República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto Pedagógico Barquisimeto
Dr. “Luis Beltrán Prieto Figueroa”

HABLAR PARA APRENDER

A HABLAR MEJOR

Vásquez Annys

Barquisimeto, Enero 2011

 Hymes 1970, la habilidad de un hablante no se
limita al dominio de los aspectos gramaticales,
sino que un buen usuario de lengua debe tener
conocimiento del grado adecuado de las
expresiones lingüísticas a las situaciones que se
producen, tienen que dominar los diversos
registros y las estrategias comunicativas para
captar y mantener el interés y la atención de los
receptores.
 La selección y sistematización de los contenidos
lingüísticos, discursivos y retóricos que pueden
servir de base para la reflexión sobre el discurso
oral formal.
 La participación de todos los alumnos, emisores y
receptores, en las actividades de reflexión sobre
los usos lingüísticos.
 El momento idóneo para llevar a acabo dicha
reflexión de modo que se articule de forma
contextualizada y estrechamente vinculada a la
actividad comunicativa oral.
 Pocas veces se da la escucha activa
Por ello se debe

Desarrollar simultáneamente
las dos habilidades

Hablar Escuchar
 Exige significa

- Considerar qué es lo que Reconstruir el significado

se va a decir y lo que no. de las palabras
- No repetir
excesivamente lo dicho. implica
- Intervenir en el
momento adecuado. Actividad Estados
- Utilizar fórmulas de Cognitiva emocionales
cortesía.
Interpretación
Interés,
agrado
 - Regula la vida social escolar
- Ayuda a aprender y aprender a
pensar.
- Ayuda a leer y escribir.
- Inicia el camino a la literatura
La lengua oral
impregna la vida
escolar

Cualquier actividad en la
enseñanza de la lengua
oral conlleva a una
producción o
comprensión verbal
 La vida social Aprender a pensar

USOS Y
FUNCIONES
Aprender a hablar DE LA
LENGUA Leer y
ORAL escribir
 CANALE, M (1983) De la competencia comunicativa
a la pedagogía comunicativa del lenguaje, en:
competencia comunicativa. Documentos básicos en
la enseñanza de lenguas extranjeras. Madrid.
Edelsa.
 RUIZ BIKANDI, U (2000) Didáctica de la segunda
lengua en educación infantil y primaria. Madrid.
 LOMAS, C.; OSORO, A. (1983): El enfoque
comunicativo de la enseñanza de la lengua.
Barcelona. Paidós