Diretoria de Ensino

Região Araraquara

CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

TECNOLOGIA E

EDUCAÇÃO ESPECIAL

02/03/2021
 EQUIPE

Grasiela Cabrio
PCNP Tecnologia
Eguyar F. S. Sudati Aline Crociari
PCNP História PCNP Educação Especial

02/03/202
 “Conteúdos Integrados: Sugestão para o Ensino Remoto e
Ensino Híbrido”

ATPC 02/03/2021 - Área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas,

Tecnologia e Educação Especial
Núcleo Pedagógico – Diretoria de Ensino Região Araraquara

02/03/202
 O Que Vamos Fazer
Hoje:
⮚ Relembrar o percurso formativo da ATPC do dia 16/02/2021
⮚ Sugerir a Articulação das Atividades - “Conteúdos Integrados”,
durante o Ensino Remoto e o Ensino Híbrido
⮚ Comentar sobre o Roteiro de aulas e Plano de aulas dos Conteúdos
Integrados disponibilizados pelo CMSP
⮚ Importância do trabalho com as Habilidades Essenciais 2020/2021,
para que os estudantes possam ter condições, de prosseguirem em
seus estudos
⮚ Encerramento

02/03/202
 Relembrar o Percurso Formativo da ATPC do dia
16/02/2021

02/03/202
 Relembrar o Percurso Formativo da ATPC do dia 16/02/2021

⮚ Estrutura da ATPC da DE – Ciências Humanas, Tecnologia e Educação Especial

⮚ Orientações para responder à Avaliação/Registro de Presença da ATPC

⮚ Apresentamos a Nova Atualização de atividades relacionadas às ATPC - EFAPE

⮚ Tutorial: Como Acessar o Repositório do CMSP

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 Professor/a, você sabe o que são os Conteúdos
Integrados do CMSP?

Tempo sugerido: 5min.

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 Ensino Híbrido - CMSP 04/02/2021, link: https://www.youtube.com/watch?v=hV7ylbXpRcI

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 Obs: O arquivo com todas as habilidades estão anexas nos materiais enviados a
vocês.

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 Afinal, o
que são
esses
Conteúdos
Integrados
?

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 Diversos conteúdos, dispostos na
forma de aulas mais curtinhas, de 10
a 15 minutos, que podem ser
utilizadas pelos professores na
escola, integradas com as aulas
presenciais ou remotas.

Passo 1: Repositório Passo 3: Continuação de

Professor localiza a atividades na aula
Passo 2: Na aula: vídeo
aula, baixa o roteiro e Professor dá
organiza para utilizar 10 à 15 min
Abordagem inicial com o prosseguimento à aula e faz
com os estudantes
presencial ou professor do Centro de as interações com os alunos.
remotamente Mídias You Tube.

Ensino Híbrido - CMSP 04/02/2021, link: https://www.youtube.com/watch?v=hV7ylbXpRcI

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 •Em grupos formados por áreas do conhecimento ou componentes, a depender da
realidade de cada escola, os professores poderão:

1. Acessar a programação e o repositório do CMSP.

2. Selecionar uma aula do componente/ano em que lecionam e que acontecerá

na próxima semana (ou, no caso de grupos formados por áreas do
conhecimento, uma aula da área).

3. Com base nos materiais (caso já estejam disponíveis) e habilidades, elaborar

um plano de aula para ser trabalhado com seus estudantes de maneira
presencial ou remota, considerando suas especificidades.

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 2ª série Ensino
Habilidades: Médio

➔ Associar as manifestações culturais do presente aos processos

históricos de sua constituição.

➔ Comparar diferentes pontos de vista sobre situações de natureza

histórico-cultural, identificando os pressupostos de cada
interpretação e analisando a validade dos argumentos utilizados.

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 2ª série Ensino
Médio
Professor(a), após assistir a essa aula ao vivo no CMSP com
seus alunos, é com você!

Suponha que 70% de seus alunos atinjam as habilidades

propostas.

De posse do PPT e do vídeo da aula, quais serão seus próximos

passos?

Uma sugestão seria fazer exercícios mais complexos referentes

à habilidade da aula, de maneira a aprofundar o conhecimento
dos alunos!
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 2ª série Ensino
Médio
Agora, suponha que 70% de seus alunos não atinjam as habilidades
propostas.

Quais serão seus próximos passos?

Seguem algumas sugestões:

1) Retomar a aula do CMSP, pausando-a e dando explicações aos

alunos.

2) Buscar outros exercícios referentes à habilidade e com o mesmo

nível de dificuldade da aula, para reforçar.
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 Vale Ressaltar que:

•Aula gravada de até 20 minutos.

•Acesso pelo site ou aplicativo CMSP.

•Seleção por componente curricular, habilidade e título da aula.

•Disponibilização de videoaula, PPT e Roteiro do Professor.

•Roteiro do Professor: passo a passo sobre uso dos slides da

video aula e sugestões para o fechamento e a avaliação da
aula.

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 1ª sugestão: 2ª série Ensino
Vídeo Médio

https://repositorio.educacao.sp.gov.br/#!/midia?videoPlay=6429&id=40

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 2ª série Ensino
1ª sugestão: Médio
Vídeo

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 1ª sugestão:
2ª série Ensino
Vídeo Médio

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 2ªsugestão:
Slide

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 3ª Sugestão: Plano de
Aula e Roteiro ao
Professor/a.

