UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Centro Universitario de la Costa

Mtro. Jesús Cabral Araiza

Centro Universitario de la Costa

Doctorado en Ciencias para el
Desarrollo Sustentable
1. Andragogía como la ciencia que se
ocupa de investigar y analizar
sistemáticamente la educación de los
adultos.
2. Los componentes
"Un modelo Andragógico encuentra su
dinamismo en los siguientes
componentes:
• participante adulto
• el andragogo,
• el grupo de participantes y
• el medio ambiente"
3. "Hemos dicho que adultez es plenitud vital.
Al aplicarla al ser humano debe entenderse como su
capacidad de procrear, de participar en el trabajo
productivo y de asumir responsabilidades inherentes a
su vida social, para actuar con independencia y tomar
sus propias decisiones con entera libertad". Félix Adam
(1977)
4. “Se distingue por los numerosos
aportes que favorecieron el sustento
científico a la teoría y praxis de la
Educación de Adultos " Malcon Knowles
(1980)
5. En Andragogía no Pedagogía, Knowles
(1972), afirma:
" La Andragogía es el arte y ciencia de
ayudar a aprender a los adultos, basándose
en suposiciones acerca de las diferencias
entre niños y adultos."
6. "Las Ciencias de la Educación se
desarrollan para responder a las nuevas
exigencias de los países que no se ocupan
simplemente del niño y del adolescente en el
plano educativo sino también del adulto de todas
las edades y de toda condición." Bernard (1985)
7. Según Castro Pereira (1990): "... constituye el
punto de partida que universaliza la educación de
adultos mediante objetivos comunes ajustables a
las características peculiares y niveles de
desarrollo de cada país o región."
y, a la vez, estimula o incrementa la preocupación de los
educadores de adultos en dar contenido teórico que
justifique no solo la necesidad social de la educación de
adultos, sino también el por qué la normativa pedagógica
es inadecuada en los procesos de aprendizaje en la fase
adulta
8. Villarroel, opina: "En otras palabras, la
educación del hombre en las primeras etapas
de su desarrollo no le sirve de nada, es sólo a
través de la educación de adultos como el
hombre puede salir de la ignorancia...”
9. Aura Marina de Reverón (1988)

"La Antropología, la Biología, la Filosofía, la

Psicología, la Sociología y la misma Pedagogía,
han brindado información de interés que orienta
en la practica a la educación de adultos."
10. Aponte H., Marrero Thais (l988)

"La Biología aporta a la Andragogía datos importantes

sobre la anatomía y fisiología del hombre, la Psicología
orientará sobre el comportamiento y las formas de
aprender del adulto. Por otra parte, la metodología
Andragógica se relaciona con la Sociología y con la
Economía."
11. "La Andragogía se convierte pues, en una
disciplina definida al mismo tiempo como una
ciencia y como un arte; una ciencia que trata los
aspectos históricos, filosóficos, sociológicos,
psicológicos y organizacionales de la educación
de adultos;
un arte ejercido en una práctica social que se
evidencia gracias a todas las actividades
educativas organizadas especialmente para el
adulto."
12. Las características del adulto, en
situación de aprendizaje, es uno de los
basamentos de mayor peso en la elaboración
del modelo y praxis andragógicos
13. IMPLICACIONES

