Desenvolvimento

histórico, problemas e
métodos em Psicologia
Social

PARTE 1 – PRESSUPOSTOS.
( páginas 13 a 33 PLT 345 )
 DEFINIÇÃO

Estuda como os fenômenos

psicológicos estão
conformados e estruturados
por processos sociais e
culturais
Recapitulando....
 Criada no século XX, sua formação
acompanhou movimentos ideológicos , a
luta do capitalismo x socialismo
 As grandes guerras e ascensão dos regimes
ditatoriais como nazo-facismo , socialismo
 Objeto de estudo: OS PORQUÊS dos
comportamentos
 ..sendo assim seu campo atuação é o
comportamento analisado em todos os
contextos do processo de influência social
LOCALIZAÇÃO HISTÓRICA DE SUA
ORIGEM (Perguntas antecessoras)
 Longo passado e curta história
 Pessoa como indivíduo é única o igual a todas?
 A pessoa é produto da sociedade o a sociedade
produto da pessoa?
 Relação indivíduo sociedade é um problema ou
uma expressão ideológica?
 Seres humanos são egoístas por natureza ou
sociais?
 As pessoas são agentes livres ou estão
determinados social e culturalmente?
Objetos de estudo da Psicologia
Social...
Interação
social RELAÇÃO Manifestações
comportamentais
EMOÇÃO

Processos
Relações cognitivos
intergrupais
Ato comunicativo

INDIVÍDUO
Condutas sociais
Fenômenos
Representações
coletivos
sociais
LINGUAGEM
Processos de
informação
SOCIEDADE
Sentidos
..
subjetivos
Importante:
 Para se falar de Psicologia Científica, temos
que considerar primeiramente duas
características do mundo moderno:

 1- CRENÇA NA CIÊNCIA

 2- EXPERIÊNCIA DA SUBJETIVIDADE
PESSOAL
 1- a ciência é a forma de conhecer o mundo e
dar respostas e soluções para problemas da
vida humana ......

 2- experiência da subjetividade pessoal é, um

conjunto de experiências vividas por cada um
que são absolutamente individuais, particulares
e privadas.
 ....é aquilo que é fundamental ao ser humano e
permanece subjacente ( construída a partir das relações entre seres
humanos , moldando valores, objetivos e visão do mundo )
História da Psicologia

 Pai (para os psicólogos experimentais): Wilhelm Wundt

 Mãe: Filosofia
 Maternidade: Laboratório de psicologia Experimental
 Certidão de nascimento: 1879, Leipzig – Alemanha,
Objeto de Estudo e Método próprios, uma Revista de
Psicologia -Philosophische Studien.
 Rompimento do cordão umbilical: projeto da
Psicologia como Ciência Independente
 Psicologia Social no Ocidente

a) O “Repúdio positivista de Wundt”

• Wilhelm Wundt (1832-1920) – considerado
o pais da Psicologia, era filósofo e um
estudioso metódico.
• Por volta de 1860 estabeleceu três objetivos
para sua carreira profissional, ao final de sua
vida cumpriu o que se propôs.
1º Objetivo de Wundt – Construção de uma
Psicologia Experimental

 Em 1879 criou o Laboratório em Psicologia em

Leipzig
 Objeto de estudo definido: a experiência imediata
à consciência.* vide slide
 Método experimental introspectivo.
 Em 1874 publicou a primeira edição de sua
Psicologia Fisiológica (Physiological Psychology).
 Em 1881 publicou a revista Estudos Filosóficos
(Philosophische Studien).

*  . É como observador sente, percebe, imagina e pensa num determinado

momento. 
Pequena Revisão......História Psicologia
 Wundt descrevia a sua psicologia como
“ciência da experiência consciente”
 Assim esse método da psicologia científica deve
abranger as observações da experiência
consciente, onde SOMENTE o indivíduo que
passa pela experiência é capaz de observá-la
 Esse método deveria utilizar-se da Introspecção*
ou seja , do auto exame do estado mental e
relatar pensamentos ou sentimentos pessoais
*reflexão que a pessoa faz sobre o que ocorre no seu íntimo, sobre suas experiências
2º Objetivo de Wundt – criar uma metafísica
científica ou uma filosofia científica
 Elabora três obras que compõem sua metafísica
científica *(de 1880 até 1900):
1. Uma de Lógica (conjunto de estudos que visam
determinar quais são os processos intelectuais ou as
categorias racionais para a apreensão do
conhecimento),
2. Uma de Ética (conjunto de estudos dos juízos de
apreciação da conduta humana) e
3. Uma de Sistemas Filosóficos (conjuntos de estudos
das principais concepções filosóficas de Wundt).
4. * Metafísica É um ramo da filosofia que estuda a essência do mundo., se ocupa em procurar
responder perguntas tais como: O que é real? O que é natural? O que é sobre-natural?
3º Objetivo de Wundt – criar uma Psicologia
Social

