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EDUCAÇÃO E

SAÚDE

Adriana Barni
Truccolo
Fatores que Influenciam no Desenvolvimento Infantil:
o que dizem as pesquisas

Adriana Barni Truccolo


Desenvolvimento na primeira infância

Envolve o amadurecimento do
É um processo integral que ocorre cérebro, o crescimento físico, a
nos primeiros seis anos de vida, aquisição motora, o desenvolvimento
sendo os três primeiros anos da cognição, o aprendizado social e o
particularmente importantes. aprendizado afetivo.

http://frameworksinstitute.org/pubs/mtg/earlychildhoodbrazil/pa
ge10.html
O ambiente influencia no desenvolvimento
infantil

 A experiência que a criança tem e o As características herdadas



ambiente onde ela vive modificam e também influenciam a maneira
estimulam o funcionamento das como as crianças respondem aos
características herdadas de seus pais. estímulos da experiência e do
meio ambiente.

“O impacto do desenvolvimento da primeira infância


sobre a aprendizagem”
http://primeiros1000dias.com.br/primeira-
infacia-impacto-aprendizagem/
A natureza social do aprendizado

O desenvolvimento infantil ocorre


através do conjunto de interações da
criança com as outras pessoas. Os relacionamentos devem ser de boa
qualidade para que o processo cognitivo
seja potencializado, ou seja, não basta
apenas oferecer estímulos, é preciso
também acolher e criar vínculos afetivos
com a criança.
 O ato de brincar durante a infância e adolescência está associado ao
desenvolvimento cerebral ótimo, com melhorias nas funções executivas, linguagem,
habilidades matemáticas, integração sensorial, capacidade de pensar criativamente
e de realizar multitarefas.

O convívio com a natureza na infância e na adolescência melhora o controle de doenças crônicas


como diabetes, asma, obesidade, diminui o risco de dependência ao álcool e a outras drogas,
favorece o desenvolvimento neuropsicomotor e reduz os problemas de comportamento, além de
proporcionar bem-estar mental, equilibrar os níveis de vitamina D e diminuir o número de visitas ao
médico

Benefícios da Natureza no Desenvolvimento de Crianças e


Adolescentes - 2019
Todas as crianças entram em sala de aula com as
mesmas chances de aprender?
1·Separação prolongada dos pais ou de cuidadores ·Exposição à violência ·Vício em
drogas ·Problemas mentais dos pais ·Elevada carga de pobreza. ·Pais usuários de
drogas ·Pais encarcerados ·Mães que sofrem violência doméstica ·Preconceito de
raça ·Morte de um dos pais ·Depressão materna.

Centro de Desenvolvimento da Criança da Universidade Harvard


http://primeirainfancia.org.br/wp-content/uploads/2018/06/clipping-22-a-28-de-junho.html

 Crianças expostas a 6 ou 7 fatores de risco1 de forma frequente ou prolongada, sem


apoio adequado de um adulto, sofrem entre 90% a 100% de risco de apresentar déficits
de desenvolvimento cognitivo, linguístico e emocional em sua vida adulta.
Todas as crianças aprendem com a
mesma velocidade?
Fatores que influenciam na aprendizagem

Genéticos

Neuroendócrino Sociais e
s Econômicos

APRENDIZAGEM

Ambientais
Físicos e
Mentais

Nutrição
Atuação
Docente
A influência de ambientes
compartilhados, como a escola, O ambiente compreende: alimentação e
afeta em cerca de 30% o sua utilização (nutrição), ambiente físico
desempenho do aluno. (socioeconômico, estilo de vida) e o
ambiente familiar e cultural, cujo
elemento fundamental é constituído pela
relação afetiva primária e o estímulo
materno.
Herança genética influi mais no
aprendizado do que o ambiente
escolar, diz estudo1

Segundo pesquisa britânica, fator


responde por mais de 50% da
variação do desempenho entre alunos
que compartilham escola e estilo de
vida.

1 https://veja.abril.com.br/educacao/heranca-
genetica-influi-mais-no-aprendizado-do-que-o-
ambiente-escolar-diz-estudo
Fatores Sociais e econômicos

A falta de recursos
que lhe proporcionem
boa alimentação, boa
vestimenta ou
melhor qualidade de
vida, de saúde, lazer
pode ocasionar baixo
Desemprego ou subemprego dos pais ou rendimento escolar.
responsáveis pela criança ou adolescente
têm elevado as estatísticas de evasão e
reprovação escolar.
http://frameworksinstitute.org/pubs/mtg/earlychildhood
brazil/page6.html
Fatores físicos ou mentais

 Alunos com dificuldade de locomoção enfrentam


mais dificuldades que alunos que não possuem essas
limitações, principalmente quando as escolas não
possuem condições de acessibilidade.

 Muitas escolas ainda não estão preparadas para


receber crianças, com problemas mentais, em suas
salas de aulas regulares, devido principalmente à
falta de professores e funcionários qualificados, o
que, sem sombra de dúvida, torna-se fator limitante
da aprendizagem.

http://frameworksinstitute.org/pubs/mtg/earlychildhood
brazil/page6.html
PESQUISAS MOSTRAM QUE:

O desenvolvimento cognitivo na Primeira Infância é potencializado


pela existência de bons relacionamentos.
Os problemas mais comuns para o desenvolvimento na primeira
infância são:
Violência,
Falta de saneamento básico,
Falta de infraestrutura de saúde e de educação,
Acidentes domésticos.

http://frameworksinstitute.org/pubs/mtg/earlychildhood
brazil/page6.html
A plasticidade do cérebro

Na primeira infância o cérebro aumenta radicalmente em


tamanho e as sinapses são construídas de forma igualmente
acelerada.

Isso torna a criança mais predisposta ao aprendizado.

Mas também deixa seu cérebro bastante vulnerável às


influências do ambiente onde ela vive e às suas experiências
durante a vida.

“O impacto do desenvolvimento da primeira


infância sobre a aprendizagem”

http://primeiros1000dias.com.br/primeira-infacia-
impacto-aprendizagem/
A criança deve ser estimulada observando-se:

O bom  a sua faixa etária, a singularidade de seu próprio


desenvolvimento na processo de desenvolvimento, a observação de tempo de
primeira infância se descanso e de brincadeiras;
dá através de  Os adultos têm que estar atentos à escassez e ao excesso
estímulos adequados de estímulos em cada faixa etária, tomando como
estímulos adequados não somente brinquedos e outros
objetos, mas também o espaço e as interações às quais as
crianças têm acesso.

http://frameworksinstitute.org/pubs/mtg/earlychildhoodbrazil/page10.html
Dez áreas de trabalho no campo da educação em
saúde

Atuação do
Saúde na Escola Professor/a

DST/AIDS
Educação em Saúde para o
Trabalhador
PACS e ESF

Canal Futura - TV do Conhecimento Telemedicina

Comunicação Social
Movimentos Comunitários
IEC (Informação – Educação –
Humanização do Atendimento Comunicação)
Saúde na
Escola

http://dab.saude.gov.br/caderno_ab.php

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