Prof.

Dra Sofia Ines Niveiros

CIC/CUR/UFMT
Trabalhos Científicos: Deve apresentar
contribuições sobre o tema. Aprovado estará a
disposição para acesso ao público.

• Graduação/Especialização: Monografia ou TCC

• Mestrado: dissertação
• Doutorado: tese
• Artigo científico: revista ou congresso

Características: Trabalho intelectual, redigido

cientificamente, de um pesquisador que lê, levanta dados,
reflete e interpreta um tema específico.
 Por que pesquisamos?
Para quem pesquisamos?

• Para conhecer, não para julgar.

• Sugerir melhorias, não criticar.

• Retorno da pesquisa.
“Nos sentimos usadas, nada recebendo em
troca da nossa receptividade.”
 Produção científica é a forma dos autores
Pesquisa comunicarem suas pesquisas e achados à
sociedade acadêmica e interessados.

Produção Científica DIVULGAÇÃO

Divulgação deve ser feita por meio dos veículos
considerados “adequados” pelo meio acadêmico:
congressos e periódicos.
Publicação:
- eventos é adequada para trabalhos ainda em processo,
ou para resultados preliminares.
- periódicos especializados em receber e publicar estudos
já finalizados.
 Na pesquisa científica há de se atender
a três pressupostos básicos:
• a) a epistemologia, âncora do fato ou fenômeno a ser
investigado, a partir do corpo teórico existente, no qual se
incluem subsídios advindos das diversas áreas do
conhecimento com suas leis científicas, teorias, teoremas,
axiomas, princípios, escolas, correntes etc.
• b) o procedimental, representando a metodologia - o
caminho a ser percorrido para se atingir os objetivos
previamente estabelecidos; e
• c) os aspectos de normalização, de que trata a Associação
Brasileira de Normas Técnicas - ABNT, com suas diversas
NBRs, bem assim, os requisitos do nível culto da língua
portuguesa, caracterizando-se o texto pela objetividade,
clareza, coesão, consistência, imparcialidade, e, ainda, as
exigências para a formatação/apresentação do relatório.
Filme: O óleo de Lorenzo
Características do
Pesquisador

CONSTÂNCIA

MODÉSTIA

PAIXÃO
 Na pesquisa 1° ler muito depois vou lendo
menos e escrevendo mais.

Escrita

Inicio do trabalho Fim do trabalho

O processo da escrita passa por 7 passos:

 CARACTERISTICAS DA REDAÇÃO CIENTÍFICA:

• Impessoalidade: redigir impessoal

• Clareza: não empregar termos que possam dar margem a
interpretações ambíguas. Escrever do jeito mais fácil e
rápido para transmitir a mensagem
• Precisão: requer terminologias específicas da área da
pesquisa
• Concisão: Transmitir a mensagem com a menor
quantidade de palavras. raciocínio exposto em frases com
poucas palavras e de formas simples, mesmo que
signifique criar várias frases em um mesmo parágrafo.
• Parágrafos muito curtos, que contém apenas uma
frase - prejudicial o desenvolvimento do raciocínio.
Cada parágrafo deve ter a introdução da ideia, seu
desenvolvimento e a conclusão.

• Parágrafos muito longos > não recomendáveis

• Evitar termos (depende o contexto) como: todo,

interessante, bom, ruim, alto, baixo....
comparativos

• Datas e número de habitantes, etc FONTE!!

COMPONENTES DA MONOGRAFIA
Elementos pré-textuais
Elementos textuais
1. INTRODUÇÃO
1.1 Tema/Problema
1.2 Justificativa
1.3 Objetivos
1.3.1 Objetivo geral
1.3.2 Objetivos específicos
1.4 Hipótese
1.5 Metodologia da Pesquisa
1.6 Delimitação do campo de estudo
1.7 Organização Lógica da Pesquisa
2. REFERÊNCIA TEÓRICA
3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE DOS RESULTADOS
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Elementos pós-textuais
Referências
Apêndices
Anexos
Elementos pré-textuais
LISTAS
ABSTRACT
RESUMO
SUMÁRIO
Epigrafe
AGRADECIM.
DEDICATÓRIA
Folha de Aprovação
Declaração de Autoria
Folha de Rosto

Capa

11
•
CAPA
Identificação da Universidade
• nome do autor
• título do trabalho
• Local e ano
FOLHA DE ROSTO
•nome do autor
•título do trabalho
•Monografia apresentada à Universidade Federal
de Mato Grosso, através do Departamento de
Ciências Contábeis, do ICHS/CUR/UFMT, como
exigência parcial para obtenção do título de
Bacharel em Ciências Contábeis.
• Orientador: Prof. Dr. Sofia Ines Niveiros.
•local e ano
 SUMÁRIO
• Somente existe subdivisão de capítulos qdo há mais
de um 1, 1.1 e 1.2
• Os elementos pré-textuais não devem aparecer no
sumário
Seções do Sumário
1 TITULO SEÇÃO PRIMÁRIA
1.1 Seção Secundaria
1.1.1 Seção terciaria
1.1.1.1 Seção quaternária (não passar da 5)

Os números não são seguidos de pontos nem ifem

1 INTRODUÇÃO SUMÁRIO
1.1 Tema/ Problema
1.2 Justificativa do Estudo
1.3 Objetivos da Pesquisa
1.3.1 Objetivo geral
1.3.2 Objetivos específicos
1.4 Hipótese da Pesquisa
1.5 Metodologia da Pesquisa Comportamento na
1.6 Delimitação do Campo de Estudo
1.7 Organização Lógica da Pesquisa parte textual como
2 REVISÃO DA LITERATURA
no sumário
2.1 Conceito
2.2 Natureza

3 DESCRIÇÃO DOS RESULTADOS DA PESQUISA

4 DISCUSSÃO OU ANÁLISE DOS RESULTADOS

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS

REFERÊNCIAS
APÊNDICES
ANEXOS
 RESUMO
• Sem parágrafos, sem recuo. Espaçamento simples.

• Aprox 250 palavras

• Resumo do trabalho todo, deve conter: o tema da
pesquisa, seus obj, a metodologia, principais
referenciais teóricos em que se baseou a pesquisa,
os resultados e suas contribuições.

• 3 a 5 palavras chaves que centralizam o conteúdo

da pesquisa. separadas por . (não - )
LISTAS (na ordem) - listas de ilustrações, de tabelas,
de gráficos, quadros, de abreviaturas e siglas.
Cada lista em nova página.

