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Universidade Federal da Bahia

A construção da reputação nas instituições de ensino


superior: a contribuição dos professores
universitários.

Luis Fernando Fróes de Matos


Orientador: Jorge Luiz Lordêlo Sales Ribeiro
Introdução

Reputação

Opinião dos docentes

Indicadores
Indicadores
 Artefatos que servem para explicar uma parcela ou aspecto da
realidade considerada.

 Alcance limitado

 Campo Educacional

 Caráter Sintético

 Tomada de Decisões

 Público Específico
Histórico
 2003 - Academic Ranking of World Universities (ARWU)

Shanghai Jiao Tong University

 Artigos publicados nos periódicos Nature e Science;

 Artigos indexados no Science Citation Index Expanded (SCIE), no


Social Science Citation Index (SCCI) e no Thomson Reuters;

 Pesquisadores mais citados pela Thomson Scientific;

 Prêmios Nobel e Field Medals (em Matemática).


Histórico
 2004 - Times Higher Education World University Rankings(THE)

Times Higher Education

 Quacquarelly-Symonds (QS) até 2009;

 Thomson Reuters de 2010 em diante;

 Citações obtidas pelos pesquisadores = 30% da nota;

 Correções.
Histórico
 2004 - Webometrics Ranking of World Universities

Laboratório de Cibernética do Consejo Superior de Investigaciones


Científicas (CSIC)

 Publicações em acesso aberto;

 Volume de conteúdos;

 Abertura e impacto na WEB.


Histórico
 2004 - QS World University Ranking (QS-WUR)

 Quacquarelli Symonds(QS)

 Hierarquizar as universidades por regiões continentais;

 Cinco grandes áreas do saber;

 Qualidade do ensino e reputação da instituição, a partir de opiniões


de profissionais qualificados para tal.
Histórico
 2012 - SCImago Institutions Ranking (SIR)

  SCImago Lab

 Não produz league tables;

 Riqueza de dados(Scopus) e resultados de acordo com critérios;

 Análise alternativa, justa e adequada.


No Brasil - Sinaes
 Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004

1 - Avaliação Institucional
2 - Avaliação dos Cursos de Graduação
3 - Exame Nacional de Avaliação do Desempenho dos Estudantes
(Enade)

Avaliação Institucional:
 Identificar a articulação da pesquisa científica com as demais
atividades acadêmicas
 Usar indicadores quantitativos relacionados que expressem a
qualidade da publicação científica
 QS-WUR, WEB, SIR
RUF (Ranking de Universidades Folha)

 Avaliação anual das 196 universidades.

 Duas pesquisas de opinião do Datafolha com cinco


aspectos(pesquisa, ensino, mercado, internacionalização e
inovação)
Pesquisa 42% do total
Ensino 32% do total
Mercado 18% do total
Internacionalização 4% do total
Inovação 4% do total
RUF (Ranking de Universidades Folha)

Bases de dados:
Censo do Ensino Superior Inep-MEC (2016)
Enade (2014, 2015 e 2016), SciELO (2011-2015)
Web of Science (2011-2015 e 2016 para citações)
Inpi (2007-2016)
Capes (2016)
CNPq (2016)
Fundações estaduais de fomento à ciência (2016)
Datafolha (2016, 2017 e 2018)
Indicadores para os Docentes

Na sua opinião, qual é o MELHOR curso superior do Brasil na sua área?


Por qual/quais motivos?

Na sua opinião, qual é a MELHOR Universidade do Brasil?


Por qual/quais motivos?
Referências

Andriola, W. B.; Araújo, A. C. - Uso de indicadores para diagnóstico situacional de Instituições


de Ensino Superior - Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v.26, n.100, p. 645-663,
jul./set. 2018

SCOPUS. Scimago Institutions Rankings. [S.l.]: Disponível em: https://www.scimagoir.com/.


Acesso em 05/112018.

RUF. Rankimg Universitário Folha: 2018 – Disponível em: http://ruf.folha.uol.com.br/2018/o-


ruf/ranking-universidades/. Acesso em 05/11/208.

QS World University Rankings – Disponível em: https://www.topuniversities.com/university-


rankings. Acesso em 06/11/2018.