Você está na página 1de 15

Inserir Nome Completo.

TÍTULO DO ESTÁGIO
A partir da definição da temática, apresenta-se o título.

Exemplo: Brincando de Supermercado.

Importante: montar uma sequência de atividades que serão elaborados para este contexto.
O conteúdo da trilha pedagógica será utilizado para qual etapa da Educação Básica (Educação
Infantil, Ensino Fundamental ou Ensino Médio) e para qual ano.

Exemplo: Ensino Fundamental – 4 º ano.


Nome da instituição que deseja fazer a trilha pedagógica (Instituição escolhida a partir da
observação virtual).

Exemplo: Instituição Escola Municipal Maria Clara Poffo, localizada na cidade de Indaial, Estado de
Santa Catarina A instituição foi escolhida por meio de pesquisa no portal da prefeitura Municipal de
Indaial, o estabelecimento atende 600 alunos da educação infantil e anos iniciais do ensino
fundamental, tem no seu quadro de funcionários um total de 50 professores, 2 pedagogos e 5
funcionários de serviços gerais. O Ideb da instituição é de xxxxx, a proposta pedagógica xxxx.
Os objetivos devem expressar o que se espera que o aluno aprenda.

(O objetivo geral: É o que se quer alcançar com esta trilha para a aprendizagem do aluno. O
objetivo específico: É o que o aluno irá fazer/desempenhar para atingir o objetivo geral.).

Exemplo: Esta trilha tem por objetivo geral oportunizar o conhecimento das quatro operações
matemáticas de forma lúdica. E como objetivos específicos: Identificar a importância da moeda no
dia a dia das famílias; Reconhecer o valor dos centavos em cada produto; Aprender como ocorre o
troco; Montar um supermercado com produtos recicláveis; Utilizar as tecnologias digitais para
resolver situações-problema, entre outros. Alinhe os objetivos específicos para com as atividades
escolhidas.
Descreva aqui o número de aulas necessárias para concluir as atividades propostas.

Exemplo: 3 aulas de 45 minutos.

Atenção: Neste caso, é necessário preparar no item Planejamento das Ações Pedagógicas e
Recursos Pedagógicos, três atividades a partir da temática e título da Ação Pedagógica.
Para que os alunos realizem aprendizagens significativas é importante destacar que os assuntos
trabalhados poderão ser abordados antes da atividade, respeitando a faixa etária e as experiências
já vividas, no caso, o tratamento da informação (o que já sabiam).

Descreva aqui como serão introduzidos esses conhecimentos prévios para qualificar a ação
pedagógica (problematização e levantamento de hipóteses).

Exemplo: Por que o conhecimento matemático é necessário? Quais são as competências específicas
da matemática? O conhecimento das operações matemáticas favorecem o raciocínio lógico e
crítico?
É um termo que identifica as ideias principais da sua trilha.

Estas precisam ser separadas por ponto e vírgula. Essas palavras permitirão que sua aula seja
localizada por outros professores, se esta for selecionada para divulgação.

Exemplo: Matemática; Criança; Lúdico.


Descreva o que se pretende assegurar na construção desta trilha pedagógica, as atividades,
informando o eixo estruturante (Educação Infantil), a partir dos campos de experiência ou pelo
componente curricular (Ensino Fundamental e Médio).

Portanto:
 Defina o passo a passo da sua ação pedagógica de forma clara e objetiva;
 Utilize os planos de aula ou projeto de intervenção já iniciado no projeto de estágio.
 Elabore atividades criativas, faça consultas virtuais e referencie;
 Seja o protagonista da trilha (autor da ação), proporcionando atividades diferenciadas aos professores da
rede pública e privada;
 Desenvolva atividades que permitirão a participação ativa dos alunos;
 Busque objetivos claros para cada área do conhecimento, estabeleça sempre uma relação entre escola,
família e professor;
 Descreva quais as habilidades da BNCC, serão usadas para atender estes conteúdos.
Exemplo: (EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro
(até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa
e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.

Proponha aqui as atividades que possibilitarão aos alunos o debate, a crítica, o conhecimento sobre
a temática e principalmente que permita que os professores das redes públicas e privadas possam
utilizar estas atividades para seu planejamento que provavelmente está ocorrendo de forma não
presencial;
Consideramos como recurso pedagógico todos os materiais como: vídeos, áudios, animações,
imagens, mapas, softwares educativos, experimentos, entre outros. Utilize também outros recursos
como fórum ou enquete e materiais complementares de leitura, além de exercícios e uma dinâmica.

 Inclua no seu planejamento recursos educacionais (vídeos, áudios, animações, imagens, mapas,
softwares educativos, experimentos, entre outros) para fomentar o que se pretende alcançar
para a aprendizagem do aluno e faixa etária escolhida. Estes materiais deverão ser recursos
autoexplicativos, fomentando o que já se descreveu na atividade.
 Obrigatório a inserção de pelo menos três exercícios e uma dinâmicas para a atividade.
 Cuidado com plágio.
Explique como a avaliação será realizada. A avaliação deve ser consistente com o que propõem
durante toda a trilha pedagógica.

A atividade de avaliação deve incorporar as habilidades e competências dos alunos tendo como
base a BNCC. O que se descobriu? Atingiu os objetivos? Qual foi o processo de resolução de
problema?
Insira e complemente neste campo as referências abaixo com as referências utilizadas em seu
trabalho. Lembre-se de utilizar a Norma NBR 6023 para a inserção e complementação. Como
sugestão consulte o livro de Metodologia Científica.

Exemplo: BRASIL. Portal do Professor. Disponível em:


http://portaldoprofessor.mec.gov.br/orientacoes.html. Acesso em: 28 abr.2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (Versão Final). Ministério da
Educação, Brasília, DF: MEC, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images
/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 29 abr. 2020.
MÜLLER, Antônio José (Org.). et al. Metodologia científica. Indaial: Uniasselvi, 2013
 
Outras consultas:
https://normas-abnt.espm.br/index.php?title=Recursos_virtuais

Você também pode gostar