Prof. Dr.

Cláudio Silveira Maia

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Aula de Nivelamento
LP AJES&ÁGORA
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A estrutura do texto
dissertativo-argumentativo

 Naturalmente, a estrutura desse texto demanda organização,

criação e conhecimentos. Antes de começar, é preciso saber

onde se quer chegar e como chegar. Nesse sentido, nenhum
tema poderá ser desenvolvido sem a leitura de artigos,
livros, jornais ou capítulos de livros etc., relacionados ao
tema escolhido.
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É PRECISO:

 Selecionar, relacionar, organizar

e interpretar informações, fatos,
opiniões e argumentos em
defesa de um ponto de vista.
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SELECIONAR INFORMAÇÕES

 Quais informações vou escolher para defender meu

ponto de vista em relação aos aspectos do tema que

vou discutir?
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RELACIONAR INFORMAÇÕES

 Depois de escolher as informações, é preciso

relacioná-las; isto é, é preciso que tais

informações tenham a ver umas com as outras,
que formem, portanto, um diálogo a favor ou
contra alguma coisa.
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ORGANIZAR E INTERPRETAR
INFORMAÇÕES

 As informações devem ser tratadas em separado;

ou seja, primeiramente, cada informação deve ser

anunciada e comentada. Depois disso, o conjunto
delas deve ser sintetizado.
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AS PARTES TEXTUAIS

 A introdução é o parágrafo para contextualizar o tema e apresentar um

ponto de vista, uma tese em cima da discussão proposta.

 O desenvolvimento é o espaço de convencimento. Nele, o aluno

precisa apresentar ideias e fundamentá-las com o objetivo de mostrar a
relevância de sua tese.

 A conclusão precisa retomar a tese, parafraseando a abordagem

mostrada na introdução, e apresentar propostas de intervenção
detalhadas e que tentem solucionar cada um dos pontos apresentados
no desenvolvimento.
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Exemplo de redação ENEM nota 1000

 Redação de Carlos Eduardo Lopes Marciano, 19 anos, do Rio

O verdadeiro preço de um brinquedo

Leia mais sobre esse assunto em 

http://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/enem-e-vestibular/enem-2014-le
ia-exemplos-redacao-nota-1000-15050154#ixzz3pCt2DM1J
 
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O verdadeiro preço de um brinquedo

INTRODUÇÃO

 É comum vermos comerciais direcionados ao público

infantil. Com a existência de personagens famosos, músicas
para crianças e parques temáticos, a indústria de produtos
destinados a essa faixa etária cresce de forma nunca vista
antes. No entanto, tendo em vista a idade desse público, surge
a pergunta: as crianças estariam preparadas para o bombardeio
de consumo que as propagandas veiculam?
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 Comentário: O primeiro parágrafo já cumpre suas funções: em

primeiro lugar, contextualiza a proposta temática, não deixando

dúvidas de que o tema é “Publicidade infantil em questão no
Brasil”. Além disso, já na introdução o aluno apresenta a tese
como uma questão. A palavra “bombardeio” já mostra, de certa
forma, o lado negativo da publicidade exagerada e admite o
ponto de vista do autor sobre toda essa questão.
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 (Desenvolvimento)

 (Info 1) [...] Há quem duvide da capacidade de convencimento dos

meios de comunicação. No entanto, tais artifícios já foram
responsáveis por mudar o curso da História.
 (Info 2) A imprensa, no século XVIII, disseminou as ideias
iluministas e foi uma das causas da queda do absolutismo. Mas
não é preciso ir tão longe:
 (Info 3) no Brasil redemocratizado, as propagandas políticas e os
debates eleitorais são capazes de definir o resultado de eleições.
 Síntese: É impossível negar o impacto provocado por um anúncio
ou uma retórica bem estruturada. [...]
 (Desenvolvimento)
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 (Fato/opinião 1)

 O problema surge quando tal discurso é direcionado ao público

infantil. (Fato/argumento 2) Comerciais para essa faixa etária seguem
um certo padrão: enfeitados por músicas temáticas, as cenas mostram
crianças, em grupo, utilizando o produto em questão. (Fato/op./arg. 3) Tal
manobra de “marketing” acaba transmitindo a mensagem de que a
aceitação em seu grupo de amigos está condicionada ao fato dela possuir
ou não os mesmos brinquedos que seus colegas. (Síntese) Uma estratégia
como essa gera um ciclo interminável de consumo que abusa da pouca
capacidade de discernimento infantil.

