✔ Conhecer as características do modelo atômico de
Rutherford e Bohr; ✔ Conhecer os postulados de Bohr; ✔ Praticar o conhecimento por meio de atividades. QUESTIONAMENTOS SOBRE A AULA
1. Você conhece o Modelo atômico de Rutherford-Bohr?
2. Você sabe descrever os fenômenos de fluorescência e fosforescência que ocorrem na matéria? HISTÓRICO Ernest Rutherford (1817-1937) Físico e químico neozelandês naturalizado britânico, que se tornou conhecido como o pai da física nuclear. Foi premiado com o Nobel de Química em 1908 "por suas investigações sobre a desintegração dos elementos e a química das substâncias https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thum b/6/6e/Ernest_Rutherford_LOC.jpg/200px- Ernest_Rutherford_LOC.jpg radioativas" ● Radioatividade para datação de rochas. EXPERIMENTO O experimento (figura), uma amostra do elemento radioativo polônio dentro de um bloco de chumbo (fonte). A radiação alfa (α) passava por um pequeno orifício indo em direção a uma lâmina de ouro. https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1b/ Geiger-Marsden_experiment.svg
Atrás dessa lâmina de ouro havia um detector
de partículas, que mostraria uma luminosidade onde as partículas alfa incidissem. EXPERIMENTO
O resultado observado foi o seguinte:
1. A maioria das partículas continuou sua trajetória atravessando a lâmina de ouro; 2. Poucas partículas atravessavam a lâmina e desviaram-se de sua trajetória; 3. Poucas partículas foram refletidas, não atravessando a lâmina. EXPERIMENTO Cada um desses fatos levou Rutherford à conclusão de que o modelo de Thomson estava incorreto: 1. A maior parte do átomo trata-se, na verdade, de espaços vazios; 2. O fato de poucas partículas terem sofrido um desvio na sua trajetória indica que elas se aproximavam de alguma região do átomo que tivesse a mesma carga que elas, isto é, carga positiva, sendo assim repelidas; EXPERIMENTO
3. As poucas partículas que foram rebatidas pela lâmina de
ouro indicavam que o átomo possui uma região maciça que impedia essa passagem, com carga igual, isto é, positiva.
As partículas refletidas bateriam de frente com essa região.
EXPERIMENTO https://pt.wikipedia.org/wiki/Experimento_de_Geiger- Marsden#/media/Ficheiro:Geiger- Marsden_experiment_expectation_and_result_(Portuguese).svg MODELO DE RUTHERFORD O átomo possui uma região central chamada de núcleo atômico, onde fica praticamente toda a massa do átomo e que apresenta carga positiva, e uma região denominada de eletrosfera, onde os elétrons ficam girando ao redor do núcleo.
Esse modelo de Rutherford
ficou conhecido como sistema planetário ou sistema solar. https://pt.wikipedia.org/wiki/Modelo_at %C3%B4mico_de_Rutherford#/media/Ficheiro:Rutherford_atom.s vg MODELO DE RUTHERFORD - LIMITAÇÕES
O elétron possui carga negativa, portanto, se ele girasse ao
redor do núcleo, que é positivo, ele iria perder energia na forma de radiação, com isso, suas órbitas iriam diminuir gradativamente e os elétrons iriam adquirir um movimento espiralado, acabando por se chocar com o núcleo. Mas isso não ocorre na prática. MODELO DE RUTHERFORD - BOHR
Em 1913, o cientista Niels Bohr
(1885-1962) propôs um modelo que se baseou no modelo de Rutherford, apenas aprimorando-o, por isso ele passou a ser chamado de modelo atômico de Rutherford-Bohr.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Niels_Bohr.jpg MODELO DE RUTHERFORD - BOHR O modelo atômico de Bohr foi proposto, em 1913, e relaciona a distribuição dos elétrons na eletrosfera com a sua quantidade de energia. Esse modelo, também conhecido como modelo quântico, é baseado na teoria quântica de Max Planck, que diz que a energia é liberada na forma de “pacotes”, não na forma contínua. Esses “pacotes” de energia ficaram conhecidos como quantum de energia. MODELO DE RUTHERFORD - BOHR Os postulados de Bohr são os seguintes: - Os elétrons percorrem órbitas circulares ao redor do núcleo, denominadas órbitas estacionárias. - Cada órbita circular apresenta uma energia constante. Logo, os elétrons não absorvem nem emitem energia ao descreverem uma órbita estacionária. MODELO DE RUTHERFORD - BOHR
https://mundoeducacao.uol.com.br/fisica/modelo-atomico-bohr.htm MODELO DE RUTHERFORD - BOHR - Os elétrons são capazes de ocupar apenas os níveis que contêm uma certa quantidade bem definida de energia (quantum), levando em conta valores exatos de energia de acordo com a órbita estacionária na qual se encontram. Os elétrons não possuiriam, portanto, a capacidade de ocupar estados intermediários de energia. MODELO DE RUTHERFORD - BOHR
