A AULA E SEUS MOVIMENTOS

Paulo Ronca
Não sei se já alguma vez disse ao
leitor que as idéias, para mim, são
como nozes, e que até hoje não
descobri melhor processo para
saber o que está dentro de umas e
de outras, senão quebrá-las.
Machado de Assis
A AULA E SEUS MOVIMENTOS
Paulo Ronca
A toda hora rola uma estória
Que é preciso estar atento.
A toda hora um movimento
Que muda o rumo dos ventos.
Paulinho da Viola
 A AULA E SEUS MOVIMENTOS
Paulo Ronca

A criança e o movimento
O adolescente e o
Movimento- Prazer- movimento.
Realização
A inteligência é ação. Piaget

O mundo é movimento. Movimento e

conhecimento

Movimento Externo Movimento Interno

 A AULA E SEUS
MOVIMENTOS
Paulo Ronca
 A aula e o  Aprendizagem e conflitos
movimento cognitivos
operatório interno.  Desafios
 A aula operatória  Aula operatória:
caracteriza-se pelo
movimentos de
estímulo e
desenvolvimento de  De ANÁLISE e de SÍNTESE.
diferentes e  Valorização da leitura e da
constantes escrita
movimentos  Contextualização
operatórios –  Problematização
desenvolvimento de
habilidades.
 Inserção na realidade do
aluno
A AULA E SEUS MOVIMENTOS
Paulo Ronca
A aprendizagem e o valor da atividade lúdica
Brincadeira
Diversão
Movimento lúdico
O ato de brincar é por excelência um ato de
afeto.
Curiosidade.
Operar: exercícios mentais.
CO- OPERAÇÃO
É impossível divorciar o lúdico do processo de
construção do Conhecimento.
 Esquema das fases
coordenadas do processo de
ensino- aprendizagem
A aula
 Preparação e Introdução da matéria
nova
 Tratamento Didático da Matéria
Nova
SONDAGEM

PROBLEMATIZAÇÃO
-
Esquema das fases coordenadas do
processo de ensino- aprendizagem
A aula
 Consolidação e Aprimoramento dos
conhecimentos e habilidades
-Articulação entre o conteúdo novo e o
conteúdo “velho”
SISTEMATIZAÇÃO
-Consolidação
-Recordação
-Fixação
-Aplicação
GENERALIZAÇÃO
Esquema das fases coordenadas do
processo de ensino- aprendizagem
A aula
 Avaliação e Controle
 PLANO DE AULA
- Identificação: Curso, Série, Grau, Disciplina, Tema da aula
- Objetivos da aula: conceituais, procedimentais, atitudinais
- Desenvolvimento da aula: como será feito( lembrar das fases
coordenadas do processo ensino-aprendizagem).
- A) Conteúdos
- B) Procedimentos Metodológicos
- – Estratégias
- – Momentos da aula ou conjunto de aulas.
- - Quais as atividades a serem desenvolvidas
- Sondagem:
- Problematização
- Sisitematização
- Generalização
- C)Avaliação e Acompanhamento
- D)Recursos
- E)Bibliografia do professor e do
aluno