V




Básica Deductiva

Inferencia Formal

Analítica No
Deductiva

Lenguaje
 V




centrado
Inferencia en la
Formal
forma

centrado en Analítica
el significado
de los
términos o
Lenguaje
contenidos
 V




La finalidad de estas dos habilidades

en su nivel cognitivo es tener
herramientas que permitan acercarse a
los argumentos de manera completa.

Analizar la forma y el contenido de

distintos argumentos nos lleva a tener
una comprensión más clara de lo que
se quiere defender o proponer.
 V




Inferencia Formal

Analítica
V



 V




Análisis formal deductivo

jus premisas son

bases contundentes,
sólidas,
concluyentes,
absolutas, sin
excepciones
posibles, etc.,
a favor de su
conclusión.
 V




Inferencia

Analítica

Lenguaje
 V




V  

  






 
 

 

  


 
 


 
    


  

  


V



 V




Inferencia Analítica Formal No Deductiva

jus premisas solo pretenden proveer
fundamentos de prueba en favor de su
conclusión.

Las premisas no son muy probables, ni

contundentes, ni sólidas, ni concluyentes,
con excepciones posibles etc.
 V




Análisis formal no deductivo

V

 
 

 


Inductivo
Probabilístico
Analógico
 V




Análisis formal no deductivo

Inductivo
Basado en la repetición de
regularidades observadas vía la
experiencia.

La inducción no se da con una sola

premisa, entre más evidencias se
den es mejor.
 El lenguaje como sistema de
comunicación
Desde el enfoque cognitivo el lenguaje es
inobservable, pues, es una forma de
conocimiento (fonológico, semántico,
sintáctico y pragmático) que nos faculta a
adquirir una lengua y usarlo en sus
modalidades oral y escrita. El lenguaje puede
interpretarse como un sistema compuesto por
unidades (signos o símbolos)
 El lenguaje

Es un sistema de signos y símbolos cuya

función primaria es transmitir un mensaje.
Es una capacidad inherente al ser humano
en el sentido de ser instintiva. En este
sentido, no sólo lo prepara para la
comunicación, sino para algo que está
inmerso en ésta: la abstracción y la
formación de conceptos.
 unciones del lenguaje

›as funciones primarias según Buhler:

›a M




 


reside en la transmisión de información
objetiva. ›a M


 


cuando se manifiesta estados emocionales.
›a M




 





se despliega en la transmisión de peticiones,

órdenes o prescripción de procedimientos.
Popper, (Austria) agregó una cuarta función
primaria, la función argumentativa.
 unciones secundarias según
Jakobson
p ica: cumple fines de aper ura de comunicaci`n:
b squeda de determinar posibilidades de
establecer comunicaci`n o de confirmar si
sta se
est desenvolviendo efectivamente.
LÔ
 (o po
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unÔo se bus

sus
r un efe
o es
tico o de entretenimiento en
la comunicaci`n; funci`n del lenguaje coloquial o
po
tico mismo, para promoci`n de emociones
est
ticas y placer. El lenguaje coloquial, el lenguaje
literario y la ret`rica Metalingüí?

undo ?e u?
el lenguje pr blr del lenguje.
 ›engua y sociedad.

El desarrollo del lenguaje (en sus palabras y

conceptos) responde a cambios istóricos de
la praxis y la gnosis de los pueblos. Igual se
dan cambios en la etimología de las palabras
El lenguaje está determinado socialmente, pero
influye en la cultura ej: palabras relacionadas
con la vida.
 El Pensamiento

Es un proceso cognitivo complejo que compromete

el funcionamiento total del sistema cognitivo
incluido en atención, aprendizaje, percepción y
sistemas de memoria, sumándose a esto procesos
de razonamiento, comprensión e interpretación y
reflexión. De subjetividad plenamente libre.
pensamiento es ininterrumpido y serial o
secuencial.
Es una cadena de respuestas simbólicas cuya
función es representar situaciones experimentadas,
posibles, deseables o indeseables de afrontar. Es el
nivel de integración más superior de la conciencia.
 unciones del pensamiento
Son 2: representaci`n y elaboraci`n
›a funci`6 repre? 6 
`6 Ô
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CONCEPTOS -   ? 6 

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ÔÔ.
 elación lenguaje, pensamiento y
comunicación

Hay directa relación entre el lenguaje, el

pensamiento y la comunicación, pero ay
varios puntos de vista sobre lenguaje y
pensamiento.
Uno piensa con/sin palabras, el lenguaje
facilita al pensamiento más que la
imaginación en la vida diaria. El lenguaje es
un código que asiste a la PECEPCIÓN,
PENSAMIENTO Y ACTUACIÓN.
 PENSAMIENTO Y ›ENGUAJE SON IGUA›ES
WATSON

Afirma que el Pensamiento consistía en

ablarse uno mismo, muy silenciosamente.
Por lo tanto, pensamiento y lenguaje son lo
mismo.
 E› ›ENGUAJE DEPENDE DE› PENSAMIENTO
PIAGET

El desarrollo de las estructuras del

pensamiento antecedían al desarrollo del
lenguaje. ecién cuando el pensamiento
puede operar con signos, surge el lenguaje
comunicativo o socializado.
 E› ›ENGUAJE Y PENSAMIENTO
TIENEN O
ENES DISTINTOS
VY
OTSKI

Plantea que el pensamiento y el lenguaje tienen

orígenes distintos, pero gracias a la
progresiva interiorización del lenguaje,
ambas instancias se unen y se influyen
mutuamente, dando como resultado un
pensamiento verbal y un lenguaje racional.
Para Vygostki, a diferencia de Piaget, la función
primaria del lenguaje es la comunicación.
 E› ›EN
UAJE Y PENSAMIENTO
TIENEN O
ENES DISTINTOS
VY
OTSKI (sigue)

racias a la unión del pensamiento y lo verbal,

el desarrollo cambia de naturaleza, pasa de
lo biológico a lo socioistórico y desde
entonces el desarrollo intelectual depende
del lenguaje.
Para Vygotski existe una gran área del
pensamiento que no guarda relación con el
lenguaje, igualmente existe un lenguaje que
no es racional.
 PENSAMIENTO Y ›EN
UAJE
(Conclusiones)

1. El lenguaje es el medio de EXPESIÓN, la forma

de EXISTENCIA del pensamiento.
2. ›enguaje y Pensamiento NO SON IDÉNTICOS,
ni separables, forman una UNIDAD DIA݃CTICA
(de diferencias y contradicciones).
3. En esta unidad el PENSAMIENTO ES E› ACTO
. ›enguaje y pensamiento surgen en el trabajo,
en su unidad por medio del trabajo social.
 COMUNICACIÓN, EXPESIÓN Y ›ENGUAJE

Conceptos que forman parte de un mismo

proceso dentro de cualquier situación
comunicativa.
Están interrelacionados: No se puede
explicar la naturaleza de uno de ellos sin
acer referencia a los otros.
 Podemos intentar dar una primera definición diferenciada.

0
 


Es un   
 
 en el que dos o más

participantes intercambian un mensaje mediante un


lenguaje o forma de expresión. El mensaje puede hacer
 


referencia a informaciones, ideas, conocimientos,
sentimientos, necesidades «

Es la 


 
  
 


en cada situación comunicativa. Puede tratarse de

expresión verbal, gestual, artística, matemática «

Puede ser       
  

  

. En sentido estricto, se trata de un

  sistema de expresión, representación y comunicación que
se apoya en un sistema de signos y reglas formalmente
definido.



6

Ô


6

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