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Plano de aula

do professor

PPP da escola
1 A Base Nacional Comum Curricular é uma
referência obrigatória, mas não é o currículo

Currículododa
Currículo rede
Estado 2 Cada Estado fez o seu currículo

3
BNCC dá o rumo da Educação, isto é, diz
aonde se quer chegar, enquanto os currículos
BNCC traçam os caminhos

BNCC ESTABELECE OS OBJETIVOS QUE SE ESPERA ATINGIR, ENQUANTO O CURRÍCULO DEFINE COMO ALCANÇAR ESSES OBJETIVOS
10 COMPETÊNCIAS GERAIS
ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS ANOS FINAIS 35 49 1306
COMPETÊNCIAS DE COMPETÊNCIAS DE
5 ÁREAS DO CONHECIMENTO ÁREA COMPONENTES
HABILIDADES

LÍNGUA PORTUGUESA 10 COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE 393 HABILIDADES DE LÍNGUA


LÍNGUA PORTUGUESA PORTUGUESA

LINGUAGENS
6
COMPETÊNCIAS
ARTE 9 COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE
ARTE

10 COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE
61 HABILIDADES DE ARTE
69 HABILIDADES DE EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO FÍSICA FÍSICA
ESPECÍFICAS DA
ÁREA LÍNGUA INGLESA 6 COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE 88 HABILIDADES DE LÍNGUA INGLESA
LÍNGUA INGLESA

MATEMÁTICA 8 MATEMÁTICA 247 HABILIDADES DE MATEMÁTICA


COMPETÊNCIAS
CIÊNCIAS DA
NATUREZA 8 COMPETÊNCIAS
CIÊNCIAS 111 HABILIDADES DE CIÊNCIAS

GEOGRAFIA 7 COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE 123 HABILIDADES DE GEOGRAFIA


CIÊNCIAS
HUMANAS 7 COMPETÊNCIAS
HISTÓRIA
GEOGRAFIA
7 COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE
HISTÓRIA
151 HABILIDADES DE HISTÓRIA
ENSINO 63 HABILIDADES DE ENSINO
RELIGIOSO 6 COMPETÊNCIAS
ENSINO RELIGIOSO RELIGIOSO

Educação Infantil - 93 Objetivos de Aprendizagem


Ensino Médio - 183 Habilidades
Temas Transversais Contemporâneos
Estado de Pernambuco
Currículo de Pernambuco

Ampliação ou Desdobramento da BNCC


para a Educação Básica
Identidade do Estado
A relação entre o que é básico-comum e o que é
diverso é retomada no Artigo 26 da LDB, Ensino Médio - 183 Habilidades
que determina que os currículos da Educação
Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Temas Transversais Contemporâneos
Médio devem ter base nacional comum, a ser
complementada, em cada sistema de ensino e em
cada estabelecimento escolar, por uma parte
diversificada, exigida pelas características
regionais e locais da sociedade, da cultura, da
economia e dos educandos (BRASIL, 1996;
ênfase adicionada)
Currículo de Pernambuco
Identidade do Estado

Listamos as Habilidades
Selecionamos as Especificidades
Elencamos as características
Relacionamento com as Obras
Exemplos PPT
Portal com TUDO
Na BNCC do Ensino Médio existem 12 habilidades essencialmente
interdisciplinares

Elas estão presentes na OBRA!!!


Constituir a cultura de paz na escola, Especificidades do Currículo de Pernambuco
fundamentada na defesa e
reconhecimento da igualdade de Possibilitar a compreensão de que a
direitos, valorização das diferenças e das sociedade humana, sobretudo a
diversidades, laicidade do estado e brasileira, é composta por vários
democracia na educação; elementos que formam a diversidade
cultural e a identidade de cada povo e
de cada comunidade;

Desenvolver atitudes de respeito às


diferenças, considerando que a
completude humana é construída na
interação entre as diferentes
identidades;

Conceber a escola como espaço


sociocultural, lugar de convivência
inclusiva, respeitosa e afetiva;
Na BNCC do Ensino Médio existem 12 habilidades essencialmente
interdisciplinares

Elas estão presentes na OBRA!!!


