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PENSAMENTO

A palavra pensar deriva da expressão latina pensare, que


significa pesar, avaliar o peso de alguma coisa.
Deste modo, podemos referir que o pensamento (ato de
pensar) é a potencialidade humana que permite aos seres
modelarem o mundo, através de um processo de
racionalização, deliberação e, por fim, modificação do seu
mundo exterior e interior.

Refere-se a uma ampla gama de funções mentais que não


estão precisa e claramente definidas.
Relacionando-o com o cérebro, podemos referir que o
pensamento é um processo mental que apenas reside
no ser humano, representando uma das
potencialidades mais distintas que o indivíduo
processa.

É aquilo que é trazido à existência através da


atividade intelectual.

Podemos pensar enquanto estamos dormindo?


Raciocínio

É um processo no qual usamos várias estratégias


decisórias para responder as perguntas com precisão.
(lógica)

Comparação com protótipos; (padrões internalizados).


As operações cognitivas estão interligadas atenção,
percepção, memória, pensamento e uso da linguagem.

Para utilização da linguagem é necessário aprender


regras, conceitos para se utilizar das abstrações,
como:
 Similaridade;
 Liberdade;
 Beleza;
 Passado;
 Futuro;
 Pessoas;
 Lugares;
 Objetos
E a Importância da linguagem para o pensamento?

Limitações (características culturais e do idioma).


Piaget Observa o surgimento do pensamento antes da
linguagem.

Ligação com as emoções.


Três alicerces do Pensamento
Linguagem: conjunto flexível de símbolos que nos
permite comunicar nossas ideias, pensamentos e
sentimentos.
Imagens: representação mental de algumas
experiências sensoriais e pode ser usada para que
pensemos sobre as coisas de maneira não-verbal.
“Imaginar contextos” segundo Stephen Kosslyn se
assemelham as percepções.
“Os depositos de fatos”
John Watson defendia a ação, conversar consigo.
Três alicerces do Pensamento
McGuigan conlui que o corpo e seus reflexos também fazem
parte do pensamento. (balançar as pernas, sorrir, franzir a
testa.

Conceitos/ representações: são categorias mentais


usadas para classificar pessoas, coisas ou
acontecimentos.
Categoria ou Classe (pássaros, animais, arvores, etc).
Seres vivos, selvagens, amarelos, pequenos, etc..
Categorias e Hierarquias.
Além dos três alicerces citados anteriormente, o
pensamento envolve todas as atividades mentais
associadas à resolução de problemas, à decisão,
compreensão, descoberta, planificação, criatividade,
imaginação, memória e muitos outros processos
mentais, dado que o pensamento exprime o
funcionamento total da mente.

Tomada de decisões e Solução/ avaliação.


Estratégias, planejar uma solução.
Codificação seletiva;
Combinação seletiva;
Comparação seletiva;
Insight;
Incubação/ esquecimento seletivo;
Contratempos na resolução;

Avaliação;
Existem diferentes tipos de pensamento, pode-se
mencionar:

o pensamento dedutivo: que vai do geral a


particular,
o pensamento indutivo: vai do particular ao
geral,
o pensamento analítico: consiste na separação
do todo em partes que são identificadas ou
categorizadas,
o pensamento sistêmico: uma visão
complexa de múltiplos elementos com as suas
diversas inter-relações,
o pensamento crítico: avalia o conhecimento;
o pensamento criativo: é aquele que se utiliza
na produção de novas ideias para criar ou
modificar algo existente;
o pensamento de síntese: é aquele que reúne
um todo pela conjugação das partes.
Linguagem
É uma forma quase infinitamente flexivel de
comunicaçãointecional, regidas por regras que
ditam os significados;
Compreensão da linguagem;
Produção da linguagem;
Aquisição da linguagem.

 Comunicação reflexiva; (chorar por estar feliz ou


quando sente dor;
 Comunicação proposital; (causa um efeito, influencia o
receptor)
 Línguas ou idiomas; (ordenado e significativo).
Linguagem

Gramática descritiva; (conjunto de regras e princípios


como criar e entender um número quase infinito de
elocuções em sua língua).
Significação;
Função Social; (compartilhamento)
Criatividade;
Organização da linguagem; (Fonemas)
Fala; (Desenvolvimento rápido, erros e correções)
Linguagem

Adquirindo a linguagem:
 Recém nascidos viram a cabeça; (atenta a mãe e depois ignora)
 1 mês bebes distingue sons similares;
 6 semanas jogos de sorrir;
 3 meses exercitam mandíbulas, língua, cordas vocais e lábios.
 6 a 8 meses: balbucio (quer transmitir desejos)
 1 ano e três meses primeiras palavras.
 6 anos 13.000 mil palavras.
Linguagem

Solução de problemas:

 A Linguagem nasce das necessidades e dos desejos;

 De outra forma podem aprender através do


condicionamento.

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