “ Andando para frente, Andando para


Associar os deslocamentos (à direita e à
trás” , onde será necessário realizar adições
Atividade esquerda) aos conceitos de adição e 17 min.
e subtrações, representando na reta
subtração,
numerada seus resultados.

Dar sentido e significado às


Acompanhar passo a passo algumas jogadas
Painel de movimentações realizadas no jogo e
e discutir a movimentação dos marcadores 7 min.
soluções tornar clara a relação delas com as
na reta numerada.
operações de adição e subtração.

Sistematizar o conceito principal da aula,


Sistematização Apresentar o conceito central trabalhado
fazendo leitura e registro do mesmo no 3 min.
do conceito na aula. caderno.

Levantar as aprendizagens com os alunos e


Encerramento Sistematizar as aprendizagens da aula. 5 min.
ler o slide para complementar.

Verificar os conhecimentos de cada um a Resolver situações de jogo envolvendo


Raio X respeito da adição e subtração na reta adições e subtrações com suporte da reta 8 min.
numerada. numerada.
OBJETIVO:
REALIZAR ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES NA RETA NUMERADA.
POSICIONE O NÚMERO QUE
VOCÊ RECEBEU NA RETA
NUMERADA, NA POSIÇÃO QUE
JULGAR MAIS ADEQUADA,
OBEDECENDO A SEQUÊNCIA
NUMÉRICA.
JOGO “ANDANDO PARA FRENTE,
ANDANDO PARA TRÁS”
VAMOS PENSAR COMO PODEMOS MOVER OS
MARCADORES NA RETA?

VEJA UM EXEMPLO DE JOGADA:


JOÃO, AO JOGAR OS DADOS TIROU O LADO AZUL
NO DADO COLORIDO, O LADO DOIS NUM DADO
E O LADO UM NO OUTRO DADO.
DE QUE MANEIRAS JOÃO PODE DESLOCAR O
MARCADOR? ONDE ELE IRÁ PARAR?

+1 +1 +1

5 + 2 +1 = 8
AGORA, VEJA COMO ANA PENSOU EM
RESOLVER A MESMA JOGADA:

+2 +1

5+ 2 +1 = 8
BRUNO TAMBÉM QUIS MOSTRAR
O JEITO QUE ELE RESOLVEU:

+3

5+ 3 = 8
VEJA AGORA UM OUTRO EXEMPLO DE
JOGADA:

DESTA VEZ, JOÃO AO JOGAR OS DADOS TIROU


O LADO VERMELHO NO DADO COLORIDO, O
LADO TRÊS NUM DADO E O LADO UM NO
OUTRO DADO.
DE QUE MANEIRAS JOÃO PODE DESLOCAR O
MARCADOR? ONDE ELE IRÁ PARAR?

-1 -1 -1 -1

33 34 35 36 37 38 39 40 41

39 - 3 -1= 35
AGORA, VEJA COMO ANA PENSOU EM
RESOLVER A MESMA JOGADA:

-1 -3

33 34 35 36 37 38 39 40 41

39 - 3 -1= 35
BRUNO NOVAMENTE QUIS
MOSTRAR O JEITO QUE ELE
RESOLVEU:

-4

33 34 35 36 37 38 39 40 41
39 - 4= 35
PODEMOS ENTENDER QUE:
● AO SE MOVIMENTAR PARA FRENTE OU À DIREITA, NA RETA
NUMERADA, VOCÊ ESTÁ ADICIONANDO VALORES.

0 1 2 3 4 5
● AO SE MOVIMENTAR PARA TRÁS OU À ESQUERDA, NA RETA
NUMERADA, VOCÊ ESTÁ SUBTRAINDO VALORES.

0 ESSA É UMA
1 FORMA QUE UTILIZAMOS
2 3 PARA REALIZAR
4 5
ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES!!!
NESTA AULA, VOCÊ APRENDEU QUE QUANDO
SEGUIMOS À DIREITA NA RETA NUMERADA,
ESTAMOS REALIZANDO ADIÇÃO DE VALORES E
QUANDO MOVEMOS PARA À ESQUERDA,
ESTAMOS FAZENDO A SUBTRAÇÃO DE VALORES.
LEMBRE-SE DAS REGRAS DO JOGO “ANDANDO PARA FRENTE,
ANDANDO PARA TRÁS” E RESOLVA AS SITUAÇÕES ABAIXO NA RETA
NUMERADA.
1) OBSERVE ONDE ESTÁ O MARCADOR DE LARA NA SEGUNDA
JOGADA. ELA GANHOU 3 PONTOS NA TERCEIRA JOGADA, 2 PONTOS
NA QUARTA JOGADA E 4 PONTOS NA QUINTA JOGADA. EM QUE
NÚMERO PAROU O MARCADOR DE LARA NA QUINTA JOGADA?

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46

2) OBSERVE ONDE ESTÁ O MARCADOR DE ALINE NA SEGUNDA


JOGADA. ELA PERDEU 5 PONTOS NA TERCEIRA JOGADA, 2 PONTOS
NA QUARTA JOGADA E 3 PONTOS NA QUINTA JOGADA. EM QUE
NÚMERO PAROU O MARCADOR DE LARA NA QUINTA JOGADA?

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46

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