Projeto:

QUEM POUPA
GANHA!
Introdução
Diante do contexto social do consumismo indiscriminado e cada vez mais constante,
é percebido a necessidade de uma intervenção por meio da comunidade educativa,
buscando novos caminhos para a sociedade vigente. 
Torna-se, então, oportuno que esse trabalho de caráter preventivo tenha seu início na
etapa da Educação Infantil, e sua eficácia possa tomar novas proporções,
promovendo o despertar da consciência financeira da criança, com reflexos no
futuro, assim como afirma Rocha, 2008  “ao ensinar uma criança a lidar com
dinheiro desde pequena, quando adulta terá maiores chances de aprender a
administrar seu salário, sua vida.” 
Assim, este projeto é pautado em atividades lúdicas, voltadas para o público da
educação infantil - crianças do nível III -  visando contribuir para o desenvolvimento
da educação financeira em vista de formar adultos conscientes enquanto
consumidores.
Problema

É possível trabalhar Educação

01 Financeira com crianças da Ed.
Infantil?

02 É necessário trabalhar Educação

Financeira com crianças da Ed.
Infantil?
 Justificativa
Diante de um contexto social de um consumismo
exacerbado, observa-se que, cada vez mais cedo,
crianças, adolescente, jovens entram para essa
estatísticas, tornando-a cada vez mais crescente. Em
vista desses fatos, torna-se necessária a educação
financeira cada vez mais precoce, com metodologias que
trabalhem desde a educação infantil a consciência
financeira na criança.
Objetivo Geral
Contribuir para o
desenvolvimento da educação
financeira em vista de formar
adultos conscientes, enquanto
consumidores.
Objetivos Específicos

Descobrir de onde vem o dinheiro;

Reconhecer cédulas, moedas e cheque como

objetos de uso financeiro;

Construir um cofre e poupar dinheiro;

Objetivos Específicos

Usar dinheiro para comprar algo,

avaliando valores;

Criar uma poupança no banco;

Ir ao caixa eletrônico para sacar dinheiro;

Revisão de literatura
Rocha, 2008
D’Aquino, 2006 “ao ensinar uma criança a lidar com
dinheiro desde pequena, quando adulta
“a função da educação financeira infantil terá maiores chances de aprender a
deve ser somente criar as bases para que na administrar seu salário, sua vida.”
vida adulta nossos filhos possam ter uma
relação saudável, equilibrada e responsável
em relação ao dinheiro.”

Kioyosaki, 2000 Cerbasi, 2011

...alerta para a importância da
alfabetização financeira. Que, além de
...dinheiro deve fazer parte do
aprender e entender as letras, é cotidiano da criança para que não
essencial que se entenda também os sejam criados bloqueios capazes
números. de dificultar seu uso na vida
adulta.
Revisão de literatura

Modernell (2011)
...educação financeira deve propiciar que as crianças aprendam a diferenciar necessidades de
desejos e a perceber as possibilidades limitadas que o dinheiro pode atender. Elas devem aprender
que podem sonhar um futuro financeiro melhor. Mas para realizá-lo, terão que aprender a fazer
escolhas, a aproveitar oportunidades, a buscar formação e informação compatíveis com suas
aspirações e muitas vezes a adiar desejos momentâneos para viabilizar a realização de algum
objetivo importante. Terão que criar hábitos financeiros saudáveis que as afaste do consumismo
desenfreado, mas, ao mesmo tempo, estimule-as a desfrutar dos prazeres que o dinheiro pode
oferecer, sem tornarem-se escravas dele.
Metodologia

 Vídeos;
 Diálogo;
 Construção de
material;
 Experiências
concretas.
 Metodologia

1° dia 2° dia
1° VÍDEO -Sicredi e Turma da Mônica - 2° VÍDEO - Sicredi e Turma da
De onde vem o dinheiro. Mônica - Orçamento familiar
CAIXA SURPRESA – Cédulas; Cheque; CONSTRUÇÃO DO
Cofrinho; Moedas; ( perguntas: o que eram “COFRINHO” – motivação para
aqueles objetos? Para que serve dinheiro? poupar;
Como se consegue o dinheiro? Situação
exemplo ( ida ao supermercado/ ideia de
troca);
 Metodologia
3° dia
3° VÍDEO - Sicredi e Turma da Mônica -
Formas de Economizar –
MERCADINHO – Situação concreta para
as crianças vivenciarem;
4° dia
4° VÍDEO - Sicredi e Turma da
Mônica - Prevenção e Proteção -
ATIVIDADE JUNTO A FAMÍLIA –
criar uma conta para a criança /
atividade concreta (levar criança ao
caixa eletrônico, etc.);
Cronograma
Duração de 1 mês (junho de 2021)/ Atividades um
vez por semana (sextas-feiras):

04/06 – 1° vídeo e caixa surpresa;

11/06 – 2° vídeo e construção do cofrinho;

18/06 – 3° vídeo e mercadinho;

25/06 – 4° vídeo e atividade com a família.

Recursos necessários
Material para
Material multimídia: cofrinho: E.V.A ,
projetor, computador, potinho de plástico,
extensão, etc. tesoura, cola, etc.

Caixa decorada com Objetos para mercadinho:

cédulas, moedas e frutas, brinquedos,
cheque. comidas, aparelhos
eletrônicos, etc.
Resultados
esperados:
1- Reconhecer cédulas de dinheiro;
2 - Diferenciar cédulas de moedas;
3- Praticar o ato de poupar fazendo uso de
ferramentas por ela produzida;
4 - Participação da família no ato de poupar.
 Referências bibliográficas
Sicredi. Sicredi e Turma da Mônica | De onde vem o dinheiro. Youtube, 13 de mai. de
2019. Disponível em: <https://youtu.be/_HeXbeqvFf8>. Acesso em 26 de mai. de
2021.

Sicredi. Sicredi e Turma da Mônica - Orçamento familiar. Youtube, 13 de mai. de

2019. Disponível em: <https://youtu.be/7v10sPwWo4s>. Acesso em 26 de mai. de
2021.

Sicredi. Sicredi e Turma da Mônica - Formas de Economizar . Youtube, 24 de nov. de

2020. Disponível em: < https://youtu.be/VT82flgfG_w>. Acesso em 26 de mai. de
2021.
 Referências bibliográficas

Sicredi. Sicredi e Turma da Mônica - Prevenção e Proteção . Youtube, 24 de nov. de

2020. Disponível em: < https://youtu.be/S7l-Q51-fL0 >. Acesso em 26 de mai. de
2021.

SOUZA, Patrícia. A importância da educação financeira infantil. Centro

Universitário Newton Paiva - Faculdade de Ciências Sociais aplicada - Curso de
Ciências Contábeis, Belo Horizonte, Junho,2012.
Obrigada!

“A educação financeira infantil é fundamental

para a construção de hábitos saudáveis de
consumo. A grande parte dos ensinamentos
que recebemos na infância nos acompanham
por toda a vida!”