• Figura 1 – xxxxxxx........................25
• Figura 2 - xxxxxxxxxx....................32

• Atenção: as figura, quadros, tabelas as numerações são 1, 2,

3...não 01, 02, 03....
• Só não leva n° de pg a lista de Abreviaturas e Siglas
• A inserção de uma t/q/g no texto somente deve ser feita após
ela ser referenciada no texto. Abreviatura 1° por extenso.
• Suplementam o texto, não os dispensam
 Gráficos ou Figuras
Balança Comercial do Brasil 1989-
1993
50.000
40.000
30.000
Exportação
20.000
Importação
10.000
0
1989 1990 1991 1992 1993

Gráfico 1 - Balança Comercial do Brasil 1989-1993

Fonte: IBGE, 1995

 Apresentam as mais variadas formas: colunas, barras,

círculos, figuras, curvas ou logarítmicas.
 A posição do título de uma figura deve ser abaixo da figura.
 Elaborado pelo autor, ano Adaptado de Marion, ano
 Tabelas e Quadros
Tabela 1: Produção de carne de frango no Brasil – Série Histórica (1998-2001)

ABERTAS NOS
Toneladas

LATERAIS
Ano Mercado interno Exportação Total
1998 3.885.709 612.447 4.498.186
1999 4.755.492 770.551 5.526.044
2000 5.069.777 906.746 5.976.523
2001 5.486.408 1.249.288 6.735.696
Fonte: ABEF Associação Brasileira dos Produtores e Exportadores de Frangos, 2003.

Saberes Conceituações

Saber agir Saber o que e por que faz. Saber julgar, escolher e decidir.

Saber mobilizar recursos de pessoas, financeiros,

Saber mobilizar materiais, criando sinergia entre eles

Compreender, processar, transmitir informações e

conhecimentos, assegurando o entendimento da
Saber comunicar mensagem pelo outro.

Quadro 1 – Competências do Profissional.

Fonte: FLEURY & FLEURY (2001, p.22)
 Assunto/Tema
• Título Sugestivo com tamanho adequado
• Assunto de interesse/”gosto”/preferência do pesquisador
• Facilita se já trabalha ou conhece sobre o assunto
(aptidão)
• Interesse profissional futuro
• Tempo possível a ser realizado, disponível (limitação)
• Recursos Materiais à disposição
• Evitem temas demasiadamente complexos ou ambiciosos
• Evitar problemas que evolvam juízos de valor

Quanto mais se limita o A/T, mais segurança para o

autor. ASSUNTO > limito > TEMA
 Assunto-Tema (Título)
• Tema enunciado indicar: o assunto, o campo de observação e
limites.
• Escolha:
1° delimitar o assunto – Auditoria
2° definir um tema para o assunto – O papel do Auditor nas
organizações públicas de Rondonópolis.
Assunto: Contabilidade de Custos
Tema: Os métodos de custeios utilizados nas pequenas empresas
de confecções do município de Rondonópolis.
 Armando Nogueira: “Copiar o bom
é melhor que inventar o ruim”
Artigos publicados nas revistas/congressos da área:
 http://www.congressousp.fipecafi.org/ (histórico/anais)
 http://www.anpcont.org.br/congressos-anpcont
(trabalhos selecionados)
 http://www.abcustos.org.br/ (congressos)

 http://www.atena.org.br (RJ, USP e outras)

 www.cfc.org.br (revista RBC e Repec )

 Base de dados http://www.scielo.org/php/index.php

Dissertações/teses =
USP/UFRJ/UNB/FUCAPE/FURB
 Estrutura do Projeto
1 INTRODUÇÃO
1.1 Tema/Problema
1.2 Justificativa
1.3 Objetivos da Pesquisa
1.3.1 Objetivo geral
1.3.2 Objetivos específicos
1.4 Hipóteses do Estudo Cronograma
1.5 Metodologia da Pesquisa Orçamento
1.6 Delimitação do Campo de Estudo
1.7 Organização lógica da Monografia

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ou REVISÃO DA LITERATURA

REFERÊNCIAS
 INTRODUÇÃO

É a parte do trabalho que introduz o leitor no

tema em pauta. Fornece uma visão geral do
assunto no contexto atual.

Assegurar ao leitor uma visão global do assunto.

Apresenta de forma sistemática, o conjunto de recortes

da pesquisa. (1.1/1.2/1.3/1.4/1.5/1.6/1.7)
 1.1 Tema/Problema
1°. Enunciar o tema/Fundamentar. Tema deve-se
descrever o estado da questão, mostrando o que já
foi escrito a respeito do tema
2° Explanação sobre a área de investigação
selecionada. REFLEXÕES e ANÁLISES para a
formulação do problema, sempre se tomando por
base autores renomados.

Problema: registrá-lo no final deste tópico em

NEGRITO para destacá-lo.
 Problema
GIL, 1999
“o problema deve ser expresso de forma interrogativa.”
É a pergunta da pesquisa. A problematização que
objetiva o estudo.

LAKATOS e MARCONI, 2000 “formular o problema consiste

em dizer, de maneira explícita, clara, compreensível e
operacional, qual a dificuldade com a qual nos defrontamos
e que pretendemos resolver, limitando o seu campo e
apresentando suas características. Desta forma, o objetivo
da formulação do problema da pesquisa é torná-lo
individualizado, específico, inconfundível.”
Viabilidade da realização do trabalho
Não tentar solucionar os problemas do mundo...
 A Arte de Perguntar
1 - A Construção da Pergunta:
• A construção lingüística faz uma diferença crítica estreitando ou
ampliando nossas mentes;
• A pergunta tem que estimular uma reflexão
+

Por que
Como e O Que
Poder

Onde, Quais, Quando e Quem

_ Perguntas Tipo Sim/Não

 A Arte de Perguntar
• Um problema é considerado de natureza científica quando envolve
variáveis que possam ser tidas como testáveis.
Exemplos de Perguntas:
 A Arte de Perguntar
Quais são as propostas para a melhoria da
formação dos professores dos cursos de
Ciências Contábeis? USP
 Qual será o papel do contador na condução do
planejamento tributário para a sobrevivência
das pequenas empresas da cidade de Salvador?
O que mudou no perfil do profissional
contábil, inserido no mercado de trabalho de
1990 a 2000 no município de Salvador –
Bahia?
Pesquisas realizadas na Fundação Visconde de Cairu –
 A Arte de Perguntar

Contra-exemplos de Perguntas:
Qual é a melhor técnica de ensino?
Contém juízo de valor, falta precisão
O que pensam os idosos?
Falta delimitação
/

Há vida em marte?

