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Universidade Luterana do Brasil

Formação de Professores
Práticas Educativas

Os desafios na continuidadedas aprendizagens escolares no ensino


remoto em tempos de pandemia.
Michele Luciane do
Nascimento
Marlise Geller
Introdução Ulbra
O ensino remoto, ao qual alunos, professoras e gestores precisaram se adaptar, indica um novo momento
para a área. A “Era digital” chegou fazendo-se necessária em uma rápida adaptação de todo um contexto
escolar, mesmo com todos os desafios de inclusão para tentar corrigir as desigualdades que se evidenciam
ainda mais durante o momento pandêmico.
O atual momento, fez com que toda a proposta de ensino, sofresse uma reestruturação para sequenciar e
minimizar o impacto das atividades presenciais na escola, consideradas primordiais e enriquecedoras ao
desenvolvimento pleno das crianças em fase escolar.
Aprofundar os conhecimentos nas habilidades necessárias nas diferentes fases de desenvolvimento da
criança, analisando como é possível manter o vínculo que é tão importante e necessário mesmo que seja de
forma remota , analisar, a fim de uma compreensão signiticativa de como está sendo a nova realidade, vivida
pelas famílias e escola, com as propostas de ensino, a sua adequação ao momento, nortearam o
desenvolvimento dessa pesquisa.

Objetivos
Compreender , como esta sendo a inclusão e a interação das famílias no auxílio das propostas das
atividades escolares ,e quais são os recursos digitais utilizados.

Metodologia
Para a idealização da proposta da Oficina, utilizou-se como instrumento para a
coleta de dados um questionário, que foi direcionado a duas professoras e aá alguns pais de
alunos, estes ecom idades diferenciadas entre 3 a 8 anos.
Com vistas as estas informações, duas propostas de Oficina foram organizadas. Uma com
crianças de idade entre 3anos e 2 meses a 4 anos, da turma de maternal 2, de uma escola da
Rede Municipal de Canoas- Rs.
Oficina com a turma do maternal b
Utilizandou-se como norteador para o desenvolvimento da Oficina destinada as crianças, o
campo de experiência “ Traços, Sons, Cores e Formas”, ( BRASIL, 2018, p.41),sendo
desenvolvido um vídeo, e enviado ao grupo de whatssapp das mães/ responsáveis, uma
atividade interativa, que sugeria a confecção de uma atividade e a devolutiva da mesma .
Oficina com a turma do 2 ano do Ensino Fundamental

A proposta foi feita de forma remota, com crianças de idade entre 7 e 8 anos de uma Escola de
Rede Privada de Canoas- rs.
Foi desenvolvida a idéia juntamente com a professora regente da turma, a criação do Projeto,
a qual foi chamado de “Dia da Liderança”, onde cada criança por um dia foi o líder da turma,
desenvolvendo com a turma uma atividade livre á sua escolha, sendo o líder orientador
durante a aula. Foi utilizado de norte para a proposta as habilidades ( EF 15A06), (BRASIL,
2018, p.201).
Discussão dos resultados
Na turma do Maternal b, a proposta promoveu interação com seus familiares, resultando em uma atividade pedagógica
orientada e em brin cadeiras intencionais, tendo seus estímulos desenvolvidos e acompanhados pelos seus responsáveis.
Com a turma do 2 ano, todas as crianças participaram ativamente, mostrando-se entusiasmados com suas “criações,”
demonstrando grande satisfação no momento em que era reconhecidp o seu empenho na proposta.

Conclusões finais
As demandas da Educação que já não eram poucas ganharam ainda um novo desafio: Incluir digitalmente toda a
comunidade escolar. Onde alguns pontos á ser discutidos em relação as aprendizagens no ensino remoto, onde é
percebido claramente que o contexto social em que se insere a criança,interfere nas continuidades das práticas; de
contra- partida, o uso dos recursos midiáticos, as proposições e interações, tornam-se mais diversificadas,
interessantes, com infinitas propostas e informações, oferecendo subsídios que enriquecem o trabalho desenvolvido
pelo educador.
Referências
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricula. Brasília, 2018.
.TEIXEIRA, Adriano Canabarro. Inclusão Digital: Novas Perspectivas para a Informática Educativa. Ijuí. Ed. UNIJUÍ, 2010.

ENDEREÇO ELETRÔNICO DO AUTOR PRINCIPAL

Michele.0324@hotmail.com

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