 Entre 1900 e 1920 – elabora sua Volkerpsychologie

(Psicologia do Povo ou Psicologia das Massas)

 Objeto de estudo:
estudo temas (coletivos) como:
 linguagem,
 pensamento,
 cultura, mitos, religião,
 costumes e
 fenômenos correlatos.
Projetos Wundtianos (1832-1920)

 Psicologia como ciência independente (1879,

Leipzig – Alemanha): objeto de estudo (experiência
imediata à consciência); método (experimental-
introspectivo);

 Metafísica científica: obras que versam sobre a

lógica, ética e sistemas filosóficos;

 Psicologia do Povo ou das Massas: objeto de

estudo (linguagem, pensamento, cultura, mitos,
religião, costumes e fenômenos correlatos); método
(não-experimental)
 Este resgate da obra de Wundt na integralidade,
implica em que determinados historiadores
aproveitava o que lhes interessavam e jogava
fora o que não condizia com seus valores e
idéias.

 E ainda mostra a influência positivista e os fortes

atravessamentos ideológicos no surgimento e
desenvolvimento da Psicologia como um todo.
História da Psicologia Social

 1830-1834 – Augusto Comte – considerado por

muitos o fundador da Psicologia Social.

 Psicologia Social como subproduto da

Sociologia e da Moral.

 “Como pode o indivíduo ser, ao mesmo tempo,

causa e conseqüência da sociedade?
 Caracterização da Psicologia
Social: a influência do positivismo
 Em 1851 Comte instituiu uma ciência Moral,
cujo âmbito de pesquisa é a constituição
psicológica do indivíduo e suas interações
sociais
 Pode-se dizer que o conhecimento positivo tem
como fundamento "ver para prever, a fim de
prover" - ou seja: conhecer a realidade para
saber o que acontecerá a partir de nossas
ações, para que o ser humano possa melhorar
sua realidade.
Caracterização da Psicologia
Social: a influência do positivismo
  Este que caiu como uma luva para as ciências
"naturais" foi se tornando cada vez mais apreciado
para o que se conhecia como as ciências do "espírito"
(antropologia, sociologia, psicologia, história, etc).
  A visão positivista dos fatos abandona a
consideração das causas dos fenômenos (Deus ou
natureza) e torna-se pesquisa de suas leis, vistas
como relações abstratas e constantes entre
fenômenos observáveis. 
Estados Unidos
 Tradição pragmática – atinge o auge, a
partir da Segunda Guerra Mundial.
Através de pesquisas e experimentos
que procuravam procedimentos e
técnicas de intervenção nas relações
sociais para garantir uma vida melhor
para os homens.
 Década de 1950 – parecia que a Psicologia
Social daria respostas a todos os problemas
sociais, e este clima de otimismo persistiu
durante os primeiros anos após 1960, sem
que observasse grandes mudanças;
O preconceito continuava gerando
violências;
 Nas fábricas, as greves se sucediam;
 No campo, a miséria aumentava e,
 Nos centros urbanos, o homem se
desumanizava.
Crise da Psicologia Social”
Acúmulo de dados de pesquisas permite
uma análise crítica dos conhecimentos.
Constatando-se que, se um estudo
afirmava a relação positiva entre duas
variáveis, um outro estabelecia uma
relação negativa entre elas.
 Na America, os princípios básicos da Psicologia
Social foram:

 Tratar os fenômenos como naturais através de

métodos experimentais – centradas no sujeito.

 É o fenômeno da individualização da Psicologia

Social.

 Abandono das idéias de perspectivas e

referenciais Históricos-Críticos, e de perspectiva
marxista* da História.
*Marxismo é um método de análise socioeconômica sobre as relações de classe e conflito
social, que utiliza uma interpretação materialista do desenvolvimento histórico e uma
visão dialética de transformação social
 O florescimento da Psicologia Social
na América (Estados Unidos) se deve
em grande parte à migração de
pesquisadores na era entre guerras.