Ausência de elementos empíricos
 Justificativa 3 aspectos no mínimo!

• Vergara (1997) pontuar como os resultados da

pesquisa podem contribuir para a evolução do
conhecimento teórico e da prática, no que diz
respeito especificamente ao objeto de estudo.

• Discorrer sobre a relevância da SUA pesquisa

• Justificar a relevância/importância e a oportunidade

de abordar o tema escolhido.
 Justificativa do Estudo

• Oferecer contribuição aos Departamentos de

Contabilidade da Universidade Federal de
Mato Grosso.
• Servir de estímulo aos docentes dos
departamentos, no que diz respeito ao
processo de produção e disseminação do
conhecimento.
• Motivação da autora e acadêmicos em
realizá-lo.
 Objetivos
• Fachin (2002) os objetivos representam o fim que o
trabalho monográfico se propõe atingir, que é dar uma
resposta ao problema formulado.
• Constituem-se em ações propostas para responder à
questão do problema. Enunciados com verbos no
infinitivo: identificar, verificar, conhecer, estudar,
analisar...
• UM OBJETIVO GERAL: indica uma ampla ação do problema
• 3 a 6 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: descrever ações
pormenorizadas, aspectos específicos para alcançar o
objetivo geral estabelecido. Organizados em sequencia
lógica do texto que será gerado.
 A AÇÃO DEVE SER EXPRESSA, SEMPRE NO INFINITIVO NO
INÍCIO DEPENDE DA AÇÃO:
• Compreensão: compreender, deduzir, demonstrar,
determinar, diferenciar, discutir, explanar, encontrar,
interpretar, localizar, reafirmar;
• Relato e/ou síntese: apontar, citar, classificar, definir,
descrever, identificar, relatar, compor, documentar,
especificar, delinear, esquematizar, formular, produzir,
propor, reconhecer, construir, reunir, resumir, sintetizar;
• Construção: aplicar ,desenvolver, estruturar, operar,
organizar, praticar, selecionar, delinear, traçar;
• Avaliação ou Análise: argumentar, avaliar, contrastar,
definir, escolher, estimar, julgar, medir, selecionar,
comparar, conferir, criticar, debater, diferenciar,
discriminar, examinar, investigar, provar, aferir,
monitorar, experimentar.
 Objetivo Geral
Identificar quais conteúdos de Contabilidade Pública,
aplicados pelo CFC nos Exames de Suficiência, foram
ministrados para os discentes formandos em 2011 do
curso de Ciências Contábeis nas IES de Rondonópolis
com aulas presenciais.
Objetivos Específicos
(a) analisar os Exames de Suficiência aplicados de 2000 a 2004 e de
2011/01 quanto aos conteúdos de Contabilidade Pública
abordados;
(b) identificar, a partir da visão dos estudantes formandos, sua
percepção quanto aos conteúdos ministrados na disciplina de
Contabilidade aplicada ao Setor Público das questões do Exame de
Suficiência e
(c) comparar e analisar os conteúdos de Contabilidade Pública
aplicados nos Exames de Suficiência com as ementas e os
 Hipóteses do Estudo
As hipóteses respondem à questão-problema da
pesquisa. Nas hipóteses, o pesquisador passa a
indagar qual(is) pode(m) ser a(s) solução(ões) ao
problema formulado, resposta antecipada
resumida, é uma aposta do pesquisador. Pode
estar baseada: (a) nas leituras, ou seja teoria, (b)
nas experiências sobre o problema e o tema
apresentados, ou seja analogia com hipótese de
outros estudos assemelhados e (c) intuição,
pressentimento ou palpite.
35
 Hipóteses do Estudo
Sempre sentenças afirmativas. Exemplos:
•Partiu-se da hipótese que estudantes com avaliações do aprendizado
elevadas em Matemática tendem a obter avaliações elevadas em
Contabilidade.
•Acredita-se que baixos graus de evidenciação dos resultados
empresariais estão associados com baixos níveis de captação de recursos.
•Pressupõe-se que baixos níveis de planejamento e conhecimento do
negócio relacionam-se com elevadas taxas de falências de pequenas
empresas.
• Fonte: Martins e Theóphilo, 2009
As hipótese são “tentativas” de respostas ao problema de pesquisa, tentativas porque
quando forem “testadas” as hipóteses, podem ser comprovadas ou rejeitadas (o que
não invalida a pesquisa).
 Exemplo
Assunto: Controladoria
Tema: Sistema de Informação de Gestão Econômica
Problema: Quais os aspectos facilitadores e dificultadores
que o Banco do Brasil encontrou na implementação do
sistema de informação de gestão econômica?
Hipóteses: - A implementação do SIGE foi favorecida
pela tecnologia da informação já disponível nas diversas
agencias.
- A implementação do SIGE exigiu amplo
processo de mudança organizacional.

Fonte:Ilse Beuren, 2006

 Metodologia da Pesquisa
Pode ou não estar subdividido em outros subtítulos
Mattar Neto (2002) é descrever como as hipóteses serão
testadas e verificadas e como serão trabalhados os
resultados desses testes.
Kerlinger (1980) metodologia significa maneiras
diferentes de fazer as coisas... COMO? COM QUÊ?
ONDE?
1° Exposição da escolha das Tipologias da pesquisa,
consideradas mais adequadas diante do problema.
2° Descrição da população e da amostra, como foram
definidas, o tipo de amostragem: quem e quantos
foram investigados.
3° Constar os instrumentos de pesquisa utilizados na
coleta de dados e mostrar quando, quem e como
foram coletados os dados junto à amostra.
 Metodologia da Pesquisa
4° Tipo de plano utilizado na pesquisa: estudo transversal
(foco coleta de dados num momento específico, um ponto no
tempo) ou longitudinal (coletar dados ao longo de um
período ou coleta dados num momento mais corresponde a um
período de tempo mais longo)
Gil (1999) Andrade (2002) Vergara (1997) Santos (1990)
• Bibliográfica Qto a natureza: Qto aos fins: Qto aos objetivos:
•Documental •Trabalho científico •Exploratória •Exploratória
original •Explicativa •Explicativa
•Experimental •Descritiva •Descritiva
•Ex-post-facto •Resumo de assunto
•Metodológica
• Levantamento Qto aos objetivos: •Aplicada Qto aos
procedimentos:
• Estudo de campo •Exploratória •Intervencionista
•Experimento
• Estudo de caso •Explicativa
•Levantamento
•Descritiva

