cenidet

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN I

ANÁLISIS DE DOCUMENTOS
TÉCNICOS (1/3)

Dr. Luis Gerardo Vela Valdés

 Fuentes de Información

La literatura en ciencia, ingeniería y tecnología cubre una amplia

gama de fuentes de información, para el investigador estás fuentes
en mayor o menor grado le ayudan a mantenerse actualizado en su
especialidad.

Cuando se inicia un proyecto de investigación, se debe conocer el

ESTADO DEL ARTE del tema en cuestión con el fin de ahorrar
tiempo, esfuerzos y evitar duplicaciones innecesarias.

Existen tres tipos de fuentes de información:

a) Primarias.
b) Secundarias
c) Terciarias.
09
 Fuentes de Información

FUENTES PRIMARIAS DE INFORMACIÓN

La publicación de nuevos conocimientos (originales) constituye lo
que se conoce como fuentes primarias de información y están
constituidas por: publicaciones periódicas (artículos), reportes de
investigación, patentes, memorias de conferencias, tesis de
doctorado.

FUENTES SECUNDARIAS DE INFORMACIÓN

Debido a la gran cantidad de información, surge la necesidad de
contar con fuentes de información secundaria.

Organizan la información original de una manera más conveniente,

por ejemplo: índices y resúmenes, libros de consulta (enciclopedias,
manuales, tablas, formularios, diccionarios), tratados, libros de
texto, monografías 10
 Fuentes de Información

FUENTES DE INFORMACIÓN TERCIARIAS

Sirve de guía para localizar las fuentes primarias y secundarias:
directorios, anuarios, bibliografías, guías de literatura, WEB,
buscadores.

11
 ¿ . . . de qué se trata . . . ?

ENTORNO SENTIDOS

TIPOS PROCESO TIPOS

DE DE DE
LECTORES LECTURA APRENDIZAJE

FUENTES
DE
INFORMACIÓN
EJEMPLO 1 EJEMPLO 2
ESTRUCTURA CONTENIDO
ARTÍCULO RELEVANTE
00
 El Proceso de Lectura

LA LECTURA ES EL PROCESO DE CONSTRUIR

SIGNIFICADO A TRAVÉS DE LA INTERACCIÓN

DINÁMICA ENTRE EL LECTOR, EL TEXTO Y EL

CONTEXTO DE LA SITUACIÓN DE LECTURA

01
 El Proceso de Lectura

EL SIGNIFICADO DEFINITIVAMENTE DOMINA Y

UNIFICA LA PERCEPCIÓN DE PALABRAS Y FRASES

. . .EL LECTOR LEE EN UNA BÚSQUEDA DE

SIGNIFICADO MÁS QUE EN UN INTENTO POR

IDENTIFICAR PALABRAS Y FRASES

02
Procesamiento Humano de Información

Estímulo Memoria Sensorial

SELECCIÓN DE
INFORMACIÓN

Memoria a Corto Plazo

ORGANIZACIÓN
DE Memoria de Trabajo
INFORMACIÓN

INTEGRACIÓN
DE
INFORMACIÓN
Memoria a Largo Plazo

03
Procesamiento Humano de Información

TIPOS DE LECTORES

NO APRENDICES
Lectores que no recuerdan una gran proporción de la información
contenida en el texto.

NO COMPRENDEDORES
Lectores que recuerdan mucha de la información del texto pero que
no son capaces de utilizarla en forma creativa (aporta / innovar).

COMPRENDEDORES
Recuerdan tanta información como los no comprendedores, pero
son capaces de aplicar dicha información en forma creativa.
(aportar / innovar) 04
Procesamiento Humano de Información
PROCESO DE APRENDIZAJE A PARTIR DEL TEXTO

NO
SELECCIONAR No aprendizaje

Útil ? (no comprendedores)

SI
NO
ORGANIZAR Aprendizaje
Relevante ? no significativo
SI
NO
INTEGRAR Aprendizaje parcialmente
Se aprovecha
significativo
SI para aportar/inovar ?
(comprendedores parciales)
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
(Comprendedores / Aportar / Innovar) 05
 Estrategias de Lectura

UNA ESTRATEGIA DE LECTURA ES UNA REPRESENTACIÓN

MENTAL GLOBAL DE LA FORMA DE LLEVAR A CABO EL
PROCESO DE LECTURA DE MANERA EFICIENTE

UNA ESTRATEGIA PROPORCIONA UN ORGANIZADOR PARA

EL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES SOBRE EL
SIGNIFICADO A LO LARGO DEL TEXTO

06
 Estrategias de Lectura

TIPOS DE ESTRATEGIAS

ESQUEMÁTICAS
* Vistazo preliminar global.
Análisis de la arquitectura y distribución.
Análisis de títulos y subtítulos.
Explotación de cuadros y figuras.

