UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - DE
FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FE
DISCIPLINA: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL
DOCENTE: GIOVANA AMORIM

CONHECENDO O ARCO-ÍRIS

ANTONIA BEATRIZ MEDEIROS DA SILVA

JULIANA KARLA DA SILVA
MARIA ITAYANE ALVES DOS SANTOS
UEDNA LUIZA DOS SANTOS CARVALHO
 APRESENTAÇÃO

“A seca, as chuvas e as tempestades, as estrelas e os planetas, os vulcões, os furacões etc. são

assuntos que despertam um grande interesse nas crianças. Alguns são fenômenos presenciados e vividos
pelas crianças, outros são conhecidos por serem comumente veiculados pelos meios de comunicação e
outros por estarem presentes no imaginário das pessoas e nos mitos, nas lendas e nos contos (….) A
compreensão de que há uma relação entre os fenômenos naturais e a vida humana é um importante
aprendizado para a criança. A partir de questionamentos sobre tais fenômenos, as crianças poderão refletir
sobre o funcionamento da natureza, seus ciclos e ritmos de tempo e sobre a relação que o homem
estabelece com ela, o que lhes possibilitará, entre outras coisas, ampliar seus conhecimentos, rever e
reformular as explicações que possuem sobre eles.” (1998, RCNEI, p.191)
 JUSTIFICATIVA

A partir do “Projeto: o mundo das borboletas” apresentado durante uma aula de Concepções e
Práticas de Educação Infantil pela professora Giovana Amorim, surgiu a proposta de desenvolver um
projeto parecido, abordando um tema de escolha do grupo para desenvolver com crianças da Educação
Infantil e para a obtenção da nota da 3ª unidade da disciplina. Diante disso, escolhemos o tema “arco-
íris” proposto por uma das colegas do grupo, trazendo reflexões curiosas já que esse fenômeno chama
atenção das crianças e até mesmo de nós adultos.
 OBJETIVO GERAL

Compreender o fascinante fenômeno

do arco-íris, sua origem e sua
existência.
 OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
🌈 Conhecer sobre o surgimento do arco-íris;
🌈 Explorar as cores;
🌈 Observar e descrever o fenômeno da refração;
🌈 Expressar conhecimentos através de pinturas;
🌈 Incentivar a imaginação;
🌈 Diferenciação do tempo (chuva, sol) e dos períodos (dia e noite);
🌈 Estimular a coordenação motora, propondo escrita e, ou desenhos do arco-íris ou de
objetos, alimentos, etc;
🌈 Sequenciação (ordem das cores, considerando o ponto de partida, de cima para
baixo).
 INSTRUMENTO DISPARADOR

Na educação infantil as crianças sentem-se

atraídas pelas cores, estas fazem parte do
processo de aprendizagem nessa fase, por
esse motivo, decidimos utilizar o arco-íris como
projeto, para proporcionar um conhecimento
diversificado, visando ser possível proporcionar
em aula a realização da experiência que
provoca o fenômeno.
 ÁREAS DO CONHECIMENTO A SEREM
TRABALHADAS
·

● Linguagem Oral e escrita

● Conhecimento lógico- matemático
● Conhecimento de mundo
● Ciências Sociais
● Ciências Naturais
● Artes Plásticas
● Artes Cênicas
 O QUE INVESTIGAMOS
SOBRE O ARCO-ÍRIS

● O que é o Arco-Íris?
● Como ele se forma?
● Como é conhecido?
● Quais as cores?
 O QUE SABEMOS?

● O arco- íris é formado depois da chuva;

● São sete cores que compõe o arco-íris;
● Arco-íris símbolo da aliança com Deus;
● Fenômeno natural;
● No final do arco-íris tem um tesouro.
 O QUE DESCOBRIMOS
● O arco-íris é multicolorido;
● Podemos reproduzir o arco-íris em sala de aula;
● É conhecido nas religiões como: “arco-da-aliança” “arco-de-Deus” e
“arco-da-velha”;
● É um fenômeno óptico e meteorológico;
● Existe o arco-íris lunar;
● O arco-íris na verdade é um círculo, apenas conseguimos ver parte
dele.
ATIVIDADES
DO
PROJETO
Campo de experiência: “O EU, O OUTRO E O NÓS”

OBJETO DE CONHECIMENTO: Leitura do Livro As Cores do Arco-Íris

(Autora: Jennifer Moore-Mallinos, 2000)

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as

características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

SITUAÇÃO DIDÁTICA: Explorar com as crianças o livro, numa roda de conversa,

interagindo sobre a leitura e imagens, com o objetivo de perceber os gostos e preferências
de cada um levando-os a compreensão de respeitar a opinião do colega. Propor que cada
um veja sua imagem refletida no espelho levando-os a percepção do que temos em
comum e ao mesmo tempo temos particularidades. Como a história retrata cores distintas,
mas, unidas formam um lindo arco-íris, promover o entendimento que somos diferentes,
mas juntos podemos realizar belos trabalhos.
Campo de Experiência: “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”

OBJETO DE CONHECIMENTO: Leitura do Livro As gotinhas e o Arco-Íris

(Autora: Eunice Braido)

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:

(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades
artísticas como dança, teatro e música.

SITUAÇÃO DIDÁTICA: Realizar uma peça teatral a partir da leitura do livro “As gotinhas e o Arco-
íris” (Autora: Eunice Braido).
Campo de experiência: “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”

OBJETO DE CONHECIMENTO: Música Arco-íris (Xuxa);

(Compositores: Graciella Carballo / Paulo Massadas / Ana
Penido / Michael Sullivan)

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,

pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.

SITUAÇÃO DIDÁTICA: A partir do conhecimento da música arco-

íris as crianças deverão expressar livremente por meio de
desenho, fazendo o uso das cores do arco-íris relacionando com
formas, emoções, figuras, que remetem determinada cor do arco-
íris.
Campo de Experiência: “ESCUTA, FALA,
PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”

OBJETO DE CONHECIMENTO: Cores

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO:

(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à

linguagem escrita, realizando registros de palavras e
textos, por meio de escrita espontânea.

SITUAÇÃO DIDÁTICA: Propor a escrita espontânea

da criança por meio dos nomes das sete cores do
arco-íris.
Campo de Experiência: “ESPAÇOS, TEMPOS,
QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”

OBJETO DE CONHECIMENTO: Arco-íris

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:

(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes

materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos
envolvendo fenômenos naturais e artificiais.

SITUAÇÃO DIDÁTICA: Realização do experimento do arco-

íris, utilizando um copo com água e feixe de luz (lanterna).
 CONCLUSÃO

O projeto: Conhecendo o Arco-Íris possibilitou diversas descobertas. O arco-íris é algo

belo e chama atenção de todos que o veem, ao trabalhar esse tema em sala de aula
desperta a curiosidade na criança e a imaginação. Descobrimos que o arco-íris é multicolor,
que existe um significado para as religiões, que podemos reproduzir em ambientes
fechados (sala de aula). A vivência das atividades propostas pelo projeto será importante
para a descoberta das crianças.
 REFERÊNCIAS
BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil / Ministério da Educação e
do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998. vol. 3.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.

OBRIGADA PELA ATENÇÃO