Tipologias de Pesquisa
•Estudo de caso
Qto aos Qto aos meios: •Bibliográfica
procedimentos: •Campo •Documental
•Campo •Laboratório •Pesquisa-ação
•Fontes de papel •Telematizada •Participante
•Bibliográfica •Ex-post-facto
•Documental •Quantitativa
•Experimental •Qualitativa
•Ex-post-facto
Qto ao objeto: •Pesquisa-ação Qto as fontes de
•Bibliografica •Participante informação:
•De laboratorio •Campo
•Estudo de caso
•Laboratório
•De campo
•Bibliografica
Toda pergunta de pesquisa requer a identificação do
delineamento da pesquisa sob 3 enfoques (1°)–Beuren 2006
Tipologias de Pesquisa Aplicáveis à Contabilidade:
• Pesquisa quanto aos objetivos:
– Pesquisa Exploratória
– Pesquisa
O que vai Descritiva
determinar o tipo de pesquisa são os OBJETIVOS
– Pesquisa Explicativa estabelecidos
• Pesquisa quanto aos procedimentos:
– Estudo de Caso
– Levantamento ou Survey
O que vai determinar o tipo de pesquisa é à maneira pela qual
– Pesquisa Bibliográfica
se conduz o estudo, e portanto se obtém os dados.
– Pesquisa Experimental
– Pesquisa Documental
– Pesquisa Participante
• Pesquisa quanto à abordagem do problema:
– Pesquisa Qualitativa
O que vai determinar o tipo de pesquisa é conforme a
– Pesquisa Quantitativa
abordagem dada ao PROBLEMA estabelecido.
Tipologias Método Conceituação
de
Pesquisa
OBJETIVOS

Explicativo “Além de registrar, analisar e interpretar os

fenômenos estudados procura identificar seus
fatores determinantes, ou seja, suas causas.”
(ANDRADE, 2007, p. 114).
Descritivo “Os fatos são observados, registrados, analisados,
classificados e interpretados, sem que o
pesquisador interfira neles. Isto significa que os
fenômenos do mundo físico e humano são
estudados, mas não manipulados pelo
pesquisador.” (ANDRADE, 2007, p. 114).
Exploratório “...Esse tipo de pesquisa requer um planejamento
bastante flexível para possibilitar a consideração
dos mais diversos aspectos de um problema ou
de uma situação. Recomenda-se a pesquisa
exploratória quando há pouco conhecimento
sobre o problema a ser estudado.” (CERVO;
BERVIAN; SILVA, 2007, p. 63)
 T. Método Conceituação
P
PROCEDIMENTOS

Estudo de “É uma investigação empírica que investiga um fenômeno contemporâneo

caso dentro de seu contexto da vida real ...” (YIN, 2005, p. 32)

Levantamento “Interrogação direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer.

Basicamente, procede-se à solicitação de informações a um grupo
ou survey
significativo de pessoas acerca do problema estudado para, em seguida,
mediante análise quantitativa, obterem-se as conclusões correspondentes
aos dados coletados.” (GIL, 2002, p. 50)
Bibliográfica “Abrange toda bibliografia já tornada pública em relação ao tema de estudo,
desde publicações avulsas, boletins, jornais, revistas, livros, pesquisas,
monografias, teses, material cartográfico etc., até meios de comunicações
orais: rádio, gravações em fita magnética e audiovisuais: filmes e televisão.”
(MARCONI; LAKATOS, 2005, p. 185)
Experimental “É detalhada a forma usada para fazer a observação, a manipulação da
variável independente, o tipo do experimento, o uso ou não de grupo de
controle e a maneira do registro dos resultados.” (CERVO; BERVIAN; SILVA,
2007, p. 67)
Documental “Realizada a partir da consulta a documentos e registros que confirmam
determinado fato, ou seja, de documentos considerados cientificamente
autênticos.” (MARTINS, 2004, p. 86)

Participante “Pesquisa realizada mediante integração entre pesquisador e pessoas

implicadas o problema sob investigação, rompendo fronteiras, às vezes
existentes, entre pesquisador e pesquisado.” (SILVA, 2003, p. 65)
TP
DO PROBLEMA Método Conceituação
ABORDAGEM
Qualitativa Parte da descrição que busca captar não
só a aparência do fenômeno, como
também sua essência, procurando as
causas da sua existência, explicar sua
origem, suas relações e suas mudanças.
(TRIVIÑOS, 1999)

Quantitativa Caracteriza-se pelo uso da quantificação

nas modalidades de coleta de informações
e no tratamento, por meio de técnicas
estatísticas; pela intenção de precisão dos
resultados; por evitar distorções de
análises e interpretações; e pela margem
de segurança quanto às inferências.
(RICHARDSON, 1999)
• Exemplo – Questão Problema 1:
Que instrumentos de controle de gestão econômico-
financeiros as empresas multinacionais instaladas no
Brasil estão utilizando para dar suporte ao processo de
gestão?
Qto aos objetivos: DESCRITIVA, pois pretende-se descrever
quais instrumentos de controle de gestão econômico-financeiros
as empresas multinacionais instaladas no Brasil estão utilizando
para dar suporte ao processo de gestão
Qto aos procedimentos: LEVANTAMENTO OU SURVEY,
pois os dados são coletados tendo por base amostra retirada de
determinada população ou universo que se deseja conhecer, pela
impossibilidade de analisar toda a população.
Qto à abordagem do problema: QUANTITATIVO, pelo
emprego de instrumentos estatísticos, tanto para a coleta quanto
para o tratamento dos dados.
• Exemplo – Questão Problema 2:
Qual o impacto da reforma da Lei das Sociedades por
Ações, Lei n° 6.404/76, nas obrigações societárias em
uma empresa que tenha esse tipo de constituição
jurídica?
Qto aos objetivos: EXPLICATIVA, pois a preocupação é
identificar fatores determinantes, ou seja, as causas em que o
pesquisador identifica uma relação causal e descreve o porquê da
existência dessa causalidade.