 op=opinião; arg=argumento
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Conclusão
 (Síntese global do desenvolvimento e intervenção do autor)

 Fica clara, portanto, a necessidade de uma ampliação da

legislação atual a fim de limitar, como já acontece em países como
Canadá e Noruega, a propaganda para esse público, visando à
proibição de técnicas abusivas e inadequadas. Além disso, é
preciso focar na conscientização dessa faixa etária em escolas,
com professores que abordem esse assunto de forma
compreensível e responsável. (Desfecho: resultado das medidas de
solução apresentadas) Só assim construiremos um sistema que,
ao mesmo tempo, consiga vender seus produtos sem obter
vantagem abusiva da ingenuidade infantil.
 z Exemplo de Título para o tema “Vacina” e de
INTRODUÇÃO
 Título: A polêmica em torno da Coronavac

 A vacina Coronavac foi desenvolvida pelo Instituto Butantan de

São Paulo/BR, em parceria com a China, com o propósito de imunizar
as pessoas, evitando o desenvolvimento da forma grave da Covid-19,
causada pelo novo coronavírus. Desde o início, a parceria, defendida
pelo Governo de São Paulo, foi questionada por partes do Governo
Federal e da mídia. Tal questionamento será abordado nas linhas que
seguem, buscando compreender o que de fato há por trás da polêmica
gerada.
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Exemplo de DESENVOLVIMENTO DE TEXTO –
PARÁGRAFO 1º
 Primeiramente, é necessário lembrar que muitos acusaram (sem
provas) a China de haver espalhado o novo coronavírus de propósito,
para lucrar vendendo a sua vacina para o mundo inteiro. Em segundo
lugar, é preciso entender que as questões de saúde pública precisam
prevalecer em um debate que mistura interesses políticos e interesses
econômicos. Além disso, existem órgãos próprios e capacitados
responsáveis pela avaliação da qualidade de quaisquer medicamentos,
seja um comprimido, seja uma vacina. Diante disso, nota-se que não se
justifica, de modo algum, uma manifestação contrária à Coranavac,
baseada em boatos.
 z Exemplo de DESENVOLVIMENTO DE TEXTO – PARÁGRAFO 2º

 (Fato/opinião 1)

 De fato, com o passar dos dias, vem se confirmando que há mais

disputa de interesses locais em torno da vacina meio brasileira, meio
chinesa, do que qualquer prova que explique a não aceitação da
Coronavac. (Fato/argumento 2). Tal discurso negacionista, contudo,
continua sendo repetido por fontes ligadas ao Governo Federal,
marcando claramente uma posição orientada por conflito político com o
Governo de São Paulo. (Fato/op./arg. 3) Isto significa dizer que os
entraves gerados em torno da aprovação, produção, distribuição e
aplicação da Coronavac foram, infelizmente, pautados por uma questão
política em vez de saúde pública, apesar da gravidade da pandemia da
Covid-19 em todo o mundo, e, neste momento, especialmente no Brasil.
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Exemplo de Conclusão
 (Síntese global do desenvolvimento e intervenção do autor)

 Está muito claro, portanto, que toda a polêmica relacionada à vacina Coronavac
foi causada por interesses político-partidários, em detrimento da saúde, da proteção e
bem-estar de todos os brasileiros, uma vez que já está fartamente comprovado por
estudos científicos os mais diversos, em várias partes do mundo, que qualquer faixa
de imunização já garante para uma maioria expressiva da população a não evolução
da Covid-19 para sua forma mais grave, reduzindo drasticamente os índices de óbito.
(Desfecho: resultado das medidas de solução apresentadas). Finalmente, apesar das
rusgas ainda reinantes entre o Governo de São Paulo e o Governo Federal, os
entraves foram superados, as negociações avançam e os insumos chineses,
necessários à produção da vacina, continuam chegando e, assim, mantendo a
expectativa de que o processo de vacinação dos brasileiros possa ser acelerado.