Fundamentos e Processos de Avaliação Avaliação da Aprendizagem Escolar ± C.

Luckesi

Texto: Avaliação da aprendizagem Escolar: apontamentos sobre a pedagogia do exame.
C. Luckesi

... .. Resolver provas a partir de determinados conteúdos referentes ao vestibular.Avaliação e Prática Educativa > pedagogia do ³exame´: atividades docentes e discentes voltadas para o treinamento para resolver provas.

. motivadores dos estudantes por meio de ameaças. O nosso exercício pedagógico escolar é atravessado mais por uma pedagogia do exame do que por uma pedagogia do ensino/aprendizagem . profissionais da educação: centrados no percentual de aprovação/reprovação.Pais.. sistema de ensino.

Atenção na Promoção: aluno interessado no processo de promoção no final do período escolar. O que predomina é a nota e não como ela foi obtida. em saber as normas e os modos pelos quais as notas serão obtidas. como se nada tivesse a ver com o percurso ativo do processo ensino/aprendizagem .

Atenção nas Provas: professores utilizam provas como instrumentos de tortura quando: seu trabalho não está surtindo efeito esperado. alunos ³são´ indisciplinados.. O medo os levará a estudar! . Prova: fator negativo de motivação ± os alunos deverão estudar para a prova não porque os conteúdos são importantes..

O ritual criado para que não haja um encontro educativo. pois os pais se satisfazem com as boas notas dos alunos. . Professores fazem reuniões para conversar com os pais de alunos ³com problemas´.Os pais são voltados para a promoção: pais estão na expectativa das notas.

O estabelecimento de ensino está centrado nos resultados das provas e exames: verifica no todo das notas como estão os alunos.. a aparência das estatísticas esconde a verdade da dinâmica dos processos educativos ..

O sistema social se contenta com as notas obtidas nos exames: o sistema de ensino está atento aos resultados gerais. Se a escola apresentar ³bonitos´ quadros de notas ela estará muito bem. .

elaboram provas para reprovar os alunos.. Uso da avaliação da aprendizagem como disciplinamento social dos alunos: a utilização das provas como amaça aos alunos .Desdobramentos: Provas para reprovar: os professores elaboram suas provas para ³provar´ os alunos e não para auxiliá-los na aprendizagem. .. Pontos a mais e pontos a menos: professores fazem promessas de ³pontos a mais´ e pontoa a menos´ em função de atividades que não estão essencialmente ligadas ao conteúdo.

Explicações: Tais práticas estavam inscritas no século XVI e XVII: Pedagogia Jesuítica (séc. eram momentos solenes com a constituição de bancas examinadoras ou pela comunicação pública dos resultados. XVI): tinham especial atenção com o ritual das provas e exames. processo de formação da personalidade do educando... Sociedade Burguesa: a pedagogia tradicional emergiu e cristalizou. . Pedagogia Comeniana: uso dos exames como forma de estimular os estudantes ao trabalho intelectual da aprendizagem. ³o medo é um excelente fator para manter a atenção dos alunos´. aperfeiçoado seu mecanismo de controle: seletividade escolar.

. as média são sempre números e não expressão de aprendizagem bem ou malsucedidas. tornando-se independente.Fetiche e Medo Fetiche: A prática educativa por meio de exames e provas foi se tornando uma entidade (fetiche) criada pelo ser humano para atender uma necessidade. A avaliação é praticada com independência do processo ensino/aprendizagem e da relação professor/aluno (não considera que foi ensinado).

faz contas e médias para verificar a situação. precisa dela. . em função dela se vive o cotidiano escolar.As notas se tornam ³a divindade´ adorada tanto pelo professor quanto pelo aluno: Professor para mostrar lisura ou poder. Aluno quer a nota.

controlador.) .Medo: fator de controle social. internalizado é um excelente freio às ações que são supostamente indesejáveis (Estado. de duração prolongada. antecipado. Hoje não se usa mais o castigo físico explícito. comportamentos aprendidos. tensos.. gera submissão e habitua a criança e o jovem a agirem de modos ³esperados´. mas o castigo psicológico (sutil. Igreja.. Família e a Escola).

Sociologicamente: é útil para a seletividade social. a autocensura.Consequências da Pedagogia do Exame Pedagogicamente: centraliza a atenção nos exames e não no processo ensino/aprendizagem deixando em segundo plano sua função de auxiliar a construção da aprendizagem. . está muito articulada com reprovação ou aprovação. onde a coerção externa continua sendo exercitada. Psicologicamente: é útil para desenvolver personalidades submissas.

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