 A principal imigração foi dos

Gestaltistas da Áustria e Alemanha
que possibilitou o surgimento da
Psicologia Social Cognitiva, com raízes
na fenomenologia (é o estudo de um conjunto de
fenômenos e como se manifestam, seja através do tempo ou do espaço.
É uma matéria que consiste em estudar a essência das coisas e como
são percebidas no mundo.)
 Grandes conflitos sociais que geravam em
torno de grupos étnicos , negros , indígenas
que assombram os EUA até hoje
 Obs. O Oscar desse ano novamente não
premiou nenhum ator negro , tendo grande
participação dos mesmos
 Will Smith defende sua fala:

- Eu sou o sonho americano,

sou o melhor exemplo de alguém que,
saindo muito de baixo, atinge o topo
Outros destaques institucionais
 Universidades:
 Universidade de Yale – Núcleo do programa de
Pesquisa do Pós-Guerra = temas: comunicação e
mudança de atitude.
 Instituto de Tecnologia de Massachusetts – Kurt
Lewin fundou o Centro de Pesquisa em Dinâmica
de Grupo – vital no desenvolvimento de uma
Psicologia Social Cognitiva.
 Manuais de Psicologia:
 Handbook of Social Psychology (Murchison, 1935;
Lindzey, 1954; Lindzey & Aronson, 1968-69; 1985).
 Psicologia Social no Brasil
 No Brasil e na América Latina a Psicologia Social surge nas
décadas de 60 e 70 do séc. XX.
 Seguia o que era importado dos Estados Unidos.
 Final de 1970 período de crise.
 Dependência teórico-metodológica dos Estados Unidos
 Descontextualização dos temas abordados
 Simplificação e superficialidade das análises destes temas
 A individualização do social na Psicologia social
 Despreocupação política com as relações sociais no Brasil e na América
Latina

 Palavra de ordem: TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

 A profissão de psicólogo no Brasil foi
regulamentada em 1962, pouco antes do
início da ditadura, e a Psicologia foi muito
afetada por esse período, com o predomínio
de abordagens individualistas e reducionistas
dos sujeitos, que impediam de analisá los
como sujeitos completos e influenciados por
sua história e localidade.
. Em muitos casos, a Psicologia foi utilizada como
instrumento de controle do regime ditatorial,
fornecendo os instrumentos para normatizar os
indivíduos – adequando-os ao regime – e tratando
os desviantes.
• Nesse contexto, imperavam as teorias
individualistas, que vinham corroborar com o
sistema repressivo e um certo conformismo
político.
• Havia um patrulhamento ideológico dos
profissionais das áreas de ciências humanas e a
repressão era constante a esses profissionais
 A repressão e a falta de liberdade de
expressão impediam que a Psicologia Social
se desenvolvesse naturalmente e muitos
temas e expressões não podiam ser ditos em
sala de aula.
• As aulas se baseavam em tabelas e estudos
que mostrassem a adequação dos indivíduos
àquela realidade e não em discussões sobre
como transformar a realidade em que viviam.
 para fugir da repressão, os professores que
ministravam disciplinas da área de Psicologia Social
precisavam escolher quais termos usar, que textos
podiam ler e concentrar seus trabalhos na descrição
de pesquisas que
levassem em conta o uso de tabelas e grupos de
controle, que tratavam o sujeito e o contexto de
forma genérica.
• Havia uma lista de livros proibidos e entre eles
estavam muitos livros usados pela Psicologia
Social, que discutiam uma visão mais coletiva do
sujeito.
 Surge a Associação Latino-Americana de
psicologia Social (ALAPSO) – vários psicólogos
sociais experimentais levam a associação ao
extremo da Psic. Soc. Norte-americana.

 Surgem várias outras associações com uma nova

proposta de Psic. Soc. – no Brasil em 1980 –
Associação Brasileira de Psicologia Social
(ABRAPSO)

 Contexto do surgimento da ABRAPSO: País

estava vivendo a ditadura militar
 Silvia Lane e Wanderley Codo em 1984 organizam a
obra “Psicologia Social: o homem em movimento”
que marca a ruptura com a Psic. Social Norte-
Americana.
 Discutia como extrair entidades psicológicas de
fenômenos sociais.

 O materialismo histórico dialético ditava as discussões.

–( é uma concepção filosófica que defende que o
ambiente, o organismo e fenômenos físicos tanto
modelam os animais e os seres humanos, sua
sociedade e sua cultura quanto são modelados por
eles....ou seja, que a matéria está em uma
relação dialética com o psicológico e social.
Principais temáticas estudo da
Psicologia Social
Influência,
conformidade
Instintos sociais e obediência
(Darwin) Formação da
identidade
Sugestão
Formação e
Imitação mudança
Aplicabilidade e de atitudes
possibilidades de Processos
Fenômenos intervenção de socialização
coletivos
Interação
social
Representações
sociais
Agressão social Sentidos
subjetivos Violência
HOJE
 Os países latino-americanos conseguem
construir uma produção em Psicologia Social
 Contextualizada
 Histórica
 Preocupada com a cultura, valores, mitos e
rituais (brasileiros e latino-americano em geral)
 Menos necessidade de importar teorias e
métodos científicos.
Psicologia Social Psicológica Psicologia Social Sociológica