Assegurar o conhecimento e o reconhecimento
desses povos na formação cultural, social,
Especificidades do Currículo de Pernambuco
econômica e histórica da sociedade brasileira,
ampliando as referências socioculturais da Desenvolver atitudes de respeito às diferenças, considerando que a
comunidade escolar na perspectiva da valorização completude humana é construída na interação entre as diferentes
da diversidade étnico-racial, contribuindo para a identidades;
construção e afirmação de diferentes identidades;

Garantir o debate e a elaboração de estratégias de enfrentamento às diversas


formas de violência;

Refletir sobre atitudes de proteção e


preservação da natureza, dialogando por meio
dos diferentes componentes curriculares;
Na BNCC do Ensino Médio existem 12 habilidades essencialmente
interdisciplinares

Elas estão presentes na OBRA!!!


Constituir a cultura de paz na escola,
Especificidades do Currículo de Pernambuco
fundamentada na defesa e reconhecimento da
igualdade de direitos, valorização das diferenças Refletir sobre atitudes de proteção e preservação da natureza,
e das diversidades, laicidade do estado e dialogando por meio dos diferentes componentes curriculares;
democracia na educação;

Conceber a escola como espaço sociocultural,


lugar de convivência inclusiva, respeitosa e afetiva;
Promover ações que visem ao desenvolvimento de comportamentos e
atitudes que aproximem as gerações, estimulem os estudantes para o
convívio, destituído de preconceitos, com pessoas idosas e sejam
educadas para o envelhecimento humano;
Na BNCC do Ensino Médio existem 12 habilidades essencialmente
interdisciplinares

Elas estão presentes na OBRA!!!


Especificidades do Currículo de Pernambuco
Conceber a escola como espaço sociocultural,
lugar de convivência inclusiva, respeitosa e afetiva; Assegurar o conhecimento e o reconhecimento desses povos na
formação cultural, social, econômica e histórica da sociedade
brasileira, ampliando as referências socioculturais da comunidade
escolar na perspectiva da valorização da diversidade étnico-racial,
contribuindo para a construção e afirmação de diferentes
identidades;

Promover ações que visem ao desenvolvimento de Constituir a cultura de paz na escola,


comportamentos e atitudes que aproximem as fundamentada na defesa e reconhecimento
gerações, estimulem os estudantes para o convívio, da igualdade de direitos, valorização das
destituído de preconceitos, com pessoas idosas e diferenças e das diversidades, laicidade do
sejam educadas para o envelhecimento humano; estado e democracia na educação;
Na BNCC do Ensino Médio existem 12 habilidades essencialmente
interdisciplinares

Elas estão presentes na OBRA!!!


Especificidades do Currículo de Pernambuco
Refletir sobre atitudes de proteção e preservação
da natureza, dialogando por meio dos diferentes
componentes curriculares; Possibilitar a compreensão de que a sociedade humana, sobretudo a
brasileira, é composta por vários elementos que formam a diversidade
cultural e a identidade de cada povo e de cada comunidade;

Assegurar o conhecimento e o reconhecimento desses povos na formação cultural,


social, econômica e histórica da sociedade brasileira, ampliando as referências
socioculturais da comunidade escolar na perspectiva da valorização da diversidade
Conceber a escola como espaço sociocultural, lugar étnico-racial, contribuindo para a construção e afirmação de diferentes identidades;
de convivência inclusiva, respeitosa e afetiva;
Na BNCC do Ensino Médio existem 12 habilidades essencialmente
interdisciplinares

Elas estão presentes na OBRA!!!


