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Professora: Cristina Abbade

Apresentação da disciplina
Profª. da disciplina: Cristina Márcia
Abbade
 Coordenadora do Curso: Letícia Telles
Coordenadora de Tutoria: Irenilza Oliveira
 Coordenadora Pedagógica: Clese
Prudente
 Tutores online

 Tutor presencial

 Alunos
 Saudação:

Olá Queridos Cursistas,

É com muita satisfação que venho acompanhando o curso de Licenciatura em Letras com
Português, e ao longo desses dois anos tenho aprendido bastante com todos. Como já sabem,
sou graduada em Filosofia pela UFBA e pós-graduada pela EADCON (Sociedade de Educação
Continuada de ensino à distância),mestranda do curso Gestão e Tecnologias Aplicadas a
Educação, GESTEC (UNEB). Atuo como professora há 21 anos e estou vivendo essa
experiência do ensino de graduação à distância. Por isso, gostaria de salientar que, através do
acompanhamento que faço a vocês, venho tendo a certeza da qualidade e compromisso que a
EAD, ainda tão questionada, possui e que as transformações propostas pelas disciplinas do
curso vêm trazendo crescimento a todos.
A disciplina proposta é bastante útil e interessante para a formação do curso de licenciatura pois
traz reflexões acerca da Avaliação Escolar, a qual tem sido bastante criticada e questionada.
Tenho certeza da sua importância e utilidade.
Dentro desta proposta da disciplina Fundamentos da Avaliação Escolar, é que
estaremos
ampliando o nosso conhecimento. Beijos em todos!
Aproveitem bastante os conteúdos propostos.
Professora Cristina Abbade
EMENT
A
A avaliação escolar: funções e tipos.
Aspectos legais da avaliação da
aprendizagem. Diferentes concepções de
avaliação. Técnicas e instrumentos da
avaliação da aprendizagem
OBJETIVO GERAL

Refletir sobre o significado da


avaliação escolar no processo ensino
aprendizagem e sua importância para
a formação do cidadão
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Estabelecer relação entre a pedagogia do exame e as
atuais práticas da avaliação escolar;
 Conhecer, questionar e refletir sobre as diversas
concepções da avaliação escolar;
 Analisar as concepções de avaliação apresentadas pelos
Parâmetros Curriculares Nacionais, estabelecendo suas
relações com a legislação brasileira de 1930 até os dias
atuais;
 Refletir sobre técnicas e instrumentos da avaliação da
aprendizagem escolar, questionando sobre o erro como
fonte de virtude e não como fonte de castigo.
ESTRUTURA DA DISCIPLINA
BLOCO I
A avaliação escolar: Funções e tipos
 Por uma escola de qualidade;
 Funções da Avaliação escolar: apontamentos

sobre a pedagogia do exame;


 Concepções sobre avaliação escolar;
 A avaliação no contexto escolar;
 Medir para avaliar;
 Avaliar para classificar ou regular.
BLOCO II
 Aspectos legais da avaliação da
aprendizagem
 A avaliação da aprendizagem na legislação nacional: dos
anos 1930 aos dias atuais;
 Retrospectiva histórica;
 Legislação de 1996;
 1931 aos dias atuais;

 Diferentes concepções de avaliação segundo


os
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
BLOCO III

Técnicas e instrumentos da Avaliação


de Aprendizagem

 Prática escolar: do erro como fonte de castigo ao erro


como fonte de virtude;

 A avaliação da aprendizagem escolar: um


ato
amoroso.
ATIVIDADES AVALIATIVAS PONTUADAS
MEIO I
 Fórum – (AVA)- 5,0 (participante 2,0; Colaborador 3,0; interventor – 5,0)
 Atividade Escrita: (Postar no AVA) –
5,0
MEIO II
 Prova escrita (Individual)- 10,0

MEIO III
 Seminário (Presencial)- 5,0
 Trabalho Escrito (postar no AVA)
5,0
REFERÊNCIAS
Básicas:
 HOFFMAN , Jussara. Avaliação Mediadora: uma prática em
construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre: Mediação,
1998.
 LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo:
Cortez, 1995.
 VASCONCELLOS, Celso dos S. Avaliação da Aprendizagem:
práticas
de mudança. Cadernos Pedagógicos do Libertad- 6, 1998.

Complementares:
 VASCONCELLOS, Celso dos S. Superação da lógica classificatória
e excludente da avaliação Cadernos Pedagógicos do Libertad- 5,
1998.
 HADJI, Charles. A avaliação desmitificada. Ed. ARTMED, Porto Alegre,
2001.
 HOFFMAN , Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. ,
Porto Alegre: Mediação, 2001.