Qto aos procedimentos: ESTUDO DE CASO, pois é

concentrado em um estudo de um único caso.
Qto à abordagem do problema: QUALITATIVA, pois é
preciso considerar as características qualitativas, não pretende
empregar instrumentos estatísticos nem numerar ou medir
unidades ou categorias homogêneas.
 MONOGRAFIAS UFMT/CUR 2014
•Precificação e Mensuração do Ativo Intangível em uma
empresa de pesquisa agrícola em Rondonópolis-MT.
•Tesouraria no terceiro setor: análise do controle financeiro
e das demonstrações contábeis em uma instituição
religiosa de Rondonópolis.
•O mercado de trabalho na percepção dos formandos do
curso de Ciências Contábeis e Administração da
Universidade Federal de Mato Grosso, Campus
Universitário de Rondonópolis no ano de 2014.
•Contabilidade das Sociedades cooperativas
agropecuárias na cidade de Rondonópolis: análise da
aplicabilidade da NBC T 10.8 específica para esse setor e
seu reflexo no processo decisório.
 Assunto, Campo de
• Ética na contabilidade. Atuação, Limite
• Auditoria ambiental: um estudo sistemático sobre a
adequabilidade das normas ambientais nas empresas
produtoras de sementes de soja no município de
Rondonópolis-MT.
• Controladoria e auditoria interna: uma analise de seus
relacionamentos com o setor de contabilidade na prefeitura
municipal de Rondonópolis-MT.
• Aplicação do orçamento tributário: estudo realizado em
uma empresa que atua no ramo imobiliário em
Rondonópolis-MT.
 UNIVERSO ou POPULAÇÃO
• É impossível obter informações de todos os
elementos ou indivíduos que se pretendem
estudar. Em função da numerosidade dos dados,
da relação custo-benefício, da limitação de
tempo ou da acessibilidade aos dados.
• A pesquisa científica pode buscar a identificação
dessas relações por meio de estudo de apensa
uma parte dos elementos do universo.
• Gil (1999) define população ou universo como o
conjunto de elementos que possuem determinadas
características em comum.

• EX1: População ou universo: número de contadores

públicos portadores de especialização em
Contabilidade Pública.
(caract comum formação acadêmica voltada à Cont.
Pública)
• EX2: Número de empresas inativas inadimplentes
com a Previdência Social por ramos de negócio e
porte de Mato Grosso.
(pesq. todas as empresas instaladas neste estado,
semelhança comum as empresas inativas)
A delimitação da população ou universo, denomina-se
AMOSTRA (subconjunto da população):

São frações ou uma pequena parte dos elementos

de um universo da pesquisa
• O objetivo das amostras é facilitar o trabalho, no entanto não
eximem de incorrer em erros amostrais.
• O erro pode ocorrer por dois fatores:
– O tamanho da amostra: Quanto maior a amostra em relação a população,
menor outilizam
erro e maisO ACASO
segura na escolhadesta
a representatividade – caráter
amostra de
– A homogeneidade
Fazemdausopopulação-alvo:
representatividade do raciocínio,
PROCESSO dependendo
quantoDEmais homogênea for a
SORTEIO
população menor poderá ser a amostra.
exclusivamente dos critérios do pesquisador para
construir as amostras. É denominada amostragem
subjetiva ou por julgamento. Escolha deliberada dos
• Amostragem probabilística
elementos da amostra.

• Amostragem não probabilística

 Técnicas de Coleta de Dados
• Observação
• Questionários
• Entrevistas
• Checklist
• Documentação (legislação, demonstrativos contábeis, etc)

Definir qual você utilizará, descrever a ferramenta e como será

trabalhada. Pode ser trabalhada em mais de uma.
 Técnicas de Coleta de Dados
Exemplo:

Analisar o grau de aproveitamento do discentes do curso

de Ciências Contábeis em relação a seu perfil sócio-
econômico.

O perfil sócio-economico será levantados esses dados

através de questionário e o grau de aproveitamento
através da nota do histórico escolar pela Documentação
fornecida pelo registro escolar.
 1. Observação: consiste em ver, ouvir
e examinar os fatos ou fenômenos que se pretendem
investigar. Obriga o investigador ter um contato mais
próximo com o objeto de estudo.
• Observação Simples ou assistemática: o pesq. observa de
maneira espontânea como os fatos ocorrem e controla os dados
obtidos. Não é preciso fazer perguntas diretas. Ex: observar
hábitos de compras
• Observação Sistemática: o pesq. sabe exatamente quais
informações são relevantes para atingir os objetivos propostos,
necessidade de elaborar um plano. Pode se utilizar: quadros
anotações etc
• Observação Participante: o pesq. participa como um membro da
comunidade ou população pesquisada, para ganhar a confiança
do grupo, ser influenciado pelas características dos elementos do
grupo e conscientizar da importância da investigação. Ex:
estudante grávida...inconsequente...
 2. Questionários
Características dos Questionários
• É uma serie ordenada em sequencia lógica de
perguntas que devem ser respondidas por escrito
sem a presença do pesquisador. (+ fáceis a +
difíceis)
• Cabeçalho que explique a natureza da pesquisa e
ressaltem a importância das respostas.
• Devem no início ser orientados quanto ao seu
correto preenchimento. (V ou F)
• Inicialmente questões que caracterizem o
respondente: sexo, idade, estado cívil, endereço, etc
• Ter linguagem acessível (clara, entendimento)
nível
• Possibilitar uma única interpretação
• Não sugerir ou induzir respostas (quest.
fechadas)
• Conter apenas perguntas relacionadas aos
objetivos da pesquisa
• Evitar questões que de antemão sabe-se q. as
resposta não serão fidedignas
• Antes da versão final, submeter o instrumento a
pré-testes
• Não existe regras sobre o tamanho, porém evitar
muito extenso; não > 30 perguntas ; não + 30 min
• Pense bem, não vão responder outro!
 CONSTRUÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO Tipos de Questões
• Questões fechadas:
• A) Dicotômicas – com duas respostas possíveis
• Ex: Sexo ( ) Masculino ( ) Feminino
• B) Múltipla Escolha – com várias alternativas de respostas
• Ex: Faixa etária: ( ) entre 18 e 25 anos
( ) entre 26 e 30 anos
( ) entre 31 e 40 anos
( ) acima de 40 anos
• C) Conjunto de opções para o respondente hierarquizar
• Ex: Motivo da escolha do curso de Ciências Contábeis (escolha até cinco
opções ordenando-as)
( ) influência da família
( )vocação
( ) facilidade no mercado de trabalho
( ) trabalha na área
( ) pouca concorrência no processo seletivo
( ) boa remuneração
( ) outros
• D) Oferecer um conjunto de opções e pedir o respondente atribua
a cada uma delas uma nota de 0 (zero) a 10 (dez)
• EX: Dentre as Técnicas Didáticas abaixo atribua nota de 0 (zero) a 10 (dez) pelo grau
de importância que você considera em sua utilização na prática docente:
( ) aulas expositivas
( ) seminários
( ) debates
( ) estudos de caso
( ) simulação
( ) painel
( ) exposição participada
( ) visitas técnicas
 CONSTRUÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO Tipos de Questões

• Questões Abertas:

• Totalmente desestruturadas – perguntas que conduzem o informante

a responder livremente com frases e orações.
– EX: Qual sua opinião sobre a Contabilidade como Ciência Social?

