COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS

PROGRAMAÇÃO

Objetivos: 
• Conceituar e compreender Competências Socioemocionais;
• Entender o motivo de ensinar com base nas Competências Socioemocionais;
• Vivenciar atividades que auxiliem na tomada de consciência a respeito de si próprio e no agir
em ambiente escolar utilizando as competências socioemocionais
PROGRAMAÇÃO

Metodologia: 
• Modalidade didática em Linguagem: Roda de leitores;
• Expositiva dialogada; 
• Rotação por estações;
• Dinâmicas de Sensibilização e Diagnóstico.

Avaliação: 
• Impressa – durante a OT
ATIV. 1
SENSIBILIZANDO PARA O TEMA

Com a mudança para uma nova cidade, as

emoções de Riley, que tem apenas 11 anos
de idade, ficam extremamente agitadas.
Uma confusão na sala de controle do seu
cérebro deixa a Alegria e a Tristeza de
fora, afetando a vida de Riley
radicalmente.
https://www.youtube.com/watch?v=ukQeR3zYncw
EXISTE DIFERENÇA
ENTRE
SENSAÇÕES, EMOÇÕE
S E SENTIMENTOS?
 Sensações

Sentimento
Emoções
s
SENSAÇÕES

As sensações podem ser definidas como a impressão causada em um órgão receptor através de
um estímulo (interno ou externo). Portanto, a sensação é um fenômeno puramente perceptual,
basicamente uma atividade dos sentidos (RIES, 2004; REEVE, 2006).
EMOÇÕES

• De acordo com Bock, Furtado e Teixeira (2008), as emoções são expressões de afeto
acompanhadas de reações intensas e breves do organismo em resposta a um
acontecimento inesperado ou, às vezes, muito aguardado, fantasiado. Nas emoções é
possível observar a relação entre os afetos e a expressão corporal. As reações orgânicas
presentes na emoção fogem ao controle do indivíduo. 
SENTIMENTOS

• No que tange aos sentimentos, estes são fenômenos muito mais complexos que as
sensações. Os sentimentos possuem uma característica que vai além do alcance das
sensações: possuem uma avaliação pessoal e uma tentativa de encaixe de um
acontecimento específico em um esquema mais amplo das próprias experiências do
sujeito. As sensações, por outro lado, podem ser aceitas sem a exigência desse senso de
encaixe (POLSTER; POLSTER, 2001). Portanto, sentimentos envolvem compreensão e
integração
https://www.diferenca.com/emocao-e-sentimento/
ATIV. 1I
HORA DO ESTUDO

• Em trios, cada um receberá um texto e deverá lê-lo, destacando: a ideia

central, conceitos, definições e informações históricas.

• Ao final da leitura e compreensão do texto, cada um vai explicar aos

demais colegas do trio o conteúdo e o que compreendeu a partir da leitura
do texto.
METODOLOGIA: Roda de Leitores
TÉCNICA: "Eu ensino, eu aprendo"
ATIV. III
EXPLORANDO AS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS

• Leia as competências socioemocionais dispostas pela sala

• Escolha uma para a qual você tem maior domínio e outra em que ainda
precisa melhorar
AGORA É SÓ O COMEÇO...

• O que vocês perceberam nessas vivências (estações) a respeito

do trabalho com as CSE?