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 3ª sugestão: Plano de Aula e
Roteiro ao Professor/a.

Prezado Professor de Sala de Aula:

Este plano de aula foi elaborado pela Equipe do Centro de Mídias da Educação
de São Paulo – CMSP para apoiar as ações neste momento de Ensino Híbrido
e/ou Remoto.

As aulas mediadas por tecnologia começam no estúdio do CMSP e

continuam em sala de aula, possibilitando a interação entre professores de
estúdio, professores de sala de aula e os estudantes.

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 PLANO DE AULA - 2ª série Ensino Médio

Título da Aula:
O Brasil que imaginamos

Habilidade (s):

➔ Associar as manifestações culturais do presente aos processos

históricos de sua constituição.

➔ Comparar diferentes pontos de vista sobre situações de natureza

histórico-cultural, identificando os pressupostos de cada interpretação e
analisando a validade dos argumentos utilizados.
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 COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS (sugestão de integração com a matriz
curricular do Inova Educação):
Imaginação, Curiosidade.

Objetivo da Aula:

➔ Apresentar documentos históricos relativos ao período da colonização

portuguesa na América, com destaque para aqueles que retratam a
interação entre indígenas e portugueses, no século XVI.

➔ Relacionar o ideário do colonizador com o imaginário do brasileiro sobre si,

que permeia o senso comum, e suas correspondências com o “olhar do
outro”.
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 Materiais e Recursos:
Opções: Sala multimídia: SmartTV ou TV e computador com conexão de internet.

🡺 Atenção Professor: Esta aula foi planejada para ser realizada em 4

Etapas:

Obs: Para obter o Pano de Aula na íntegra, acesse o link:

https://repositorio.educacao.sp.gov.br/#!/midia?videoPlay=6429&id=40

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 1ª Etapa – Contextualização
(Estúdio): O professor de estúdio
apresentará os objetivos e habilidades da
aula, e iniciará a exposição com uma
problematização, por meio da análise de uma
imagem e uma pergunta retórica
2ª Etapa – Atividade
(Presencial ou remota): O
professor de estúdio irá propor aos
estudantes que retomem, pesquisem e
sintetizem as informações

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 3ª Etapa – Devolutiva da
Atividade (Estúdio): O professor
de estúdio apresentará outro trecho do
vídeo Brasil no Olhar dos Viajantes,
onde observa-se uma coletânea de
elementos de brasilidade que
constituem o senso comum do
brasileiro, e do estrangeiro também,
sobre quem somos enquanto povo.
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4ª Etapa – Atividade
(Presencial e/ou
Remotamente): O professor de
estúdio fará a sugestão de uma
proposta de atividade (Ninguém me
contou, eu vi!), onde os estudantes
produzirão com base no seguinte
questionamento: Qual visão de Brasil e
povo brasileiro você construiria a partir
da sua experiência como brasileiro?
 Dica: O professor presencial
Avaliação do professor
poderá organizar com os Ao final da atividade, pedimos
estudantes uma exposição dos que você, professor/a,
trabalhos produzidos pela acesse o link para nos
turma. Ou também organizar informar como transcorreu sua
uma exposição virtual. aula.

Avaliação: A critério
do professor presencial
ou remotamente.

Links: Hans Staden: https://www.historiadomundo.com.br/idade-moderna/viagens-hans-staden-ao-brasil.htm

Theodore de Bry: https://cchla.ufrn.br/humanidades2009/Anais/GT07/7.10.pdf
Sérgio Buarque de Holanda – Raízes do Brasil (1936):
https://mundoeducacao.uol.com.br/sociologia/sergio-buarque-de-holanda.htm
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 Agora professor/a, discuta com sua àrea do conhecimento ou com seus pares de
Componente Curricular sobre os questionamentos abaixo:

1- Qual seu entendimento sobre o Currículo em Ação?

2- Faça uma pesquisa no site do CMSP - menu Repositório, e veja se há Conteúdos

Integrados de seu Componente Curricular e se o mesmo poderá contribuir no
processo de ensino e aprendizagem dos estudantes de sua turma, nesse momento
de aulas remotas.

Obs: Esses questionamentos, você professor/a, poderá responder no

formulário de avaliação.

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 Lembrete: 

Professor/a responder a Avaliação / Registro de Presença:

https://forms.gle/uMHusUYduKSvkoKN9

Professor Coordenador responder a Avaliação / Registro de Presença:

https://forms.gle/uDv3Nrtyd8xwv1nTA

Os links estão disponíveis na pauta também.

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 Referências:

Ensino Híbrido - CMSP 04/02/2021, link:

https://www.youtube.com/watch?v=hV7ylbXpRcI

Currículo Oficial do Estado de São Paulo Vigente - 2ª série Ensino Médio:

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundam
ental/materiais-de-apoio-2/

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 Obrigada, pela participação de todos e de cada um de
vocês!

...”Você é Mais do Que Pensa Que É”.

“Educação não transforma o mundo.

Educação muda pessoas. E pessoas
transformam o mundo”.

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