• Associação de palavras – qual a primeira palavra que vem a sua

mente quando você ouve, lê o seguinte?
– EX: qual a primeira palavra que vem a sua mente quando você ouve a palavra
Patrimônio?
 Vantagens e desvantagens da aplicação de um questionário
VANTAGENS
Rapidez
Atinge maior numero de indivíduos
simultaneamente
Permite o levantamento de dados em área
geográfica maior
Exige menos recursos humanos e outros na
condução do levantamento de dados
O questionário pode ser respondido com
mais flexibilidade pelo entrevistado, em
termos de horário
DESVANTAGENS
Muitos questionários e perguntas não são
respondidos
Não pode ser aplicado a pessoas analfabetas
As perguntas não entendidas não podem ser
esclarecidas
Dependência da agenda do responsável pelo
preenchimento do questionário, o que pode
levar a atrasos
Pressupõe um universo de pesquisa mais
homogêneo
Oliveira, 2003
 3. Entrevistas É onde o pesq. apresenta-se
pessoalmente à população e formula perguntas para
responder à pesquisa. É uma forma de dialogo onde um
dos elementos busca coletar dados e o outro é a fonte de
pesquisa.
 Entrevista estruturada ou padronizada: pesq. segue um
roteiro previamente estabelecido, com perguntas
predeterminadas. Razão obter respostas às mesmas
perguntas para comparar.
 Entrevista semi-estruturada: parte de certos quest.
básicos que interessam à pesq., a seguir adicionam-se
quest. fruto de novas hipóteses que surgem no transcorrer
da entrevista.
 Entrevista não estruturada: possibilita ao entrevistado a
liberdade de desenvolver cada situação na direção que
considera mais adequada.
 Habilidades do entrevistador:
• Ouvir mais do que falar e ler
• Registrar os dados imediatamente, caso não seja usado um gravador
• Caso o entrevistado não deseje responder à questão, não insistir
• Deixar o entrevistado à vontade para responder as questões
• Usar a linguagem adequada à escolaridade do entrevistado
• Manter um clima agradável, cordial, para o entrevistado não ficar
inibido
• Ao terminar a entrevista, agradecer ao entrevistado, ressaltando a
importância de sua participação para a realização da pesquisa.
 Vantagens e Desvantagens da utilização da entrevista:

VANTAGENS DESVANTAGENS
Flexibilidade na formação das questões Mais dispendiosa
Permite maior sinceridade de expressão Maior habilidade para aplicação
Registra os dados e as informações durante Difícil comparação entre uma entrevista e
a entrevista outra
 4. Checklist
• Para seu uso têm que se conhecer de forma mais
ampla a população.
• O pesq. elabora um roteiro de itens que devem ser
verificados e por meio de uma entrevista ou visita,
checa (confere) todos os meios necessários.
• Reais condição da empresa para implantar um
sistema integrado de gestão? Tempo,
computadores, instalações físicas, recursos
humanos especializados, recursos financeiros...
 5. Documentação (documentos escritos ou não)
• Pesquisa documental ou de fontes primárias
Trabalha com informações que não receberam
tratamento analítico. Doc. escritos: publicações
parlamentares, jurídicas e administrativas, censos
estatísticos, cartas, contratos, arquivos públicos, etc.
Doc. ñ escritos:fotografias, canções, filmes, mapas,
gráficos, desenhos, etc
• Pesquisa bibliográfica ou de fontes secundárias
Utilizam contribuições já publicadas sobre o tema
estudado: teses, dissertações, monografias, artigos
de anais ou eletrônicos, livros, revistas, boletins de
jornais, etc.
 Delimitação do Campo de Estudo
•São as delimitações do estudo, o delineamento da
pesquisa, isto é tem que focalizar as escolhas que se
fizeram necessárias para operacionalizar a pesquisa.

•Delimitar = até onde vai o nosso trabalho.

•Exemplo: Estado de Mato Grosso, Cidade de
Rondonópolis, IES, Curso, formandos, o que você
pretende pesquisar com eles. Se recomenda um
parágrafo para cada.

SEMPRE DO GERAL PARA O ESPECIFICO! DO MAIOR PARA O MENOR!

DELIMITAÇÃO DO ESTUDO
Organização lógica da Monografia

• Mostra-se como o trabalho esta estruturado

em CAPITULOS.
• Inicia-se apresentando o número de
Capítulos, considerando desde a introdução
até as conclusões.
• Em seguida, escreve-se um parágrafo para
cada capítulo, enfatizando seus
desdobramentos e sua abordagem.
68
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA OU
REVISÃO DA LITERATURA

• Tópicos a serem trabalhados na pesquisa!!!!

• Discorre sobre o tema, 1° situando-o historicamente.
• Quantidade livros não existe uma regra > manusear
diversas e variadas obras, desde autores clássicos até
obras atuais.
• Não fique restrito a livros, acrescentar periódicos, anais
de congressos, teses, dissertações, documentos
eletrônicos, jornais, etc. CONSIDERANDO a
 Revisão da Literatura
• As citações devem estar inseridas em um texto
construído de acordo com um raciocínio lógico.
• Depois e antes de títulos não fazer citações...sem
comentários - citação depois de citação.
• R.T. é fundamental para fazer a análise e
interpretação dos dados coletados, uma vez que ela
busca relacionar os dados empíricos com a teoria.

70
 CHAMA-SE “CORPO DO
TRABALHO”.
Antigamente a desculpa era a falta
de material. Hoje é a diversidade,
amplitude.
Montar pedrinhas organizadas, arrumadas, não
jogá-las aleatoriamente. Interrelacionar os
conteúdos (intratextual).

Leio artigos e analiso Artigos

Sintetizo em resumo Fichas com síntese

TEXTO Resultado da S1 + S2 + S3
Foco no conteúdo e não nos autores.
Apesar do desenvolvimento desses novos artefatos, autores e
pesquisadores têm alertado para o que se pode denominar
"estabilidade da Contabilidade Gerencial", afirmando que a
pesquisa contábil tem causado pouco impacto na prática das
organizações. Alguns desses trabalhos que verificam o gap
existente entre teoria e prática são os de: Scapens (1994), Otley
(1985), Choudhury (1986), Johnson e Kaplan (1987), Edwards e
Emmanuel (1990), Cohen e Paquete (1991), Brigth et al. (1992),
Emore e Ness (1991), Green e Amenkhienan (1992), Ask e Ax
(1992), Drury et al. (1993), Drury e Tayles (1995), Evans e
Ashworth (1996) e Granlund (2001).