-Indivíduo é o centro da -Refletem a relação entre

análise:
- é entendido como liberal,
autônomo, independente
das relações com o contexto
social, consciente de si.
-É sustentado pelo
Behaviorismo e a Gestalt,
Psicologia Cognitiva
indivíduo e o coletivo.
-Busca superar a dicotomia –
não reduz as explicações da
Psic. Social ao indivíduo, nem
ao coletivo.
-Perspectiva da teoria das
representações sociais
(Moscovici, 1978)
-Perspectiva do Behaviorismo
Social (Mead, 1934; 1982).

Dicotomia é a divisão de um elemento em duas partes, em geral contrárias,

como a noite e o dia...o bem e o mal....o céu e o inferno
Aplicações da psicologia
social
 Coesão de grupos
 Modelos de liderança, mecanismos de
decisão
 Persuasão
 Efeitos sobre o comportamento das massas
em situações específicas como o pânico
 Diminuição de condutas agressivas
Psicologia social Psicológica:
Brasil
 Interação social = “manifestações
comportamentais suscitadas pela interação
de uma pessoa com outras pessoas, ou pela
mera expectativa de tal interação” Aroldo
Rodrigues (1970)

 Noção de social: fator de influência

 Percepção social, comunicação, atitudes,
papéis sociais...
 Descritiva; nominativa; normativa; apolítica
Algumas considerações

 As formas de caracterização apresentadas de

Psicologia Social não conseguem dar conta da
diversidade do campo;
 Faltam estudos que explorem a produção
da Psicologia Social brasileira;
 Há supostamente diversidade teórico-
metodológica na produção brasileira;

 Vide exemplo
 IDENTIDADE ÉTNICO/RACIAL NO
BRASIL: UMA REFLEXÃO TEÓRICO-
METODOLÓGICA
 RESUMO A problematização sobre as relações raciais tem se ampliado de forma
progressiva na sociedade brasileira nessa última década. Essa problematização
envolve tanto as práticas cotidianas dessas relações, os embates e ações políticas,
como as construções conceituais a estas relacionadas. Um desses embates teóricos
encontra-se na pertinência de uso do conceito de raça ou etnia entre as diferentes
descendências populacionais no país. Superado no campo científico a tese da raça, o
embate se dá entre os adeptos da sua transmutação em raça social (Guimarães,
1999) e os que defendem o uso do conceito etnia, seja esta articulada às correntes
culturalistas ou ligada à perspectiva histórico-político-social, fundamentada na idéia
de território como elemento agregador de significado político. Este último enfoque
encontra-se fundamentado na idéia de afrodescendência como conjunto de
referenciais sóciohistóricos e culturais, que remetem às matrizes africanas. Este
trabalho apresenta um panorama teórico metodológico sobre os conceitos de
identidade étnico-racial, a partir de um histórico dos conceitos de raça, etnia,
afrodescendências e africanidades no bojo das relações étnico raciais brasileiras e do
racismo que tem historicamente mediado essas relações.
 O trabalho tem como ponto de partida a
tese de doutorado da autora, defendida
pela PUC Rio (Lima), sob a orientação da
Professora Sonia Kramer

 https://www.google.com.br/webhp?sourceid=chrome-
instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=significado+de+diversidade+te
%C3%B3rico-metodol%C3%B3gica+
Os desafios impostos a Psicologia
Social correspondem:
 A abertura deste campo para uma diversidade
muito ampla de objetos de estudos;

 A conquista de uma produção intelectual capaz de

compreender constelações complexas da relação
indivíduo-sociedade dentro de cenários marcados
pela desigualdades de toda ordem;

 Certamente há de continuar fomentando modelos

teórico-metodológicos que possam dar conta dessa
diversidade.
Perguntas para reflexionar
 Eu sou eu e minhas circunstâncias*?
 Eu sou minhas circunstâncias?
 Somos agressivos por natureza?
 Qual o papel de nossos determinantes biológicos
na subjetividade e qual o do contexto histórico-
cultural?
* condição de tempo, lugar ou modo que cerca ou acompanha um fato ou uma
situação e que lhes é essencial à natureza. Ex: - "a presença da luz é
indispensável para a determinação das cores"
 fato acessório ou outro pormenor que se prende a um acontecimento ou a uma
situação; particularidade.