Especificidades do Currículo de Pernambuco
Promover ações que visem ao desenvolvimento de
comportamentos e atitudes que aproximem as
gerações, estimulem os estudantes para o convívio, Possibilitar a compreensão de que a sociedade humana, sobretudo a
destituído de preconceitos, com pessoas idosas e brasileira, é composta por vários elementos que formam a diversidade
sejam educadas para o envelhecimento humano; cultural e a identidade de cada povo e de cada comunidade;

Assegurar o conhecimento e o reconhecimento desses povos na formação cultural,


social, econômica e histórica da sociedade brasileira, ampliando as referências
socioculturais da comunidade escolar na perspectiva da valorização da diversidade
Conceber a escola como espaço sociocultural, lugar étnico-racial, contribuindo para a construção e afirmação de diferentes identidades;
de convivência inclusiva, respeitosa e afetiva;
Na BNCC do Ensino Médio existem 12 habilidades essencialmente
interdisciplinares

Elas estão presentes na OBRA!!!


Constituir a cultura de paz na escola,
Especificidades do Currículo de Pernambuco
fundamentada na defesa e reconhecimento da
igualdade de direitos, valorização das diferenças Refletir sobre atitudes de proteção e preservação da natureza,
e das diversidades, laicidade do estado e dialogando por meio dos diferentes componentes curriculares;
democracia na educação;

Conceber a escola como espaço sociocultural,


lugar de convivência inclusiva, respeitosa e afetiva;
Promover ações que visem ao desenvolvimento de comportamentos e
atitudes que aproximem as gerações, estimulem os estudantes para o
convívio, destituído de preconceitos, com pessoas idosas e sejam
educadas para o envelhecimento humano;
Na BNCC do Ensino Médio existem 12 habilidades essencialmente
interdisciplinares

Elas estão presentes na OBRA!!!


Especificidades do Currículo de Pernambuco
Conceber a escola como espaço sociocultural,
lugar de convivência inclusiva, respeitosa e afetiva; Assegurar o conhecimento e o reconhecimento desses povos na
formação cultural, social, econômica e histórica da sociedade
brasileira, ampliando as referências socioculturais da comunidade
escolar na perspectiva da valorização da diversidade étnico-racial,
contribuindo para a construção e afirmação de diferentes
identidades;

Promover ações que visem ao desenvolvimento de Constituir a cultura de paz na escola,


comportamentos e atitudes que aproximem as fundamentada na defesa e reconhecimento
gerações, estimulem os estudantes para o convívio, da igualdade de direitos, valorização das
destituído de preconceitos, com pessoas idosas e diferenças e das diversidades, laicidade do
sejam educadas para o envelhecimento humano; estado e democracia na educação;
Na BNCC do Ensino Médio existem 12 habilidades essencialmente
interdisciplinares

Elas estão presentes na OBRA!!!


Especificidades do Currículo de Pernambuco
Refletir sobre atitudes de proteção e preservação
da natureza, dialogando por meio dos diferentes
componentes curriculares; Possibilitar a compreensão de que a sociedade humana, sobretudo a
brasileira, é composta por vários elementos que formam a diversidade
cultural e a identidade de cada povo e de cada comunidade;

Assegurar o conhecimento e o reconhecimento desses povos na formação cultural,


social, econômica e histórica da sociedade brasileira, ampliando as referências
socioculturais da comunidade escolar na perspectiva da valorização da diversidade
Conceber a escola como espaço sociocultural, lugar étnico-racial, contribuindo para a construção e afirmação de diferentes identidades;
de convivência inclusiva, respeitosa e afetiva;
Na BNCC do Ensino Médio existem 12 habilidades essencialmente
interdisciplinares

Elas estão presentes na OBRA!!!


Especificidades do Currículo de Pernambuco
Refletir sobre atitudes de proteção e preservação
da natureza, dialogando por meio dos diferentes
componentes curriculares; Possibilitar a compreensão de que a sociedade humana, sobretudo a
brasileira, é composta por vários elementos que formam a diversidade
cultural e a identidade de cada povo e de cada comunidade;

Assegurar o conhecimento e o reconhecimento desses povos na formação cultural,


social, econômica e histórica da sociedade brasileira, ampliando as referências
socioculturais da comunidade escolar na perspectiva da valorização da diversidade
Conceber a escola como espaço sociocultural, lugar étnico-racial, contribuindo para a construção e afirmação de diferentes identidades;
de convivência inclusiva, respeitosa e afetiva;