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V2n la distribución
tradicional la institución
queda como única fuente
de información: à
.
V (na à
à
à
está diseñada para dar cabida
a la respuesta, al diálogo, a la
interlocución, sea de modo
directo o a través de sistemas
fluidos de intercambio de
información y experiencias.
V 2l seguimiento es cuando todo se
masifica.
V La distribución es un proceso de
circulación en todas direcciones.
V Kadiese educa por medio de
contactos esporádicos, nadie se
educa en la soledad y el
aislamiento.
2l problema más común
es que no se sabe si se
adquirió adecuadamente
el aprendizaje.
2l aprendizaje en su
mayoría es por
medio de
comprobaciones
cognitivas o
esfuerzos de
memorización
Ko hay incitaciones a trabajar
sobre el propio contexto, a buscar
información, es decir, no hay
motivación directa.
èue la lectura se hace de manera diferente
para poder enfrentar el mensaje y poder
evaluar sus posibles intensiones.
Logrando un interaprendizaje , en un
contacto con el asesor pedagógico, con
otros educandos y con los miembros de la
comunidad en que se vive.
2s la técnica mediante la cual los
participantes buscan lograr un
objetivo común, en donde el
diálogo, la confrontación de
ideas y experiencias, la crítica, la
autocrítica y la autoevaluación se
hacen instrumentos de trabajo
permanente.
£Vlanificación
£ Varticipación libre.
formal del trabajo.
£Adecuación al
horario disponible
£Libertad y de los
autonomía. participantesi
Aprendizaje
£ooperación y avanza según la
responsabilidad. capacidad y
decisión del
grupo.
2stimula el
2nriquece los
aprendizaje de 2l Aprendizaje
hábitos de
varias personas a logrado es más
participación,
la vez, de acuerdo sólido que el
solidaridad,
a capacidades y conseguido en
responsabilidad
disponibilidad de forma individual.
de iniciativa.
tiempo.
[
V