Seminario

Diseño universal para el

aprendizaje
DUA

Barbara Velis Vasquez - Interna Fonoaudiología

Origen del DUA
Origen del DUA
 ¿Qué es el DUA?

Es una estrategia metodoló gica que

pretende, mediante varios métodos de
enseñ anza, remover las barreras y los
obstá culos para aprender, y dar a “Todos”
los estudiantes las mismas oportunidades.
 
¿cuales son los puntos claves del DUA?

Este enfoque de enseñanza, Permite a los estudiantes

ofrece a los estudiantes, más
de una manera de acceder al usar diferentes métodos
mismo material. para mostrar lo que saben.

Este método, fomenta a

los docentes, a usar
Busca diferentes maneras
diferentes formas de
de Motivar a los
Evaluación, incluyendo
estudiantes
presentaciones Orales y
Proyectos en grupo.
Lineamientos del decreto N°83-2015

El decreto propone utilizar de forma transversal los 3

principios del DUA en las estrategias de enseñanza de
aprendizaje en todas las aulas donde se presenten barreras
del aprendizaje, o alumnos/as que manifiesten algúna
necesidad educativa especial (NEE).
 Existen tres principios
fundamentales basados en la
investigación Neurocientífica, que
enfoca el Diseño Universal para el
Aprendizaje, estos son:
Principio 1: proporcionar múltiples formas de representación

Es el ¡QUÉ! del Aprendizaje

Este principio ayuda principalmente a que el

alumno comprenda y perciba la información y
aprendizaje de forma diferente, tomando en
cuenta los distintos estilos de aprendizaje (visual,
auditivo y kinestésico) permitiendo que capturen
la información en distintas modalidades,
innovando y ayudando el desarrollo de la
atención y retención de cada uno de ellos.
 Diferentes opciones para recibir la información
 

 Tamaño del texto, de la letra o el tipo de fuente en una

presentación
 Medir el contraste entre fondo, texto e imagen
 color como medio de información o para resaltar algún
elemento.
 Variar el volumen o la velocidad con la que se expone
 Utilizar objetos físicos y modelos espaciales
 Convertir el texto digital en audio
 Usar descripciones texto- voz en imágenes gráficos y
videos
 Explicar las relaciones entre los elementos ( por
ejemplo, a través de mapas conceptuales).
.
Principio
Principio II:
II: Proporcionar
Proporcionar múltiples
múltiples formas
formas de
de acción
acción y
y expresión
expresión

Es el CÓMO del Aprendizaje

Este principio permite que los estudiantes

demuestren lo aprendido a partir de diferentes
modalidades, proporcionando opciones para la
expresión y la fluidez de la comunicación,
herramientas para la construcción y la
composición de material. Facilitando que el
alumno aumente su capacidad y
expresiva.
Utilizar medios físicos de acción
 

 Proporcionar alternativas en el
ritmo, en los plazos y en la acción
que hay que realizar a las preguntas
o hacer las tareas.
 Permitir que se puedan dar
respuestas físicas o por selección,
como alternativas al uso del lápiz,
al control del mouse, etc.
 Facilitar la expresión y hacer fluida la comunicación
 

o Objetos físicos manipulables

o Aplicaciones de comunicación y herramientas web
interactivas.
o Estrategias para la resolución de problemas
o Componer o redactar manejando múltiples medios
o Usar conectores ortográficos y gramaticales.
o Incorporar diseños geométricos, papel pautado etc.
Principio III: Proporcionar múltiples formas de implicación

Es el PORQUÉ del Aprendizaje

Este principio proporciona opciones
para captar el interés del alumno,
informando sobre las expectativas de la
clase y ayudando a la autorregulación
del aprendizaje aprendido. Fortalece y
resalta la autonomía del trabajo
individual y colaborativo, haciendo
finalmente que el niño se sienta
completamente partícipe de lo que está
aprendiendo.
-Permitir la participación de los alumnos en el diseño de
actividades y tarea.
-Involucrarlos en el establecimiento de objetivos
-Diseñar actividades viables reales y comunicables:
-Promover la elaboración de respuestas personales
-Fomentar la evaluación y la autorreflexión de contenidos y
actividades.
-Utilizar calendarios y recordatorios de actividades cotidianas
-Proporcionar avisos o alertas que permitan anticipar las
tareas o actividades que se van a realizar.
¿Cual es el rol del
fonoaugiologo?