Nos estudos da teoria contábil, como, por exemplo, na obra de

Hendriksen e Van Breda (1992) e de Iudícibus (1997), é
enfatizado que a contabilidade tem como objetivo atender,
adequadamente, os seus diferentes usuários.
• Achar os pontos em comum. Alguns autores (Ze,
2007; Maria,2002. João, 2000) descrevem... A
diferença entre diversos autores (Ze, 2007;
Maria,2002; João, 2000) é...
• Integrar as categorias/caractetristicas no texto,
analise critica, não aglomerado de resumos...
Relacionar um texto com outro – Leitura
intratextual.

73
 Citação Direta ou Indireta
Quando se coloca no corpo do trabalho a transcrição original do autor.
Longas – com mais de três linhas, em parágrafo independente, recuada a 4 cm
da margem esquerda e com espaço simples – fonte 10.
Exemplo:
Para que o curso de Ciências Contábeis ou de Administração possa
profissionalizar os universitários é importante que estes também sejam
comprometidos, tendo em vista que:
 
O aluno é a peça principal no processo de ensino-aprendizagem, pois é ele que conduz o ensino, indicando suas
necessidades e possibilidades. Os alunos possuem características e necessidades diversas, como qualidades intelectuais,
inteligência, facilidade de raciocínio e velocidade de aprendizagem. Estas variáveis devem ser conhecidas e analisadas
cuidadosamente tanto pelas instituições universitárias quanto pelos professores que nelas atuam (ROLLO; PEREIRA, 2003,
p.53).

Curtas – até três linhas são inseridas no próprio texto e entre aspas.
Exemplo:
O homem se constitui enquanto ser por sua ação transformadora no mundo,
utilizando-se de instrumentos, o planejamento, que é um instrumento metodológico,
será o fator primordial de sua humanização. “Se o trabalho está na base da formação
humana, [...] podemos concluir que o planejar é elemento constituinte do processo de
hominização [...]” (VASCONCELOS, 2000, p. 68)
 Citação Direta ou Indireta
Ocorre quando se produzem idéias e informações de um documento,
sem transcrevê-lo literalmente. Podem ser expressas de duas
maneiras:
a) Como parte integrante do texto, onde menciona-se autor(es) com a primeira
letra do nome maiúscula, seguido da fonte (data de publicação e a página
citada) entre parênteses.
Exemplo:
Rego (1996, p.86) também nos passa uma outra versão na qual
podemos associar a disciplina a tirania, ou seja, quando qualquer
tentativa de elaboração de ...

b) Após a citação do texto, onde se faz a indicação entre parênteses do (s) autor
(es) – todos maiúsculos, seguidos da fonte.
Exemplo:
A disciplina, ao invés de ser compreendida como pré-requisito para
o aproveitamento escolar, é encarada como resultado da prática
educativa realizada na escola. (REGO, 1996, p. 87).
 Citação de citação

Trata-se de transcrição direta ou indireta, em que a

consulta não tenha sido do trabalho original.
Exemplo:
Ampliamos o nosso universo de sujeitos, por
crermos que a triangulação é um procedimento
amplamente usado e que consiste no uso de diferentes
fontes para que se possa contrastar os dados e
interpretações. (DENZIN, 1978 apud GOMEZ; FLORES;
JIMENEZ, 1996, p. 287)
 3 DESCRIÇÃO DOS RESULTADOS
Descrever os dados coletados como resultado da
aplicação da técnica de coleta escolhida para essa
finalidade. Essa descrição e identificação devem
assegurar a fidelidade das respostas obtidas junto
aos entrevistados e/ou documentação analisada.

1° Apresentação da empresa (histórico – dados da

empresa – porte) ou sobre o questionário e quem
respondeu
2° Apresentação dos dados da empresa (cálculos) ou
tabulação das respostas dos questionários
 3° ou X DISCUSSÃO OU ANÁLISE DOS RESULTADOS
Descrever os resultados sempre comentando os dados que
podem ser apresentados em forma de tabelas e gráficos
e também de maneira dissertativa.

• Analise as informações produzidas, conectando os

resultados e sua análise com o referencial teórico
produzido.
• Sugira cursos de ação – mudanças ou manutenção de
rumos – aponte riscos e oportunidades, justificando suas
sugestões e decisões fundamentando-as nos dados
interpretados e/ou no referencial teórico.

Descreva os Interprete os
Analise
dados obtidos dados
 X CONSIDERAÇÕES FINAIS E/OU CONCLUSÕES E
RECOMENDAÇÕES
• Cuidado para não concluir sobre o que não foi investigado!!! Para
evitar o comprometimento do rigor científico de todo o trabalho. É
onde o autor se coloca com liberdade científica, avaliando os
resultados obtidos e propondo soluções e aplicações práticas.
• A conclusão não é um resumo de todo o trabalho, é o fechamento,
focando nas principais contribuições que o trabalho produziu,
avaliando os pontos fortes e fracos. Identifca se os objetivos foram
alcançados e em que momento, se a hipótesises confirmou, etc
O presente estudo pretendeu investigar............. O foco do estudo recai
sobre .............. Tal questão se torna importante na medida em
que ................... 
Dentre as principais questões abordadas salientam-se ......... Também
discutiu-se as perspectivas de ........ Por outro lado, a investigação
apontou que ..............
Dentre as principais contribuições para a abordagem da questão
salienta-se que ..... Outro ponto relevante abordado indica que..........
•  Termina com a sugestão de novas pesquisas a
serem realizadas.

Como desdobramentos futuros, essa linha de

pesquisa pode ser estendida através de
investigação sobre........
 Parte pós-textual
• REFERÊNCIAS
• APÊNDICES
• ANEXOS
REFERÊNCIAS

• Identificação de documentos, livros, jornais,

internet, monografias/dissertações/teses,
revistas, anais de congressos, etc...no todo ou
em parte.
• São as obras lidas e CITADAS na pesquisa.
 APÊNDICES

• São elementos elaborados pelo próprio autor:

roteiros, entrevistas, questionários, formulários,
planilhas, etc

APÊNDICE A – Formulário .................................................85

APÊNDICE B – Planilha de Controle......................................88
APÊNDICE C – Roteiros de fases da auditoria .......................95
 ANEXOS
• material suplementar de sustentação ao texto,
comprovação com documentos, instrumentos utilizados
nos trabalhos de coleta de dados, leis, normas, resoluções
e outros, que subsidiaram e deram destaque ao trabalho
de pesquisa.

