Metodologia da Pesquisa

Célia Regina Diniz

 A LINGUAGEM CIENTÍFICA

• CARÁTER IMPESSOAL (3a pessoa)

• OBJETIVIDADE: afastar do campo
científico o ponto de vista pessoal – “eu
penso”, “eu acho”
• CLAREZA, PRECISÃO, USO DE
VOCABULÁRIO TÉCNICO, CITAÇÕES....
• NÃO INSINUAR QUE OUTROS
TRABALHOS TÊM ERROS
 Linguagem Científica
?

“ A Escrita Técnica é objetiva. Nós brasileiros, temos a

língua portuguesa como a língua portuguesa como
ferramenta na comunicação e, assim, é normal o
confronto com algumas dificuldades na comunicação
cientifica, uma vez que o Português é uma língua
estruturalmente poética, romântica, subjetiva...”
(AQUINO, 2007, p. 33).
Muitos estudantes têm facilidade de articular suas idéias
de forma oral, mas quando estas precisam ser
transportadas para o papel, não são capazes de expor
claramente suas idéias.
Escrever usando a linguagem científica não é difícil,
mas requer uso de critérios exigidos pela ciência. A
redação científica deve ser simples, clara e objetiva,
devendo-se ter muito cuidado com uso excessivo de
frases muito rebuscadas ou prolixas ou uso
indiscriminado de jargões, palavras rasteiras ou
vulgares.
Cervo, Bervian e Silva (2006) apresentam termos
apropriados para transmitir os conhecimentos com
precisão e objetividade:
•Impessoalidade: a redação deve ser feita na
terceira pessoa, evitando-se referências pessoais,
como meu trabalho, meus estudos, minha tese,
nosso trabalho, etc. Portanto, é desaconselhável o
uso da primeira pessoa do singular e do plural.
•Objetividade: na linguagem científica devem ser
afastados os pontos de vista pessoais que deixem
transparecer impressões subjetivas, não fundadas,
sobre dados concretos. Expressões como eu penso,
eu acho, parece-me infringem o principio da
objetividade.
•Modéstia e cortesia: o pesquisador não deve sugerir
que os resultados obtidos em estudos anteriores
contenham incorreções.
O pesquisador também não deve transmitir seus
conhecimentos com ares de autoridade absoluta. A
finalidade da linguagem científica é expressar, e não
impressionar.
 O PESQUISADOR E SUAS
QUALIFICAÇÕES DO PESQUISADOR

• CONHECIMENTO DO ASSUNTO
• CURIOSIDADE
• CRIATIVIDADE
• INTEGRIDADE INTELECTUAL
• ATITUDE AUTOCORRETIVA
• SENSIBILIDADE SOCIAL
• IMAGINAÇÃO DISCIPLINADA
• PERSEVERANÇA E PACIÊNCIA
• CONFIANÇA NA EXPERIÊNCIA
 Pesquisa: conceitos e tipos
 “é uma atividade voltada para a solução dos
problemas, teóricos ou práticos com o emprego
de processos científicos” (CERVO; BERVIAN,
2004, p. 63).

 “procurar respostas para indagações propostas”

(SILVA, 2001, p. 19).

 “conjunto de ações, propostas para encontrar a

solução para um problema, que têm por base
procedimentos racionais e sistemáticos”
(SILVA, 2001, p. 20).
Classificação das Pesquisas
De um modo Geral:
 Pura (Básica): adquirir
conhecimentos sem aplicação
imediata.
 Aplicada: gerar conhecimentos
para aplicação prática – solução
de problemas específicos.
Quanto a natureza:
 Trabalho científico original

 Resumo de assunto: dispensa a

originalidade
Quanto a abordagem:
 Quantitativa

 Qualitativa
Quanto aos objetivos:
 Exploratória: Constitui o primeiro estágio de
toda pesquisa científica. Seu objetivo é a
caracterização inicial do problema.

 Descritiva: busca descrever as

características de determinada população ou
fenômeno, ou o estabelecimento de relações
entre as variáveis.

 Explicativa: visa identificar os fatores que

determinam ou contribuem para a ocorrência
dos fenômenos.
Quanto aos procedimentos técnicos:
 Pesquisa Bibliográfica: elaborada a
partir de material já publicado.
 Pesquisa Documental: elaborada a
partir de material que não recebeu
tratamento analítico.
 Pesquisa Experimental: determina um
objeto de estudo, selecionam-se as
variáveis capazes de influenciá-lo,
define as formas de controle e de
observação dos efeitos que a variável
produz no objeto.
 Pesquisa de campo
– realizada no local onde ocorre o fenômeno
– entrevistas, questionário
 Pesquisa de laboratório
– realizada em local circunscrito
– simulações

 Estudo de caso
– estudo profundo exaustivo de um ou poucos
objetos de modo que se permita o seu amplo e
detalhado conhecimento.
 Ex post facto ( a partir do fato passado)
– impossibilidade de manipulação de
variáveis
 Participante
– tomam parte pessoas implicadas no
problema
 Pesquisa-ação
– intervenção participativa na
realidade social