TEMPO DE ESTUDO

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LEITURA
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ESCREVER
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RESUMIR
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FICHAR
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PRODUZIR TEXTOS
 O ESTUDO DO TEXTO
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PRIMEIRA LEITURA-GLOBAL
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SEGUNDA LEITURA -SUBLINHAR-IDÉIA
PRINCIPAL E UNIDADE DE LEITURA
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SUBLINHAR O QUE É IMPORTANTE
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ESQUEMATIZAR-REPRESENTAÇÃO GRÁFICA,
SINTÉTICA, DO QUE SE LEU.
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FIDELIDADE AO TEXTO ORIGINAL
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ESTRUTURA LÓGICA
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FUNCIONALIDADE PARA O USO DO TEXTO
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FLEXIBILIDADE

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RESUMIR
 RESUMO
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É a condensação do texto.Diferindo do esquema
quanto à forma de apresentar o conteúdo,
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Útil, rápida leitura, recordar o essencial do que se
estudou e a conclusão a que se chegou
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Resumir é conveniente quando se coleta material de
obra rara e de difícil consutla, quando se prepara um
trabalho de maior profundidade
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ATENÇÃO:
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Não resumir antes de levantar o esquema ou
preparar as anotações da leitura
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Ao redigir, usar frases breves diretas e objetivas
 ANÁLISE TEXTUAL
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É a primeira forma de aproximação com o texto.
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Objetivo- preparação para a análise temática que a
segue e que permitirá a compreensão integral do
pensamento do autor.
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PASSOS
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Conhecer seu conteúdo-ler do começo ao fim;
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Esclarecer as dúvidas vocabulares assinaladas;
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Informar melhor a respeito do autor;
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Resolver ambiguidades e dúvidas que por acaso
persistirem em determinados conceitos ou ideias
expostas no texto e cuja compreensão deixou a
 ANÁLISE TEMÁTICA
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OBJETIVO- É a compreensão profunda do texto
apreendendo o conteúdo. “Escutar” o texto envolve
descoberta e reflexão por parte do leitor.
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PASSOS
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Descobrir a ideia central;
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Responder as seguintes perguntas:Do que trata
este texto? O que mantém sua unidade global?
Como o autor aborda o tema e expõe sua
problemática?
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Reconstruir a “coluna vertebral” para analisar a
estrutura de sustentação do texto : Como
fundamenta e que baseia sua conclusão?
 ANÁLISE INTERPRETATIVA
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É “tomar uma posição própria a respeito das ideias
enunciadas, é superar a estrita mensagem do texo, é
ler nas entrelinhas, é forçar o autor a um diálogo, é
explorar toda a fecundidade das ideias expostas, é
cotejá-las com outras, enfim, é dialogar com o autor”
(SEVERINO,1994, p.24).
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Relacionar as ideias expostas pelo autor com o
contexto da cultura científica e filosófica -descobrir
como o texto está relacionado com o resto da obra
do autor; a que corrente de pensamento filosófico se
filia; se é uma contribuição original à cultura científica
ou filosófica,