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Discussão:
•Você “professor”, usaria?
•Você “aluno”, gostou (entendeu/ acha que aprendeu)?
•E aí?
O que o PSSC representou:
• Parte de um programa nacional de desenvolvimento tecnológico,
em que o PSSC e outros projetos na área de ciências estavam
incluídos, do qual também fez parte a criação da NASA.
• Para esses projetos, inicialmente 5 milhões de dólares foram
disponibilizados, valor significantemente alto e revolucionário para
o período.
• Ao longo dos anos, mais de 200 milhões de dólares foram investidos
nos diversos projetos.
• O apoio financeiro foi dado inicialmente pela N.S.F., sendo que,
também contribuíram na manutenção do programa, a Fundação
Ford e a Fundação Alfred P. Sloan.
• Assim, o PSSC tornou-se uma referência na história dos Projetos de
Ensino, pois foi o primeiro desenvolvido em larga escala, além de ser
um dos precursores na preparação de material didático específico
para o ensino de Física.
PSSC nos EUA
• Em 1957-58, 8 escolas e 300 estudantes experimentaram os
primeiros materiais do PSSC. Seus comentários e sugestões
ajudaram a melhorar e ampliar o conteúdo e o projeto.
• Em 1958-59, aproximadamente 300 escolas e 12.500
estudantes valeram-se do curso
• Em 59-60, quase 600 escolas e 25.000 alunos participaram do
terceiro ano de experiência do projeto.
• A partir da análise desses resultados, o curso foi
cuidadosamente revisto e implementado em mais escolas. Até
1964, alcançou-se a marca de 160.000 estudantes
participantes do PSSC nos EUA.
PSSC no Brasil - Contexto
Histó rico
• 1946: Criação da primeira instituição brasileira
direcionada ao ensino de ciências – IBECC.
• O PSSC foi o ponto de partida para o desenvolvimento do
ensino de física não apenas nos EUA, mas no mundo
todo e o Brasil fez uma tradução do programa entre
1961 e 1964 na USP.
• 1962: I Curso de Verão – Preparados 40 professores.
• 1963: II Curso de Verão – Nacional – Dirigido por um
grupo de professores brasileiros e um visitante dos EUA.
• Nos anos seguintes, os participantes do I e II Curso de
Verão, lideraram a multiplicação dos Cursos locais.
PSSC no Brasil - Resultados
• Não estão disponíveis estatísticas relativas ao número de
estudantes que utilizaram o PSSC no Brasil.
• No Brasil este projeto ficou principalmente restrito aos cursos de
formação de professores, via disciplina de Instrumentação para o
Ensino de Física.
• Um estudo da pesquisadora Ana Maria P. Carvalho mostrou que os
professores tiveram forte influência do PSSC em seu trabalho,
embora poucos o tenham adotado.
• Mesmo sem sua adoção, pesquisas revelaram uma melhoria no
ensino de Física:
• os professores passaram a escolher com mais cuidado o livro-texto,
• Uso de novas metodologias em sala de aula,
• Uso mais frequente de laboratório didático
• Introdução de técnicas de discussão.
PSSC no Brasil – Fracasso(?)
• O que pode ter provocado o fracasso do projeto?
• Má compreensão do professor sobre seu papel durante o
processo de ensino e aprendizagem na aplicação dos projetos
• Seu principal conceito, a participação ativa do aluno, resultou
numa ênfase exagerada dada às experiências
• O PSSC tratava muito bem dos conceitos físicos, mas não trazia
suas implicações sociais e nem aplicações tecnológicas
• O livro do aluno era em geral pouco atrativo, contendo textos
longos com poucas ou nenhuma relação com cotidiano do aluno
• Desenvolvimento matemático relativamente complexo e grande
ênfase na estrutura da física, tornando o material
conceitualmente complexo e atrativo apenas para os alunos que
já se interessavam pela física.
Discussã o final
O que sobrou?
Qual a “herança”? Você consegue
reconhecer traços do PSSC em seu
cotidiano escolar?
Referências
1.PSSC, Física - Parte I, Parte II, Parte III, Parte IV, Editora Universidade de Brasília, tradução
autorizada com direitos reservados para o Brasil pelo IBECC-UNESCO.
2.PSSC, Guia do Professor de Física– Parte I, Parte II, Parte III, Parte IV, EDART, SP, traduzido e
adaptado pela Fundação Brasileira para o Desenvolvimento do Ensino de Ciências e pelo Centro de
Treinamento de Professores de Ciências de São Paulo(CECISP).
3.Moreira, A. M; Ensino de Física no Brasil: Retrospectiva e Perspectivas, apresentação feita na mesa
redonda “Retrospectiva de Ensino e Pesquisa”;Universidade de Brasília, 1999.
4. Gaspar, A.; Cinqüenta anos de Ensino de Física: Muitos equívocos, alguns acertos e a necessidade
do resgate do papel do professor; artigo apresentado no XV Encontro de Físicos do Norte e Nordeste;
2002.
5. Carvalho, A. M. P.; A pesquisa no ensino, sobre o ensino e sobre a reflexão dos professores sobre
seus ensinos; Revista Educação e Pesquisa, v. 28, n. 2; 2002.
6. Alves Filho, J.P; Atividades experimentais:do método a prática construtiva; Tese de Doutorado
apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSC; 2000.
7. Perini,L. ; Ferreira, G. K.; Clemente, L.; Projeto de Ensino PSSC: uma análise dos
exercícios/problemas; resumo apresentado no XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física; SNEF;
Vitória, ES; 2009.
8. AAPT Celebrates PSSC's 50th Birthday em http://www.compadre.org/portal/pssc/pssc.cfm
Uma série de textos em comemoração aos 50 anos do PSSC, com opiniões e comentários de vários
cientistas e educadores que utilizaram o PSSC ou participaram de sua elaboração.