-Considerar seriamente la implementación de

educación para adultos en los diversos lugares
de influencia institucional de nuestra
Universidad.
14. Evaluar de acuerdo a la competencia
intelectual, motivación al y psicológica el
interés, actitudes y valores del adulto por
incorporarse a un ámbito de estudio formal
15. Conformar un plan integral de
educación en todos los niveles de edad y de
escolarización que contemple la andragogía.
16. Bibliografía
Adam, Félix.(1997). Algunos Enfoques Sobre Andragogía. Universidad Nacional Experimental Simón
Rodríguez. Caracas, Venezuela.
Adam, Félix.(1977). Andragogía. Ciencia de la Educación de Adultos. Universidad Nacional
Experimental Simón Rodríguez. Publicaciones de la Presidencia. (2da. Edición). Caracas, Venezuela.
Adam, Félix.(1984). La Teoría Sinérgica y el Aprendizaje Adulto. Revista de Andragogía N° 1.
INSTIA. Caracas, Venezuela.
Alcalá, Adolfo.(1995). Documento Base de la Línea de Investigación Facilitación de los Aprendizajes
en el Adulto en un Sistema de Educación Abierto y a Distancia. Maestría en Educación Abierta y a
Distancia. Postgrado U.N.A. Caracas, Venezuela.
Alcalá, Adolfo.(1995). Observaciones y Comentarios más Importantes en Torno a los Fundamentos
Legales y Otros Documentos Relevantes de la Educación de Adultos. U.N.A.
Caracas, Venezuela.
Alcalá, Adolfo.(1997). Propuesta de una Definición Unificadora de Andragogía. U.N.A. Caracas,
Venezuela.
Alvarez, Aura.(1997). Análisis Crítico de la Andragogía en Base a las Ideas de Knowles, Adam y
Sevicevic. Tesis Doctoral. Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez". Caracas,
Venezuela.
Aponte, Henry; Marrero Thaís y Otros. (1985). El Andragogo, un Investigador Permanente". Revista
de Andragogía, Año II, N°2. INSTIA. Caracas, Venezuela.
Bernard, Jean Louis. (1985). Hacia un Modelo Andragógico en el Campo de la Educación de Adultos.
Revista de Andragogía N° 3. INSTIA. Caracas, Venezuela.
Bunge, Mario. (1975). La Ciencia, su Método y su Filosofía. Editorial Siglo XXI. Buenos Aires,
Argentina.
Bunge, Mario. (1972). La Investigación Científica. Ediciones Ariel. (2da. Edición). Barcelona, España.
Cabello, M., ((1997) Didáctica y educación de personas adultas. Una propuesta para el desarrollo
curricular. España: Aljibe
Castro Pereira, M. (1990). La Conformación de un Modelo de Desarrollo Curricular con Base en los
Principios de la Ciencia Andragógica. Ponencia. Caracas, Venezuela.
Castro Pereira, M; Sánchez, Iris; Molina, Teresa; Ramos, Zobeida y Tovar Antonio.(1986). Proyecto
de Maestría en Educación
Abierta y a Distancia. Postgrado U.N.A. Caracas, Venezuela.
Díaz, Sebastián.(1994). Andragogía y Teoría Sinérgica. INSTIA. Caracas, Venezuela.
Dorrego, Elena.(1994). La Investigación – Acción en Educación. Revista de Pedagogía. Vol XV. N°
39. Escuela de Educación.
U.C.V. Caracas, Venezuela.
Eizaguirre, Sabino.(1983). Educación de Adultos en Venezuela. Cuadernos de Educación. N° 35. (2da.
Edición). Caracas, Venezuela.
Elías, John. (1979). Andragogy Revisited. Adult Education. 4. New York. USA.
Fatone, Vicente.(1976). Lógica e Introducción a la Filosofía. Editorial Kapeluz. (10ª. Edición). Buenos Aires,
Argentina.
Ferrater, M. José.(1979). Diccionario de Filosofía. Alianza Editorial. Madrid, España
Fourez, Gerard.(1998). La Construcción del Conocimiento Científico. Narcea, S.A. de Ediciones. (2da.
Edición). Madrid,
España.
Houle, Cyril O. (1972). The Design of Education. Jossey-Bass Publishers. San Francisco. USA.
I.N.S.T.I.A.(1989). Bases Teóricas de la Andragogía. Publicaciones INSTIA. Caracas, Venezuela.
Kedrov, M.B. y Spirkin, A.(1980). La Ciencia. Colección O. (5ta. Edición).
Moscú, Rusia.
Kerlinger, Fred N. (1989). Investigación del Comportamiento. McGRAW-Hill. (3ra. Edición). México.
Knowles, Malcom.(1972). Andragogía no Pedagogía. Centro Regional de Educación de Adultos. Temas de
Educación de Adultos. Año I, N°2. Caracas, Venezuela.
Knowles, Malcom.(1980). La Práctica Moderna de la Educación de Adultos. Traducción de Marcos
Faudez. Chicago. U.S.A.
Lucena, Yadira de. (1981). Andragogía. I.N.C.E. (1ra. Edición). Caracas, Venezuela.
Ludojoski, Roque.(1981). Andragogía. Educación de Adultos. Editorial Guadalupe. (3ra. Edición). Buenos
Aires, Argentina.
Llanos de la Hoz, Silvio.(1986). Necesidades e Intereses que Inciden en el Aprendizaje del Adulto: Un
Enfoque de Sistemas. Ponencia. Revista de Andragogía. Año III. N° 7. Caracas, Venezuela.
McKenzi, L.(1977). The Issue of Andragogy. Adult Education. 3. New York. USA.
Morles Sánchez, Víctor.(1987). Planeamiento y Análisis de Investigaciones. Ediciones de la Biblioteca.
U.C.V. Caracas, Venezuela.
Rehder, William. (1972). Some Consideration on Andragogy. ERIC Document Reproduction. Washington.
USA.
Reverón, Aura Marina de. (1988). Bases Teóricas y Conceptuales de la Andragogía. Maestría en
Educación Abierta y a Distancia. Postgrado U.N.A. Caracas, Venezuela.
Sabino, Carlos.(1986). El Proceso de Investigación. Editorial Panapo. Caracas, Venezuela.
Sánchez, Alfonso; Mariño, Jorge; Barazarte, Albina de; Lugo, Belkys; Orsini, Mario; Galíndez, Juan
y Jiménez, Vicente. (1985). Contrastación Teórica de Perfiles: Tipo de Docente Para la Educación
Básica y el Futuro Egresado del Programa de Educación Integral de la Unellez. INSTIA. Barinas,
Venezuela.
Savicevic, Dusan.(1986). Training Adult Educationists in Yugoslavia. Convergence. VI. Yugoslavia.
Torres Perdomo, María; Fermín González, Ivonne; Piñero R, María; Arroyo G, Carlos. (1994). La
Praxis Andragógica. U.L.A. Consejo de Publicaciones. Mérida, Venezuela.
U.N.E.S.C.O. (1979). Terminología de la Educación de Adultos. París, Francia.
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. (U.N.E.S.R.) (1980). Fundamentos de la
Andragogía. Editorial Litho-Mundo. S.A. (1ra. Edición). Caracas, Venezuela.
Villarroel, César A.(1971). Andragogía vs Pedagogía. Revista de Pedagogía. Año I. N° 1. Caracas
Venezuela.