Metodologias de ASC para

intervenção com crianças

com NEE
 Crianças com necessidades
educativas especiais (NEE)

 A educação especifica para estas crianças, tem sofrido algumas

alterações ao longo dos anos

 Inclusão dos alunos com NEE nos estabelecimentos de ensino regular

 Para cada criança com dificuldades, é necessário encontrar as respostas

adequadas às suas necessidades específicas, mobilizando diferentes
saberes

 É importante proporcionar um ambiente rico para a brincadeira e

estimular a actividade lúdica no ambiente familiar e escolar
 Características cognitivas que mais se
destacam nas crianças com NEE
 Atraso no desenvolvimento intelectual;

 Capacidade diminuída para aprender;

 Dificuldades na linguagem, autonomia, motricidade e integração social;

 Idade cronológica diferente da idade mental;

 Função cerebral que atribui significados a estímulos sensoriais, a partir do histórico

de vivencias passadas;

 Afecta áreas sensoriais da percepção;

 Dificuldades auditivas e visuais;

 Facilidade em distracção;

 Agitação e défice de atenção;

 Boa capacidade para usar gestos, palavras e símbolos escritos, aplicando-os à

comunicação.
 Metodologias de
intervenção
- Leitura e escrita
- Expressão corporal
- Jogos
- Dinâmicas de grupo
- Expressão plástica
- Expressão dramática
- Expressão musical
 A importância do Jogo
O jogo é uma “terapia”, que veio influenciar particularmente
as metodologias utilizadas na educação pré-escolar.

Através do jogo podemos desenvolver práticas que

permitam às crianças vivência de situações de partilha e
solidariedade, ao mesmo tempo que se desenvolve o
sentido de responsabilidade individual e colectiva, bem
como o desenvolvimento do pensamento crítico
relativamente a atitudes diversas, expondo as crianças a
um diálogo aberto.

Para além de uma forma de diversão, o jogo possui um

carácter de desenvolvimento educativo.
 Conclusões
 É muito importante que as pessoas com deficiência possam
exercer o seu direito de conviver dentro da comunidade em que
estão inseridas, pois estas pessoas têm os mesmos direitos que
têm todos os cidadãos.

 A criança ao realizar actividades específicas para a sua idade,

para além de explorar o mundo ao seu redor, também comunica
sentimentos, ideias, fantasias, revelando-se nas suas futuras
actividades culturais.

 Brincar permite à criança enfrentar desafios, resolver problemas,

aperfeiçoar o pensamento, desenvolver potencialidades, o
conhecimento de si próprio, do mundo físico e social e dos
sistemas de comunicação.