ANEXO A – Leis e Decretos....................................85

ANEXO B – Resoluções .........................................88
ANEXO C – Plano de Contas da Empresa..... ...........95
O VERDADEIRO SIGNIFICADO DA
PALAVRA ETC.

• E – ESCREVER
• T – TANTO
• C - CANSA
ARTIGO PARA REVISTA/CONGRESSO

Prof. Dra Sofía Ines Niveiros

 Estrutura do Artigo

• MARTINS, Gilberto de Andrade; THEÓPHILO,

Carlos Renato. Metodologia da Investigação
científica para Ciências Sociais Aplicadas. São
Paulo: Atlas, 2009
do trabalho todo, deve conter: o tema da
1- Cabeçalho pesquisa, seus obj, a metodologia, principais
referenciais teóricos em que se baseou a
2- Resumo pesquisa, os resultados e suas contribuições.
3- Palavras-Chave
4-Texto: Introdução, desenvolvimento e conclusões
5- Referências é o fechamento, focando nas principais
contribuições que o trabalho produziu,
avaliandoconceitual;
os pontos Análise
Tema/problema, justificativas,
Moldura fortes eefracos. Identificam
se os
hipóteses, metodologias, objetivos
avaliação
objetivos foram alcançados e em que
dos resultados
momento, se a hipóteses confirmou
• Formato do Trabalho:
• Editor de textos:
Word for Windows 7.0 ou Posterior Congresso USP
• Número de páginas:
Mínimo de 10(dez) e máximo de 16(dezesseis)
• Configuração das páginas
Margens: superior 3cm; inferior 2 cm; esquerda 3cm; direita 2 cm.
• Tamanho do papel:
A4 (largura 21 cm; altura 29,7 cm)
• Fonte:
Times New Roman, tamanho 12
• Formato do parágrafo:
Recuo especial: primeira linha 1,25 cm
Espaçamento: antes 0 pt; depois 6 pt; entre linhas: simples.
• Figuras, tabelas e gráficos:
Fonte Times New Roman, tamanho 8 a 12
• Orientação geral
Normas da ABNT
• Resumo:
• Mínimo de 1150 caracteres (Aproximadamente 10 linhas)
Máximo de 1750 caracteres (Aproximadamente 15 linhas)
 Elaboração de Resumo: dissertação, artigo e tese
Prof. Gilberto de Andrade Martins
• Trata-se da apresentação concisa de todos os pontos relevantes do trabalho. Visa
fornecer elementos capazes para permitir ao leitor decidir sobre a necessidade de
consulta integral do texto. O resumo deve ressaltar a problemática que se
pretendeu solucionar e explicar; os objetivos; a abordagem metodológica
empreendida; os resultados e as conclusões. Os resultados devem evidenciar,
conforme os achados da pesquisa: o surgimento de fatos novos, descobertas
significativas, contradições com teorias anteriores, bem como relações e efeitos
novos verificados. O resumo deve ser composto de uma seqüência corrente de
frases concisas, e não de uma enumeração de tópicos. Dar preferência ao uso da
terceira pessoa do singular e do verbo na voz ativa. Deve-se evitar o uso de
parágrafos, o uso de frases negativas, símbolos, fórmulas, equações e diagramas. O
resumo é digitado com espaços simples entre linhas e deve abranger, no máximo,
uma página.
• A versão do resumo para a língua inglesa é o abstract.
• Bibliografia:
MARTINS, Gilberto de Andrade. Manual para elaboração de monografias e
dissertações. São Paulo: Atlas, 2000.
 Titulo do trabalho AVALIAÇÃO 1

1
O assunto-tema do trabalho é inovativo e relevante para a melhoria do 3
conhecimento da área. (Peso 2)
2
O problema, a questão de pesquisa e o objetivo são claros e precisos. 2

3
O autor posiciona-se criticamente no que se refere à discussão teórica. 2

4
Os métodos e técnicas de pesquisa empregados e a coleta e análise 3
de dados (quando cabível) estão adequadas aos propósitos do estudo.
5
O texto está bem organizado e estruturado, em termos de introdução, 2
desenvolvimento e conclusão.
6
O texto está bem escrito em termos de ortografia, pontuação, 2
concordância verbal, concordância nominal etc.
7
Os achados e conclusões representam significativa contribuição ao 3
conhecimento da área. (Peso 2)
8
A bibliografia é rica e atual, contemplando, além de livros, artigos, 2
teses e dissertações.
TOTAL: 2,5

Pontos Fortes:

Pontos Fracos:
USP
Sugestões de Melhorias:
1. Originalidade do trabalho e relevância do tema (peso 1),
2. Pertinência do título e qualidade do resumo e introdução do trabalho (peso 2),
3. Qualidade da revisão de literatura (peso 2),
4. Consistência teórica do trabalho e contribuição (peso 3), CBC
5. Metodologia utilizada (adequação e qualidade) (peso 2),
6. Análise de dados e resultados: articulação teórica e metodológica da interpretação
(peso 1),
7. Clareza, pertinência e consecução dos objetivos (peso 2),
8. Conclusões: fundamento, coerência e alcance (peso 1),
9. Qualidade da redação e organização do texto (ortografia, gramática, clareza,
objetividade e
estrutura formal) (peso 2) e
10. Atendimento da formatação exigida pelo congresso (peso 1).
 Itens a serem avaliados no conteúdo do texto Peso Avaliaçã
o

Originalidade do trabalho e relevância do tema 1  

Pertinência do título e qualidade do resumo 2  

Adequação e qualidade da introdução do trabalho 2  

Qualidade da revisão de literatura 2  

Consistência teórica do trabalho 3  

Metodologia utilizada (adequação e qualidade) 2  

Análise de dados e resultados: articulação teórica 3  

e metodológica da interpretação
Clareza, pertinência e consecução dos objetivos 2  

Conclusões: fundamento, coerência e alcance 2  

Qualidade da redação e organização do texto 1  

(ortografia, gramática, clareza, objetividade e
estrutura formal)
MÉDIA FINAL    
CONCEITO (A, B, C ou D)    
PONTOS FORTES:

PONTOS FRACOS:
OBRIGADA!!!!
sniveiros@hotmail.com
Facebook: Sofia Ines Niveiros