Criando problemas...

Problematização
• Verdadeiro problema = problema
aberto.
• Falso problema = problema fechado.
• Ex.: qual é o seu endereço? (problema
falso). Porque só existe uma única
resposta correta.
• Nos problemas falsos os alunos
utilizam as técnicas de solução
(formulação matemática, ou técnicas
de memorização).
• No caso dos problemas verdadeiros, as
técnicas de solução podem ter utilidade
mas não são suficientes para resolvê-los.
• Problemas verdadeiros requerem
estratégias de resolução.
- produto de uma reflexão consciente.
- utilização de diversas informações.
 Problemas
Falsos Verdadeiros
•Existe uma solução •Existe resolução.

•São solucionados. •São enfrentados.

•São extremamente •São mais subjetivos.

objetivos.
•Existe uma resposta
correta
•Utilizam técnicas para
chegar a uma solução.
Exemplo: Por que, examinando as fezes de
um ser vivo, conseguimos descobrir quais
são seus hábitos alimentares?
•Existe a melhor resposta
possível.
•Exigem o uso de
estratégias de resolução.
Exemplo: Você consegue imaginar outras
maneiras para descobrir os hábitos
alimentares de um misterioso ser vivo?
 “Um problema verdadeiro está relacionado
a uma situação que não se ajusta aos nossos
conhecimentos e cria uma tensão ou
ambiguidade, e suficientemente próxima
de nós para despertar nosso interesse”.
(Garret, R.M., 1995)

• A proposição de um verdadeiro problema

favorece a criação de um desequilíbrio –
papel do professor – permitir uma nova
organização de ideias no aluno,
progressivamente.