MACRO
* Detección de ideas principales.
Ubicación de oraciones por tópicos.
Análisis por párrafos.
Resumen, conclusión, bibliografía.
07
 Estrategias de Lectura

TIPOS DE ESTRATEGIAS

COHERENCIA LOCAL
* Delimitación de ideas.
Signos de puntuación.
Idea principal por párrafo
Idea por oración.

PROPOSICIONALES
* Estrategias gramaticales.
Relación artículo / sustantivo / adjetivo / pronombre / verbo.
Tiempos verbales.
Condicionales.
08
 Estructura de un Artículo

Título
Autores
Adscripción
Resumen
Palabras clave
Introducción
Materiales y métodos
Resultados
Conclusión
Bibliografía

Foro / datos de la publicación

12
 Estructura de un Artículo

Aunque las palabras clave y la bibliografía son elementos

importantes, se considera que la información sustantiva
puede encontrarse principalmente en 5 secciones:

* RESUMEN
* INTRODUCCIÓN
* MATERIALES Y MÉTODOS
* RESULTADOS
* CONCLUSIÓN / DISCUSIÓN

13
 Elementos Clave

I) RESUMEN
El contenido total del artículo se sintetiza en 1 o 2 párrafos.

II) INTRODUCCIÓN
En esta sección se describen los antecedentes y la importancia /
contribución del tema en forma convincente.
Proporciona suficiente información para que la audiencia ubique la
perspectiva del trabajo.
Describe el problema que se aborda en el artículo y entonces, discute
de manera pertinente los trabajos previos en los cuales se basa el
trabajo actual.
La mayoría de las citas bibliográficas a otros trabajos deben
hacerse en esta sección.
14
 Elementos Clave

III) MATERIALES Y MÉTODOS

Esta sección contiene una completa descripción de los procedimientos

utilizados para realizar el estudio / análisis.

La descripción deberá ser lo suficientemente detallada para los lectores

puedan duplicar los experimentos.

Si los métodos empleados son comunes y se reportaron con anterioridad,

sus descripciones pueden minimizarse con las citas apropiadas.

Los principales materiales y equipos deberán describirse indicando:

modelo, proveedor, país etc.

15
 Elementos Clave
IV) RESULTADOS

El sólo propósito de esta sección es REPORTAR los resultados de

los estudios descritos el Materiales y Métodos.

Un ERROR frecuente es DISCUTIR aquí los resultados. Tampoco es

necesario describir cómo se obtuvieron dichos resultados.

La sección de resultados puede emplear tablas y figuras como un

camino para reportar los datos, o bien indicadores estadísticos.

Es innecesario presentar los resultados individuales para cada

sub-caso de estudio, el lugar adecuado para hacerlo es el anexo.
Resulta más apropiado utilizar, por ejemplo, métodos estadísticos,
los cuales proporcionan una sinopsis más comprensible. 16
 Elementos Clave
V) CONCLUSIONES

Este es el foro del autor para discutir lo que es pertinente sobre el

trabajo desarrollado.

Es conveniente comenzar esta sección con un corto resumen de qué

se mostró en el experimento.

Dado que todo experimento contiene algunas fuentes de error, las

fuentes e implicaciones de estos errores deberán discutirse a
fondo.

El fin de esta sección debería “cerrar el artículo” y dejar al lector

con la impresión de que la historia está completa. También es
conveniente mencionar posibles trabajos futuros. 17
 Elementos Adicionales

PALABRAS CLAVE
Las Palabras Clave son un indicativo del tipo, pero no
necesariamente de la profundidad con que se tratan los temas.

REFERENCIAS
TODAS las referencias contenidas en la Bibliografía deberán
CITARSE en el artículo

OJO
Es conveniente mencionar que, la información y estructura de los
artículos está supeditada a los formatos que utiliza cada foro

18
 BIBLIOGRAFÍA

[1] Estrategias de Comprensión de Lectura. Javier Vivaldo Lima.

Instituto de Investigaciones Eléctricas (IIE). Cuernavaca, Mor., México.
1992.

[2] How to Write a Winning Scientific Paper: a Judge’s perspective.

Gregory D. Lapin. IEEE Engineering in Medicine and Biology. August /
September 1994.

[3] Manuscript Review Form. Journal of Intelligent and Fuzzy Systems.

2006.

19
 A B C / Ejercicios

1/3 : Presentaciones Ubicación y Diseño Experimentos / Presentación 1/3

Ejercicio: 1 artículo mío (clase) y 1 suyo (casa) / analizar según la
presentación.

20