Os elétrons localizados em órbitas mais afastadas do
núcleo possuiriam maiores valores de energia. Ao absorver certa quantidade de energia, o elétron deve saltar para uma órbita mais energética. Ao retornar à sua órbita original, o elétron libera o mesmo valor de energia que foi absorvido no salto quântico. MODELO DE RUTHERFORD - BOHR A liberação de energia, conhecida como fóton, ocorre na forma de luz de cor bem definida, ou de outro tipo de radiação eletromagnética, como a ultravioleta (UV) ou os raios X. Essa energia apresenta um valor idêntico à diferença de energia entre as órbitas circulares em questão. https://querobolsa.com.br/enem/quimica/mode lo-atomico-de-bohr MODELO DE RUTHERFORD - BOHR O Bohr determinou que cada uma das órbitas circulares permitidas para os elétrons seria referente a um determinado nível de energia. O elemento químico que apresentasse a maior quantidade de elétrons teria seus elétrons distribuídos em 7 níveis de energia (n) = 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7. Os níveis de energia, conhecidos também como camadas eletrônicas, podem ser representados pelas letras K, L, M, N, O, P e Q. MODELO DE RUTHERFORD - BOHR As principais limitações do modelo são: ● Esse modelo funciona apenas para átomos que possuem um único elétron, denominados “hidrogenóides”; ● O modelo de Bohr não é capaz de explicar a estrutura fina das linhas espectrais; ● Além disso, também não consegue explicar como ocorre a ligação dos átomos para formar moléculas. MODELO DE RUTHERFORD - BOHR
https://www.inesquecivelcasamento.com.br/dicas-e- inspiracoes/decoracao/letreiros-de-neon-tendencia-para-2018/ ATIVIDADE 1 Observe a imagem a seguir e responda por que as cores das chamas são diferentes?
http://professordiegomarcon.blogspot.com/2014/08/teste-de-chama-e- modelos-atomicos.html ATIVIDADE 1 - CORREÇÃO De acordo com a teoria de Bohr, quando um átomo recebe energia, seu elétron passa para um nível de energia maior, permanecendo em um estado excitado. Ao retornar à sua órbita original, o elétron deve liberar a energia absorvida na forma de luz no espectro visível, denominada fóton. Portanto, o fóton de energia liberado será característico para cada substância. Logo, cada elemento apresentará sua própria cor ao emitir energia. ATIVIDADE 2 - CORREÇÃO A principal contribuição de Bohr é o reconhecimento de que os elétrons ocupam diferentes níveis de energia no átomo. Quais fenômenos são explicados por essa contribuição? https://www.hippopx.com/pt/bracelets-crafts-colors-131608
A fluorescência e a fosforescência.
http://www.crashcomputer.com.br/?p=2932 ATIVIDADE 3 - CORREÇÃO Analise as sentenças a seguir e julgue-as V (verdadeiras) ou F (falsas) : I. Quando o elétron recebe energia, salta para um nível mais energético. V II. Quando o núcleo recebe energia, salta para um nível mais externo. F III. Se um elétron passa do estado A para o estado B, recebendo X unidades de energia, quando voltar de B para A devolverá X unidades de energia na forma de ondas eletromagnéticas. V PARA PENSAR SOBRE A AULA
https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/2021/04/30/nova-especie-de-sapo-bonitinho-porem-venenoso-e-descoberta-no-brasil PARA PENSAR SOBRE A AULA “Uma nova espécie de sapo de coloração laranja fluorescente foi descoberta nas montanhas do Brasil. O anfíbio mede pouco menos de 2,5 cm e faz parte do gênero conhecido como o dos "sapos-abóbora", um conjunto de sapos minúsculos e de coloração laranja brilhante.” “Os seres humanos não podem vê-los à luz normal, mas os sapos brilham quando são expostos à luz ultravioleta, explicou Goutte. Os pesquisadores ainda não descobriram o por que desta característica.”https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/2021/04/30/nova-especie-de-sapo- bonitinho-porem-venenoso-e-descoberta-no-brasil O QUE ESTUDAMOS NESTA AULA?
➢ Conhecemos as características do modelo atômico de
Rutherford e Bohr; ➢ Conhecemos os postulados de Bohr; ➢ Praticamos o conhecimento por meio de atividades. REFERÊNCIAS
NOVAIS, V. L. D. Vivá: Química – Ensino Médio. Curitiba:
Positivo, 2016. REIS, M. M. de F. Química – Ensino Médio. 2 ed. São Paulo: Ática, 2016. SANTOS, W. L. P. Química Cidadã – Ensino Médio. 3 ed. São Paulo: Editora AJS, 2016.
![REL[12815-1-2]](https://imgv2-1-f.scribdassets.com/img/document/311707733/149x198/e648b19f02/1462538337?v=1)
